Estrategias lúdico-pedagógicas basadas en el desarrollo de competencias ciudadanas para favorecer la convivencia en niños y niñas de 3 a 7 años del Colegio la Salle de Bucaramanga (Colombia)

Bautista Martínez, Kelly Johana; Millán Báez, Mónica Andrea

dc.contributor.advisor	Acuña Agudelo, María Piedad	spa
dc.contributor.advisor	Quiñones Tello, Yaneth	spa
dc.contributor.advisor	Cabrera Cruz, José Daniel	spa
dc.contributor.author	Bautista Martínez, Kelly Johana	spa
dc.contributor.author	Millán Báez, Mónica Andrea	spa
dc.coverage.spatial	Bucaramanga (Santander, Colombia)	spa
dc.date.accessioned	2020-08-04T18:48:26Z
dc.date.available	2020-08-04T18:48:26Z
dc.date.issued	2019-05
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/20.500.12749/7145
dc.description.abstract	Durante el proceso de investigación, se logró identificar que en la institución bajo estudio las actividades propuestas por las docentes muy pocas veces sugerían que se realizaran de manera colectiva; en espacios libres como el descanso los niños preferían el juego individual. Por otra parte en los grados transición y primero se evidenció que en las clases los niños no compartían sus pertenencias (borrador, sacapuntas colores etc.) a menos que la maestra lo indicara, por ello, se mostraban incómodos al tener que realizar esta acción. Lo descrito con anterioridad permitió concluir que las relaciones interpersonales no eran sólidas, para esto, se trazó como objetivo desarrollar competencias ciudadanas mediante estrategias pedagógicas basadas en la lúdica para el fortalecimiento de la convivencia en niños y niñas de 3 a 7 años del Colegio La Salle de Bucaramanga (Colombia). El presente trabajo es de tipo investigación-acción bajo un enfoque cualitativo, en el que se obtuvieron cuatro resultados satisfactorios; el primero, la caracterización del estado actual en cuanto al desarrollo de competencias ciudadanas; el segundo las estrategias lúdico-pedagógicas adaptadas a las necesidades de la población bajo estudio; el tercero, las actividades lúdico-pedagógicas más efectivas; el cuarto y último, la cartilla con las estrategias y actividades con mayor impacto positivo en el desarrollo de competencias ciudadanas. Como conclusión se puede afirmar que en las actividades los niños al principio mostraban cierta preferencia por el trabajo individual lo que generaba rechazo al momento de proponer el trabajo en equipo, sin embargo a medida que los pequeños entendían la importancia de trabajar con ayuda de sus compañeros realizaban los ejercicios con mejor actitud y disposición, al final sus inclinación y gusto fue por el trabajo con sus pares.	spa
dc.description.tableofcontents	CAPITULO I 3 DESCRIPCION DEL PROBLEMA 3 1.1 PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN 3 1.2 PREGUNTA PROBLEMA 4 1.3 SUPUESTOS INVESTIGATIVOS 5 1.3.1. Supuesto principal 5 1.3.2 Supuesto alternativo 5 1.4 OBJETIVOS 5 1.4.1 Objetivo general 5 1.4.2 Objetivos específicos 6 CAPITULO II 7 MARCO REFERENCIAL 7 2.1 MARCO CONTEXTUAL 7 2.2 MARCO TEORICO 8 2.2.1 Aportes de Bronfebrenner 8 2.2.2 Aportes de Howard Gardner 10 2.3 MARCO CONCEPTUAL 11 2.3.1 competencias ciudadanas 11 2.3.2 Educación preescolar. 11 2.3.3 Habilidades sociales. 12 2.3.4 Lúdica 12 2.3.5 Convivencia escolar. 12 2.3.6 Estrategias pedagógicas 13 2.3.7 Estrategias lúdico-pedagógicas 13 2.4 ESTADO DEL ARTE 14 2.4 1 Investigaciones relacionadas con la convivencia 14 2.4.2 Investigaciones relacionadas con Lúdica en el Preescolar. 