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dc.contributor.advisorSalazar Blanco, Claudia Patriciaspa
dc.contributor.advisorÁlvarez Santoyo, Juan Hildebrandospa
dc.contributor.authorBarrera Espinosa, Ximenaspa
dc.contributor.authorGuerrero Moscoso, Sandraspa
dc.date.accessioned2020-06-26T16:56:36Z
dc.date.available2020-06-26T16:56:36Z
dc.date.issued2009
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/20.500.12749/759
dc.description.abstractEl presente trabajo recopila la experiencia educativa realizada a través de un ambiente virtual de aprendizaje por un periodo de 5 semanas, utilizando una metodología pedagógica constructivista en un grupo de adolescentes de diferentes niveles socioeconómicos. El área de formación trabajada es Biología y el área de contenido que se desarrollo fue “Sexualidad, derechos y prevención”; la base para definir la temática parte del estudio realizado por PROFAMILIA en el 2005, en donde se concluyo que existe un fracaso de la educación sexual en Colombiai y básicamente la razón es que no se tienen presentes las necesidades de los adolescentes, no se realiza en el contexto de los estudiantes y que no se disponen de espacios seguros y confiables para manifestar sus inquietudes. Fue por esto que nació la idea de implementar un curso virtual donde se tocaran temas sobre educación sexual y que fuera dirigido a los adolescentes. El curso Sexualidad Derechos y Prevención, esta constituido por contenidos conceptuales y herramientas metodológicas que facilitan el aprendizaje de los estudiantes, ofreciendo conocimiento sobre educación sexual a través de la aplicación de las tecnologías de información y comunicación (TIC´S). El curso contó con diversas actividades de aprendizaje que ayudaron al estudiante y despertaron su interés hacia la investigación sobre los temas planteados. El uso de las diferentes herramientas tecnológicas implementadas en el curso ayudó a la comunicación con los estudiantes; ellos pudieron expresar libremente sus opiniones sobre los diferentes temas tratados en el desarrollo del curso y se sintieron cómodos al utilizar las herramientas con las que ya estaban familiarizados.spa
dc.description.tableofcontents1. INTRODUCCION 6 2. INTRODUCCIÓN DEL PROBLEMA 9 2.1. Conceptos básicos de un AVA 9 2.1.1. Que es un AVA 9 □ Aprendizaje 9 □ Aprendizaje virtual 10 2.2. Ventajas de los ambientes virtuales de aprendizaje 12 2.3. Que características debería tener un ambiente virtual 13 2.3.1. La plataforma tecnológica 13 2.3.2. La estructura pedagógica 14 2.3.3. La institución 14 2.3.4. El docente 15 2.3.5. El estudiante 15 3. DESARROLLO DE LOS ANTECEDENTES 15 3.1. Experiencia Liceo Montegrande Araucania Chile 16 3.2. Experiencia E-LANE – Universidad del Cauca 17 3.3. Tutorías virtuales: Acortando distancias a través de la comunicación electrónica 17 3 4. Proyecto educativo institucional – Colegio Santa Rosa de Osos – 2008 17 3.5. Las Tics En El Aula: El Proyecto Aulas En Red De La Ciudad De Buenos Aires 18 3.6. Estrategia Colaborativa De Mejora De La Calidad Para Un Eve-A: El Caso E-Mem 18 4. Factores críticos en el diseño e implementación de plataformas de aprendizajes virtuales 19 5. PROPOSITO Y OBJETIVO GENERAL 21 6. OBJETIVOS ESPECÍFICOS 22 6.1. Método y Resultados 22 6.1.1. Diseño 22 6.1.2. Población 24 6.1.3. Muestra 24 6.1.4. Instrumentos 24 6.2. Procedimiento 26 6.2.1. Fase 1. Planeación 26 6.2.2. Fase II. Diseño 27 6.2.3. Fase III. Operación 28 6.2.4. Fase IV. Pretest y Postest 29 6.2.5. Fase V. Resultados y Conclusiones 30spa
dc.format.mimetypeapplication/pdfspa
dc.language.isospaspa
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/*
dc.titleSexualidad derechos y prevención una propuesta educativa para adolescentes desarrollada en un ambiente virtual de aprendizajespa
dc.title.translatedSexuality rights and prevention an educational proposal for adolescents developed in a virtual learning environmenteng
