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dc.contributor.advisorRodríguez De Martínez, María Nuria
dc.contributor.authorMartínez Sierra, Luz Mery
dc.coverage.spatialYondó (Antioquia, Colombia)
dc.date.accessioned2020-06-26T16:56:51Z
dc.date.available2020-06-26T16:56:51Z
dc.date.issued2012
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/20.500.12749/816
dc.description.abstractEste trabajo aborda los principales adelantos y avances educativos y el actual auge de los y la adopción de las nuevas tecnologías de la información y la comunicación, así como la aplicación de elementos pedagógicos contextualizados desde una perspectiva sociocultural a nivel global que le permitan a los estudiantes tener una visión muchos más amplia acerca del su papel como ciudadanos del mundo. Desde este enfoque educativo, las TICS se han convertido en un elemento esencial en los procesos de aprendizaje y enseñanza, por tanto, estas herramientas, entendidas como artefactos tecnológicos de producción académica, y mediadores que ofrecen un excelente beneficio además de ser un elemento innovador, permitiendo contar con un entorno virtual de aprendizaje, como el que se pretende plantear en la presente investigación a través de la plataforma de aprendizaje Moodle de la Institución Educativa Luis Eduardo Díaz del municipio de Yondó – Antioquia, la cual se apoyará de forma directa los procesos de formación y comunicación con los estudiantes de la modalidad comercial del Colegio. Es por ello y partiendo del hecho, que la comunicación virtual es uno de los aspectos fundamentales en la formación a distancia como también lo es la formación presencial, se pretende utilizar este tipo de entornos como instancias complementarias destinadas a redimensionar el salón de clase fuera de las fronteras del aula, desde una perspectiva de su aprovechamiento y utilidad generada. Adicional a este ejercicio, el trabajo hace un recorrido por las implicaciones que conlleva el diseño de un ambiente virtual de aprendizaje, como los son la elaboración de una guía docente que marque la ruta a seguir, como elemento fundamental para llevar a buen término el proceso no solo de implementación sino de su aplicación, también se propone la elaboración de un instructivo complementario al ambiente virtual que le permita a los estudiantes y docentes fijar unas políticas claras en relación con el uso de las nuevas tecnologías y la consulta de contenidos digitales y el uso adecuado de los dispositivos electrónicos y los espacios con tecnología de la Institución. Además de indagar acerca de la percepción de los estudiantes y la comunidad académica acerca de las TICS y su perspectiva frente a ellas; todo ello a través de la aplicación de una encuesta que nos arroje resultados mucho más cercanos a la realidad y contexto actual de los estudiantes.spa
dc.description.tableofcontentsRESUMEN 5 INTRODUCCIÓN 6 1. TEMA 7 2. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA 7 3 OBJETIVOS 10 3.1 OBJETIVOS GENERAL 10 3.2 OBJETIVOS ESPECIFICOS 10 4. JUSTIFICACION 11 5. MARCO TEORICO 12 5.1. Plan Decenal de Educación 2006 – 2016 12 5.2 Nuevas metodologías y didácticas para la innovación pedagógica y la organización apoyadas en TICS. 13 5.3 Guías metodológicas asociadas a un ambiente virtual. 17 5.3.1 Modelo del Plan de Docencia para la Guía Docente del Curso de Moodle 18 5.4 Ambientes Virtuales de aprendizaje. 24 6. DISEÑO METODOLÓGICO 28 6.1.1 Tipo de Investigación 28 6.1.2 Técnicas de Recolección de Información 29 6.2 FASES DE RECOLECCIÓN DE LA INFORMACIÓN 31 6.2.1 Acciones Metodológicas 31 7. DEFINICIÓN DE LA MUESTRA Y POBLACIÓN PARA APLICACIÓN DE LA ENCUESTA 32 7.1.1 Población y muestra 33 7.1.2 Aplicación de la fórmula 33 8. TABULACIÓN Y ANÁLISIS DE RESULTADOS35 CONCLUSIONES 51 RECOMENDACIONES 53 REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS 55 ANEXOS 56
dc.format.mimetypeapplication/pdf
dc.language.isospa
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/*
dc.titleDiseño de un ambiente virtual de aprendizaje para propiciar el aprovechamiento de los recursos y espacios tecnológicos por parte de los estudiantes de la modalidad comercial de la Institución Educativa Luis Eduardo Díaz del municipio de Yondó, Antioquiaspa
dc.title.translatedDesign of a virtual learning environment to promote the use of technological resources and spaces by students of the commercial modality of the Luis Eduardo Díaz Educational Institution in the municipality of Yondó, Antioquiaeng
dc.degree.nameEspecialista en Educación con Nuevas Tecnologías
dc.coverageBucaramanga (Colombia)
dc.publisher.grantorUniversidad Autónoma de Bucaramanga UNAB
dc.rights.localAbierto (Texto Completo)spa
dc.publisher.facultyFacultad Ciencias Sociales, Humanidades y Artes
dc.publisher.programEspecialización en Educación con Nuevas Tecnologías
dc.description.degreelevelEspecialización
dc.type.driverinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesis
dc.type.localTrabajo de Gradospa
dc.type.coarhttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f