15 2.4.4 Investigaciones relacionadas con la convivencia, competencias ciudadanas y lúdica en el preescolar. 17 2.5 MARCO LEGAL 22 CAPITULO III 28 METODOLOGIA 28 3.1 TIPO DE INVESTIGACIÓN 28 3.2 ENFOQUE CUALITATIVO 29 3.3 POBLACIÓN Y MUESTRA 30 3.4 TÉCNICAS E INSTRUMENTOS DE RECOLECCIÓN DE INFORMACION 30 3.4.1 La observación 30 3.4.2 El diario pedagógico 31 3.5 ASPECTOS ÉTICOS 32 3.6 ACTIVIDADES DE INVESTIGACIÓN 32 3.6.1 Caracterización del estado actual en cuanto al desarrollo de competencias ciudadanas, la convivencia y el uso de la lúdica en los niños 32 CAPITUO IV 36 RESULTADOS 36 4.1 CARACTERIZACIÓN DEL ESTADO ACTUAL EN CUANTO AL DESARROLLO DE COMPETENCIAS CIUDADANAS, LA CONVIVENCIA Y EL USO DE LA LÚDICA EN LOS NIÑOS DE 3 A 6 AÑOS DEL COLEGIO LA SALLE DE BUCARAMANGA (SANTANDER, COLOMBIA). 36 4.2 ESTRATEGIAS LÚDICO-PEDAGÓGICAS ADAPTADAS, A PARTIR DE LA REVISIÓN BIBLIOGRÁFICA Y SU APLICACIÓN, ORIENTADAS AL DESARROLLO DE COMPETENCIAS CIUDADANAS Y LA CONVIVENCIA EN NIÑOS PREESCOLARES EN LA INSTITUCIÓN BAJO ESTUDIO 40 4.3 ACTIVIDADES APLICADAS CORRESPONDIENTES CON LAS ESTRATEGIAS MENCIONADAS ANTERIORMENTE, EN EL CONTEXTO INSTITUCIONAL BAJO ESTUDIO 41 4.4 CARTILLA ELABORADA CON LAS ESTRATEGIAS Y ACTIVIDADES LÚDICO-PEDAGÓGICAS MÁS EFECTIVAS EN CUANTO AL DESARROLLO DE COMPETENCIAS CIUDADANAS Y CONVIVENCIA. 46 CAPITULO V 48 CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES 48 5.1 CONCLUSIONES 48 5.2 RECOMENDACIONES 49 REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS 51 ANEXOS 59	spa
dc.format.mimetype	application/pdf	spa
dc.language.iso	spa	spa
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/	*
dc.title	Estrategias lúdico-pedagógicas basadas en el desarrollo de competencias ciudadanas para favorecer la convivencia en niños y niñas de 3 a 7 años del Colegio la Salle de Bucaramanga (Colombia)	spa
dc.title.translated	Playful-pedagogical strategies based on the development of citizen competencies to promote coexistence in boys and girls from 3 to 7 years of age at La Salle de Bucaramanga School (Colombia)	eng
dc.degree.name	Licenciado en Educación Preescolar	spa
dc.publisher.grantor	Universidad Autónoma de Bucaramanga UNAB	spa
dc.rights.local	Abierto (Texto Completo)	spa
dc.publisher.faculty	Facultad Ciencias Sociales, Humanidades y Artes	spa
dc.publisher.program	Pregrado Licenciatura en Educación Preescolar	spa
dc.description.degreelevel	Pregrado	spa
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dc.type.local	Trabajo de Grado	spa
dc.type.coar	http://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f
dc.subject.keywords	Education of children	eng
dc.subject.keywords	Child education	eng
dc.subject.keywords	Quality of education	eng
dc.subject.keywords	Citizenship competencies	eng
dc.subject.keywords	School coexistence	eng
dc.subject.keywords	Social skills	eng
dc.subject.keywords	Fun	eng
dc.subject.keywords	Pedagogical strategies	eng
dc.subject.keywords	Preschool education	eng
dc.subject.keywords	Teaching techniques	eng
dc.subject.keywords	Pedagogy	eng
dc.subject.keywords	Children	eng
dc.identifier.instname	instname:Universidad Autónoma de Bucaramanga - UNAB	spa
dc.identifier.reponame	reponame:Repositorio Institucional UNAB	spa
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dc.rights.accessrights	http://purl.org/coar/access_right/c_abf2	spa
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dc.contributor.cvlac	https://scienti.minciencias.gov.co/cvlac/visualizador/generarCurriculoCv.do?cod_rh=0000841463	*
