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Reflexiones en torno a la necesidad de cultivar competencias tecnológicas en docentes de educación superior desde una perspectiva pedagógica

dc.contributor.authorCifuentes Osorio, Luz Marlenyspa
dc.contributor.authorCrespo Alvarado, Miguel Franciscospa
dc.date.accessioned2020-10-27T00:19:56Z
dc.date.available2020-10-27T00:19:56Z
dc.date.issued2019-12-01
dc.identifier.issn2539-2115
dc.identifier.issn1657-2831
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/20.500.12749/8825
dc.description.abstractEl desarrollo de competencias en el uso pedagógico de las Tecnologías de la Información y las Comunicaciones (TIC) va más allá del simple cultivo de destrezas que permitan utilizar con relativa fluidez los dispositivos tecnológicos. Supone la posibilidad de reflexionar sobre su pertenencia en cada situación de clase, incluso cuando se trata de programas virtuales. Se trata de no olvidar que la educación no es un fin en sí mismo, sino un medio para alcanzar determinados propósitos y las TIC son, en ese sentido, también un medio del que puede o no echar mano quien educa. Esta investigación permitió diseñar y validar un Recurso Digital Interactivo (RDI) desde un escenario online, con el objetivo de fortalecer las competencias TIC desde la dimensión pedagógica en docentes de educación superior. El recurso conjuga los elementos del modelo instruccional ADDIE y las condiciones y principios de un DUA para su implementación y validación.spa
dc.format.mimetypeapplication/pdfspa
dc.format.mimetypeText/htmlspa
dc.language.isospaspa
dc.publisherUniversidad Autónoma de Bucaramanga UNAB
dc.relationhttps://revistas.unab.edu.co/index.php/rcc/article/view/3719/3156
dc.relationHttps://revistas.unab.edu.co/index.php/rcc/article/view/3719/3142
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dc.relation.urihttps://revistas.unab.edu.co/index.php/rcc/article/view/3719
dc.rightsDerechos de autor 2019 Revista Colombiana de Computación
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/*
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/
dc.sourceRevista Colombiana de Computación; Vol. 20 Núm. 2 (2019): Revista Colombiana de Computación; 28-36
dc.subjectRecurso Digital Interactivo (RDI)
dc.subjectModelo ADDIE
dc.subjectDiseño Universal de Aprendizaje (DUA)
dc.titleReflexiones en torno a la necesidad de cultivar competencias tecnológicas en docentes de educación superior desde una perspectiva pedagógicaspa
dc.title.translatedReflections on the need to cultivate technological competence in higher education teachers from a pedagogical perspectiveeng
dc.publisher.facultyFacultad Ingenieríaspa
dc.publisher.programPregrado Ingeniería de Sistemasspa
dc.type.driverinfo:eu-repo/semantics/article
dc.type.localArtículospa
dc.type.coarhttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f
dc.subject.keywordsInteractive Digital Resource (RDI)eng
dc.subject.keywordsADDIE Modeleng
dc.subject.keywordsUniversal Learning Design (ULD)eng
dc.identifier.instnameinstname:Universidad Autónoma de Bucaramanga UNABspa
dc.type.hasversionInfo:eu-repo/semantics/publishedVersion
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dc.rights.accessrightsinfo:eu-repo/semantics/openAccessspa
dc.relation.referencesAbarca Amador, Y. (2015). El uso de las TIC en la educación universitaria: motivación que incide en su uso y frecuencia. Revista de Lenguas Modernas, (22). https://doi.org/10.15517/rlm.v0i22.19692
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dc.contributor.cvlacCifuentes Osorio, Luz Marleny [0001829953]spa
dc.contributor.cvlacCrespo Alvarado, Miguel Francisco [0000702285]spa
dc.contributor.googlescholarCrespo Alvarado, Miguel Francisco [Xd1Y7KwAAAAJ]spa
dc.contributor.orcidCrespo Alvarado, Miguel Francisco [0000-0003-2299-0984]spa
dc.contributor.researchgateCrespo Alvarado, Miguel Francisco [Miguel-Crespo-Alvarado-2]spa
dc.subject.lembInvestigaciónspa
dc.subject.lembCompetenciasspa
dc.subject.lembTICspa
dc.subject.lembAprendizajespa
dc.identifier.repourlrepourl:https://repository.unab.edu.co
dc.description.abstractenglishThe development of competencies in the pedagogical use of Information and Communication Technologies (ICT) goes beyond the simple cultivation of skills that allow technological devices to be used with relative fluency. It involves the possibility of reflecting on your membership in each class situation, even when it comes to virtual programs. It is about not forgetting that education is not an end in itself, but a means to achieve certain purposes and ICTs are, in that sense, also a means that the educator may or may not help. This research allowed to design and validate an interactive digital resource (RDI) from an online scenario, with the aim of strengthening ICT skills from the pedagogical dimension in teachers of higher education. The resource combines the elements of the ADDIE instructional model and the conditions and principles of a DUA for its implementation and validation.eng
dc.subject.proposalEntorno digitalesspa
dc.subject.proposalPedagogíaspa
dc.subject.proposalDispositivos tecnológicosspa
dc.subject.proposalEducaciónspa
dc.identifier.doi10.29375/25392115.3719
dc.type.redcolhttp://purl.org/redcol/resource_type/CJournalArticle
dc.rights.creativecommonsAttribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International*


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