dc.degree.nameEspecialista en Educación con Nuevas Tecnologíasspa
dc.coverageBucaramanga (Colombia)spa
dc.publisher.grantorUniversidad Autónoma de Bucaramanga UNABspa
dc.rights.localAbierto (Texto Completo)spa
dc.publisher.facultyFacultad Ciencias Sociales, Humanidades y Artesspa
dc.publisher.programEspecialización en Educación con Nuevas Tecnologíasspa
dc.description.degreelevelEspecializaciónspa
dc.type.driverinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesis
dc.type.localTrabajo de Gradospa
dc.type.coarhttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f
dc.subject.keywordsEducationeng
dc.subject.keywordsEducational technologyeng
dc.subject.keywordsSex Education for Teenseng
dc.subject.keywordsEducational innovationseng
dc.subject.keywordsResearcheng
dc.subject.keywordsVirtual environmenteng
dc.subject.keywordsPedagogyeng
dc.subject.keywordsVirtual courseeng
dc.identifier.instnameinstname:Universidad Autónoma de Bucaramanga - UNABspa
dc.identifier.reponamereponame:Repositorio Institucional UNABspa
dc.type.hasversioninfo:eu-repo/semantics/acceptedVersion
dc.rights.accessrightsinfo:eu-repo/semantics/openAccessspa
dc.rights.accessrightshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2spa
dc.relation.referencesBarrera Espinosa, Ximena, Guerrero Moscoso, Sandra (2009). Sexualidad, derechos y prevención. Bucaramanga (Santander, Colombia) : Universidad Autónoma de Bucaramanga UNABspa
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dc.contributor.cvlachttps://scienti.minciencias.gov.co/cvlac/visualizador/generarCurriculoCv.do?cod_rh=0000214248*
dc.contributor.googlescholarhttps://scholar.google.es/citations?hl=es&user=pKfsPAYAAAAJ*
dc.contributor.orcidhttps://orcid.org/0000-0002-0250-7775*
dc.contributor.researchgatehttps://www.researchgate.net/profile/Claudia_Salazar2*
dc.subject.lembEducaciónspa
dc.subject.lembTecnología educativaspa
dc.subject.lembEducación sexual para adolescentesspa
dc.subject.lembInnovaciones educativasspa
dc.subject.lembInvestigacionesspa
dc.description.abstractenglishThe present work compiles the educational experience carried out through a virtual learning environment for a period of 5 weeks, using a constructivist pedagogical methodology in a group of adolescents from different socioeconomic levels. The training area worked on is Biology and the content area that was developed was "Sexuality, rights and prevention"; The basis for defining the subject comes from the study carried out by PROFAMILIA in 2005, where it was concluded that there is a failure of sex education in Colombiai and basically the reason is that the needs of adolescents are not taken into account, it is not carried out in the context of the students and that there are no safe and reliable spaces to express their concerns. It was for this reason that the idea of ​​implementing a virtual course where topics on sexual education were discussed and that was aimed at adolescents was born. The Sexuality Rights and Prevention course is made up of conceptual content and methodological tools that facilitate student learning, offering knowledge about sexual education through the application of information and communication technologies (ICTs). The course featured various learning activities that helped the student and aroused his interest in research on the issues raised. The use of the different technological tools implemented in the course helped communication with the students; they were able to freely express their opinions on the different topics covered in the course development and they felt comfortable using the tools with which they were already familiar.eng
dc.subject.proposalAmbiente virtualspa
dc.subject.proposalPedagogíaspa
dc.subject.proposalCurso virtualspa
dc.type.redcolhttp://purl.org/redcol/resource_type/TP
dc.rights.creativecommonsAtribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombia*


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