Estrategia para la comprensión lectora a partir del uso de TIC en la asignatura de inglés para estudiantes del grado octavo de la I.E. Bicentenario de la Independencia de la República de Colombia

Fayad Parra, Giovanna

dc.contributor.advisor	Álvarez Santoyo, Juan Hildebrando	spa
dc.contributor.author	Fayad Parra, Giovanna	spa
dc.coverage.spatial	Bucaramanga (Santander, Colombia)	spa
dc.date.accessioned	2020-09-19T13:52:51Z
dc.date.available	2020-09-19T13:52:51Z
dc.date.issued	2015-04
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/20.500.12749/7216
dc.description.abstract	El siguiente trabajo propone una estrategia didáctica para favorecer el desarrollo de la comprensión lectora en la asignatura de inglés mediante el uso de TIC. Ya que la lectura tiene una gran importancia y trascendencia para entender una cultura de forma práctica lo cual favorece el aprendizaje de un idioma, se detectó la necesidad de un recurso que pudiera ser utilizado para beneficiar el proceso lector de los estudiantes. Para ello se propone el uso de TIC ya que las herramientas colaborativas asociadas a los recursos tecnológicos usadas de manera estratégica, permiten a los estudiantes, mostrar mejores resultados en esta competencia.	spa
dc.description.tableofcontents	Resumen Introducción Capítulo 1. Planteamiento del problema 10 1.1. Antecedentes 10 1.2. Problema de investigación 12 1.3. Definición de objetivos 12 1.3.1. Objetivo general 12 1.3.2. Objetivos específicos 12 1.4. Limitaciones y delimitaciones 13 1.4.1. Limitaciones 13 1.4.2. Delimitaciones 13 Capítulo 2. Marco Teórico 15 2.1. Estado del arte 15 2.2. Recursos educativos digitales 17 2.2.1. Herramientas TIC 18 2.2.2. La Web 2.0 como recurso educativo 19 2.2.3. Selección de los medios 21 2.2.4. Criterios de evaluación de los medios 23 2.2.5. Selección de los medios para implementar la estrategia de lectura 25 Capítulo 3. Metodología 27 3.1. Método de investigación 27 3.2. Marco contextual 30 3.3. Población, participantes y selección de la muestra 30 3.4. Instrumentos de recolección de datos 31 3.5. Procedimiento en la aplicación de instrumentos 33 3.6. Conceptualización Diseño, Implementación y Evaluación del Ava 34 3.6.1. Contexto 34 3.6.2. Diseño Instruccional 36 3.6.3. Presentación de la formación en línea 37 3.6.4. Modalidad del curso 38 3.6.5. Rol del docente 38 3.6.6. Diseño didáctico 38 3.6.7. Concepto de lectura 51 3.6.8. La estrategia didáctica para la lectura en inglés 52 3.6.9. Diseño de la estrategia de lectura en inglés 54 3.6.10. Implementación y desarrollo de la formación 56 Capítulo 4. Análisis y discusión de resultados 58 4.1. Diálogo con los estudiantes 58 4.2. Cuestionario de diagnóstico 59 4.3. Resultados del test de lectura 66 4.4. Observación 66 4.5. Fichas de trabajo 70 4.6. Rúbrica de actividades 70 4.7. Rúbrica de herramientas de la Web 2.0 71 4.8. Evaluación de la estrategia 74 4.9. Autoevaluación y coevaluación 77 Capítulo 5. Conclusiones 78 5.1. Recomendaciones 80 Referencias 82	spa
dc.format.mimetype	application/pdf	spa
dc.language.iso	spa	spa
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/	*
dc.title	Estrategia para la comprensión lectora a partir del uso de TIC en la asignatura de inglés para estudiantes del grado octavo de la I.E. Bicentenario de la Independencia de la República de Colombia	spa
dc.title.translated	Strategy for reading comprehension from the use of ICT in the subject of English for students of the eighth grade of the I.E. Bicentennial of the Independence of the Republic of Colombia	eng
dc.degree.name	Magíster en E-Learning	spa
dc.publisher.grantor	Universidad Autónoma de Bucaramanga UNAB	spa
dc.publisher.grantor	Universidad Oberta de Catalunya	spa
dc.rights.local	Abierto (Texto Completo)	spa
dc.publisher.faculty	Facultad Ciencias Sociales, Humanidades y Artes	spa
dc.publisher.program	Maestría en E-Learning	spa
dc.description.degreelevel	Maestría	spa
dc.type.driver	info:eu-repo/semantics/masterThesis
dc.type.local	Tesis	spa
dc.type.coar	http://purl.org/coar/resource_type/c_bdcc
dc.subject.keywords	E-Learning	eng
dc.subject.keywords	Educational technology	eng
dc.subject.keywords	Educational innovations	eng
dc.subject.keywords	Strategies	eng
dc.subject.keywords	Reading comprehension	eng
dc.subject.keywords	English	eng
dc.subject.keywords	E-learning	eng
dc.subject.keywords	ICTs	eng
dc.subject.keywords	Reading behavior	eng
dc.subject.keywords	Readers' interests	eng
dc.subject.keywords	Teaching systems	eng
dc.subject.keywords	Teaching methods	eng
dc.identifier.instname	instname:Universidad Autónoma de Bucaramanga - UNAB	spa
dc.identifier.reponame	reponame:Repositorio Institucional UNAB	spa
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dc.rights.accessrights	http://purl.org/coar/access_right/c_abf2	spa
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dc.contributor.cvlac	https://scienti.minciencias.gov.co/cvlac/visualizador/generarCurriculoCv.do?cod_rh=00008306155	*
dc.subject.lemb	Tecnología educativa	spa
dc.subject.lemb	Innovaciones educativas	spa
dc.subject.lemb	Conducta lectora	spa
dc.subject.lemb	Intereses de los lectores	spa
dc.subject.lemb	Sistemas de enseñanza	spa
dc.subject.lemb	Métodos de enseñanza	spa
dc.identifier.repourl	repourl:https://repository.unab.edu.co	spa
dc.description.abstractenglish	This paper proposes a teaching strategy to encourage the development of reading comprehension in students through the use of ICTs. Since reading has a great importance and significance to understand a culture in a practical way which favors the learning of a language, the need for a resource that could be used to benefit the reading process of students was detected. This investigation shows the use of ICT collaborative tools associated with technological resources used in a strategic way, allow to students to show better results in the skills of reading.	eng
dc.subject.proposal	Aprendizaje en línea	spa
dc.subject.proposal	Estrategia	spa
dc.subject.proposal	Comprensión lectora	spa
dc.subject.proposal	Inglés	spa
dc.subject.proposal	E- learning	spa
dc.subject.proposal	TIC	spa
dc.type.redcol	http://purl.org/redcol/resource_type/TM
dc.rights.creativecommons	Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombia	*
dc.coverage.campus	UNAB Campus Bucaramanga	spa
dc.description.learningmodality	Modalidad Presencial	spa