El juego como estrategia pedagógica para promover comportamientos prosociales en niños de transición de la salita seis del Instituto Técnico Superior Dámaso Zapata sede “D”

Abstract

La razón de ser de este proyecto se encuentra sustentado en el objetivo general el cual es Diseñar e implementar una propuesta pedagógica basada en el juego para promover comportamientos pro sociales en los niños de transición de la salita seis del Instituto Técnico Superior Dámaso Zapata sede “D” de Bucaramanga.

Este objetivo general surge de la necesidad de la maestra en formación del colegio, para que los niños tengan comportamientos pro sociales dentro y fuera del aula escolar, ya que en las intervenciones que ha tenido con los niños, se ha observado a simple vista la falta manejo emocional y pautas de comportamiento, llevando a que los niños tengan conductas en riesgo.

Es por este motivo que el aula se presenta como un escenario de mucha discordia, falta de valores e irrespeto por los semejantes.

Por lo tanto la meta que se tiene es reforzar esos comportamientos en riesgo en los niños de transición, a través del juego para promover comportamientos pro -sociales y los niños puedan vivir en un ambiente armonioso, donde el respeto y el amor sea la base de la comunicación y la interacción entre los compañeros.

Finalmente esta investigación se puede abordar desde una lógica cualitativa que permite el descubrimiento y la comprensión de las acciones que están teniendo los niños y las niñas de transición dentro de un contexto educativo.