dc.subject.keywordsEducation
dc.subject.keywordsEducational innovations
dc.subject.keywordsEducational technology
dc.subject.keywordsActive learning
dc.subject.keywordsBusiness education
dc.subject.keywordsResearch
dc.subject.keywordsPedagogical elementseng
dc.subject.keywordsVirtual environmentseng
dc.subject.keywordsPlatformseng
dc.identifier.instnameinstname:Universidad Autónoma de Bucaramanga - UNAB
dc.identifier.reponamereponame:Repositorio Institucional UNAB
dc.type.hasversioninfo:eu-repo/semantics/acceptedVersion
dc.rights.accessrightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.accessrightshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2
dc.relation.referencesMartínez Sierra, Luz Mery (2012). Diseño de un ambiente virtual de aprendizaje para propiciar el aprovechamiento de los recursos y espacios tecnológicos por parte de los estudiantes de la modalidad comercial de la Institución Educativa Luis Eduardo Díaz del municipio de Yondó, Antioquia. Bucaramanga (Santander, Colombia) : Universidad Autónoma de Bucaramanga UNAB
dc.relation.referencesCURSO DE CONTABILIDAD – AULA FACIL – EMPRESA – CONTABILIDAD http://www.aulafacil.com.
dc.relation.referencesEL PORTAL DE LOS CONTADORES. www.actualicese.com.
dc.relation.referencesGUDIÑO, Emma L, CORAL Lucy del C. (2001). Contabilidad Universitaria. Colombia: Editorial Mc Graw Hill. Unidad 2. Páginas 12.
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dc.relation.referencesPLAN DE AREA COMERCIAL GRADO 8. INSTITUCION EDUCATIVA LUIS EDUARDO DIAZ – MUNICIPIO DE YONDO – ANTIOQUIA.
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dc.relation.referencesPLAN NACIONAL COLOMBIANO DE LAS TECNOLOGIAS DE LA INFORMACION Y LAS COMUNICACIONES Y LA EDUCACION. http://www.eduteka.org/PlanTIC.php
dc.relation.referencesPLAN UNICO DE CUENTAS DE COMERCIANTES – ESTADO COLOMBIA. http://puc.com.co
dc.relation.referenceswww.slideshare.com
dc.relation.referenceswww.youtube.com
dc.relation.referenceswww.prezi.com
dc.contributor.cvlachttps://scienti.minciencias.gov.co/cvlac/visualizador/generarCurriculoCv.do?cod_rh=0000306207
dc.contributor.googlescholarhttps://scholar.google.es/citations?hl=es&user=f25-DGQAAAAJ
dc.subject.lembEducaciónspa
dc.subject.lembInnovaciones educativasspa
dc.subject.lembTecnología educativaspa
dc.subject.lembAprendizaje activospa
dc.subject.lembEnseñanza comercialspa
dc.subject.lembInvestigacionesspa
dc.description.abstractenglishThis work addresses the main educational advances and advances and the current boom in and adoption of new information and communication technologies, as well as the application of contextualized pedagogical elements from a sociocultural perspective at a global level that allow students to have a much broader vision about their role as citizens of the world. From this educational approach, ICTs have become an essential element in the learning and teaching processes, therefore, these tools, understood as technological artifacts of academic production, and mediators that offer an excellent benefit in addition to being an innovative element, allowing to have a virtual learning environment, such as the one that is intended to be proposed in this research through the Moodle learning platform of the Luis Eduardo Díaz Educational Institution of the municipality of Yondó - Antioquia, which will directly support the processes of training and communication with the students of the commercial modality of the College. That is why and starting from the fact that virtual communication is one of the fundamental aspects in distance training as is face-to-face training, it is intended to use this type of environment as complementary instances aimed at resizing the classroom outside of the boundaries of the classroom, from a perspective of its use and generated utility. In addition to this exercise, the work takes a tour of the implications that the design of a virtual learning environment entails, such as the development of a teaching guide that marks the route to follow, as a fundamental element to bring the process to fruition. not only implementation but also its application, it is also proposed the development of a complementary instructional virtual environment that allows students and teachers to set clear policies in relation to the use of new technologies and the consultation of digital content and the proper use of electronic devices and spaces with technology of the Institution. In addition to inquiring about the perception of students and the academic community about ICT and their perspective on them; all this through the application of a survey that gives us results much closer to the reality and current context of the students.eng
dc.subject.proposalElementos pedagógicosspa
dc.subject.proposalAmbientes virtualesspa
dc.subject.proposalPlataformasspa
dc.type.redcolhttp://purl.org/redcol/resource_type/TP
dc.rights.creativecommonsAtribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombia*


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