Talleres lúdico pedagógicos para el fortalecimiento de la comprensión lectora en las estudiantes de cuarto grado del Instituto Politécnico de Bucaramanga sede D, mediante el folklor colombiano
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2017-07Otros contribuidores
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Resumen
El presente estudio refleja una investigación cualitativa- bajo el enfoque de investigación acción- aplicada en una muestra de 28 estudiantes de 4° de una institución educativa pública, con el ánimo de implementar el uso de “talleres lúdico pedagógicos”, enmarcados en el folklor colombiano, como estrategia pedagógica para fortalecer su habilidad de comprensión lectora y mejorar de esta forma su desempeño escolar. La investigación inició identificando el nivel de comprensión lectora en que se encontraban las estudiantes, como punto de partida para el diseño y posterior implementación de la propuesta, basada en la lectura, análisis y comprensión de la literatura, música, creencias, gastronomía, costumbres y demás elementos que identifican las distintas regiones naturales de Colombia, los cuales a su vez conforman los cuatro tipos de folklor, temática usada como “pretexto” para inducir a las estudiantes a la lectura y ampliación de sus conocimientos y habilidades, y lograr al mismo tiempo un aprendizaje sentido y con sentido. Los resultados mostraron que la propuesta implementada tuvo un buen alcance en la medida en que se mejoró la capacidad de comprensión literal, inferencial y crítica de las estudiantes, generando un mayor gusto por leer; así mismo, elevó en las escolares el uso del diccionario, se mejoraron las relaciones interpersonales en orden a la necesidad del trabajo colaborativo y se propició el amor y respeto por el conocimiento de la identidad cultural. En el mismo sentido, dentro de la comunidad educativa se fortalecieron las relaciones interpersonales debido a la integración vivenciada en distintas actividades del proyecto, mejorando con ello el clima institucional.
Palabras clave
Educación; Comprensión de lectura; Estrategias educacionales; Educación; Enseñanza; Aprendizaje; InvestigacionesKeywords
Education; Reading comprehension; Educational strategies; Education; Teaching; Learning; Research; Reading; Reading comprehension levels; Colombian folklore; Ludic workshops; Teaching strategyEnlace a este registro en el Repositorio Institucional UNAB
http://hdl.handle.net/20.500.12749/2432
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- Maestría en Educación [775]