dc.contributor.cvlac	Acuña Agudelo, María Piedad [0000841463]
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dc.contributor.googlescholar	Acuña Agudelo, María Piedad [jSRITKYAAAAJ]
dc.contributor.googlescholar	Cabrera Cruz, José Daniel [0000069035]
dc.contributor.orcid	https://orcid.org/0000-0001-7731-5789	*
dc.contributor.orcid	Acuña Agudelo, María Piedad [0000-0001-7731-5789]
dc.contributor.orcid	Cabrera Cruz, José Daniel [0000-0002-1815-5057]
dc.contributor.researchgate	https://www.researchgate.net/profile/Maria_Acuna_Agudelo	*
dc.contributor.researchgate	Acuña Agudelo, María Piedad [profile/Maria_Acuna_Agudelo]
dc.contributor.researchgate	Cabrera Cruz, José Daniel [Jose_Cabrera_Cruz]
dc.contributor.researchgate	Cabrera Cruz, José Daniel [josé-daniel-cabrera-cruz-23900b10]
dc.subject.lemb	Educación de niños	spa
dc.subject.lemb	Calidad de la educación	spa
dc.subject.lemb	Técnicas de enseñanza	spa
dc.subject.lemb	Pedagogía	spa
dc.subject.lemb	Niños	spa
dc.identifier.repourl	repourl:https://repository.unab.edu.co	spa
dc.description.abstractenglish	During the research process, it was possible to identify that in the institution under study, the activities proposed by the teachers rarely suggested that they be carried out collectively; in free spaces such as rest, children preferred individual play. On the other hand, in the transition and first grades, it was evident that in the classes the children did not share their belongings (eraser, pencil sharpener, etc.) unless the teacher indicated it. For this reason, the objective was to develop citizen competencies through pedagogical strategies based on play to strengthen the coexistence of boys and girls from 3 to 6 years of age at La Salle School in Bucaramanga (Colombia). The present work is of the action-research type under a qualitative approach, in which four satisfactory results were obtained; the first, the characterization of the current state as regards the development of citizen competencies; the second, the ludic-pedagogical strategies adapted to the needs of the population under study; the third, the most effective ludic-pedagogical activities; the fourth and last, the booklet with the strategies and activities with the greatest positive impact on the development of citizen competencies. As a conclusion it can be affirmed that in the activities the children at the beginning showed a certain preference for the individual work which generated rejection at the moment of proposing the work in team, nevertheless as the children understood the importance of working with the help of their companions they carried out the exercises with better attitude and disposition, in the end their inclination and taste was for the work with their peers.	eng
dc.subject.proposal	Competencias ciudadanas	spa
dc.subject.proposal	Convivencia escolar	spa
dc.subject.proposal	Habilidades sociales	spa
dc.subject.proposal	Lúdica	spa
dc.subject.proposal	Estrategias pedagógicas	spa
dc.type.redcol	http://purl.org/redcol/resource_type/TP
dc.rights.creativecommons	Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombia	*
dc.contributor.apolounab	Acuña Agudelo, María Piedad [maría-piedad-acuña-agudelo]
dc.contributor.apolounab	Cabrera Cruz, José Daniel [josé-daniel-cabrera-cruz]
dc.coverage.campus	UNAB Campus Bucaramanga	spa
dc.description.learningmodality	Modalidad Presencial	spa
dc.contributor.linkedin	Acuña Agudelo, María Piedad [maría-piedad-acuña-73290933]