Definición de competencias para un currículo con incorporación de las TIC en estudiantes del grado quinto de primaria en el área de español

Díaz Serrano, Fabiola

dc.contributor.advisor	Torres Arango, Marcelo	spa
dc.contributor.advisor	Alfaro, Lili Ana	spa
dc.contributor.author	Díaz Serrano, Fabiola	spa
dc.coverage.spatial	Santander (Colombia)	spa
dc.coverage.temporal	2013	spa
dc.date.accessioned	2020-10-08T15:43:07Z
dc.date.available	2020-10-08T15:43:07Z
dc.date.issued	2013
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/20.500.12749/7281
dc.description.abstract	Este es un estudio de investigación cuyo objetivo es el de definir nuevas competencias para un currículo con la incorporación de las TIC en el área de español en un grupo de quinto primaria. El tipo de investigación fue descriptivo exploratoria no transversal, guiado por la metodología cualitativa de enfoque hermenéutico. La población referente consistió en estudiantes del grado quinto de primaria, dos docentes de la básica primaria con énfasis en el área de español y el rector del Colegio Francisco Sanjuán (COFRASAN) el especialista Néstor Amaya Solano, institución educativa ubicada en una zona de difícil del corregimiento de Turbay, municipio de Suratá, en el departamento de Santander (Colombia). Se contó con la autorización escrita de todos los padres de familia para realizar las actividades programadas Además, este estudio presenta las conclusiones, los limitantes y delimitantes; al igual que sugerencias para la realización de proyectos similares en esta línea de investigación.	spa
dc.description.sponsorship	Instituto Tecnológico de Estudios Superiores de Monterrey ITESM	spa
dc.description.tableofcontents	Capítulo 1. Planteamiento del problema 7 1.1 Antecedentes 8 1.2 Planteamiento del problema 11 1.3 Objetivos 15 1.3.1 Objetivo general…………………………………………….. 15 1.3.2. Objeticos específicos……………………………………… 15 1.4 Justificación 17 1.5 Hipótesis de la investigación 19 1.6 Limitaciones y delimitaciones del estudio 19 1.6.1 Limitaciones 19 1.6.2 Delimitaciones 21 1.7 Definición de Términos. 21 Capítulo 2. Marco Teórico 26 2.1 Filosofía teórica del constructivismo 26 2.2 Educación basada en competencias 38 2.3 Planes curriculares con incorporación de las TIC 60 2.4 Reformas educativas basadas en competencias................................... 72 Capítulo 3. Método 79 3.1 Enfoque metodológico de la investigación 81 3.2 Justificación del enfoque 83 3.3 Alcance de la investigación: exploratoria descriptiva 83 3.4 Diseño del estudio 84 3.5 variables 85 3.6 Participantes 85 3.7 Instrumentos 86 3.7.1 Observación 86 3.7.2 La entrevista 87 3.7.3 Registro fotográfico 87 3.8 Procedimientos para la aplicación de instrumentos 88 3.9 Técnicas de recolección de datos 89 3.10 Análisis de los datos 91 Capítulo 4. Análisis y discución de resultados 93 4. 1 Resultados recolección de datos 93 4.2 Manejo de los datos 107 4.2.1 Codificación competencias identificadas en los estudiantes 107 4.2.2 Codificación competencias identificadas en los docentes 110 4.2.3 Codificación competencias identificadas en clase de español 113 4.3 Matriz de codificación axial 114 Capítulo 5. Conclusiones 119 5.1 Principales hallazgos 120 5.2 ¿Qué nuevas preguntas de investigación pueden formularse para conocer más sobre el tema?, ¿Qué nuevos aspectos podrían conocerse más, o mejor? 123 5.3 Formulación de recomendaciones 124 5.4 Debilidades del estudio 127 Apéndices 135 Referencias 129 Curriculum Vitae…………………………………………………………………....... 154	spa
dc.format.mimetype	application/pdf	spa
dc.language.iso	spa	spa
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/	*
dc.title	Definición de competencias para un currículo con incorporación de las TIC en estudiantes del grado quinto de primaria en el área de español	spa
dc.title.translated	Definition of competences for a curriculum with the incorporation of ICT in students of the fifth grade of primary school in the area of Spanish	spa
dc.degree.name	Magíster en Tecnología Educativa y Medios Innovadores para la Educación	spa
dc.publisher.grantor	Universidad Autónoma de Bucaramanga UNAB	spa
dc.rights.local	Abierto (Texto Completo)	spa
dc.publisher.faculty	Facultad Ciencias Sociales, Humanidades y Artes	spa
dc.publisher.program	Maestría en Tecnología Educativa y Medios Innovadores para la Educación	spa
dc.description.degreelevel	Maestría	spa
dc.type.driver	info:eu-repo/semantics/masterThesis
dc.type.local	Tesis	spa
dc.type.coar	http://purl.org/coar/resource_type/c_bdcc
dc.subject.keywords	Education	eng
dc.subject.keywords	Quality of education	eng
dc.subject.keywords	Educational technology	eng
dc.subject.keywords	Educational innovations	eng
dc.subject.keywords	Educational development	eng
dc.subject.keywords	Educational planning	eng
dc.subject.keywords	Communication in education	eng
dc.identifier.instname	instname:Universidad Autónoma de Bucaramanga - UNAB	spa
dc.identifier.reponame	reponame:Repositorio Institucional UNAB	spa
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dc.rights.accessrights	http://purl.org/coar/access_right/c_abf2	spa
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dc.subject.lemb	Educación	spa
dc.subject.lemb	Calidad de la educación	spa
dc.subject.lemb	Tecnología educativa	spa
dc.subject.lemb	Innovaciones educativas	spa
dc.subject.lemb	Desarrollo educativo	spa
dc.subject.lemb	Planificación educativa	spa
dc.subject.lemb	Comunicación en educación	spa
dc.identifier.repourl	repourl:https://repository.unab.edu.co	spa
dc.description.abstractenglish	This is a research study whose objective is to define new skills to curriculum with the incorporation of TIC in the area of Spanish in a group of students in fifth grade in primary school. The tipe of investigation was descriptive exploratory not transverse guided by qualitative methodology with hermeneutical approach. The reference population consisted of students in fifth grade, two teachers of elementary school with emphasis in the area of Spanish and the major of Francisco Sanjuan School specialist Nestor Amaya Solano, this educational institution is located in difficult area of the village of Turbay, Suratá, a town in the department of Santander, Colombia. It has the written consent of all parents to support programmed activities. Furthermore, this study presents findings limitations and delimiting as well as suggestions for similar projects in this research line.	eng
dc.subject.proposal	Tecnologías de la información y comunicación	spa
dc.subject.proposal	TIC	spa
dc.subject.proposal	Educación primaria	spa
dc.subject.proposal	Competencias	spa
dc.type.redcol	http://purl.org/redcol/resource_type/TM
dc.rights.creativecommons	Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombia	*
dc.coverage.campus	UNAB Campus Bucaramanga	spa
dc.description.learningmodality	Modalidad Presencial	spa