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Diseño del currículo de la asignatura de métodos de investigación para el grado 9°

dc.contributor.advisorSarmiento Porras, Román Eduardospa
dc.contributor.authorPeláez Posada, Camilo Andrésspa
dc.coverage.spatialFloridablanca (Santander, Colombia)spa
dc.date.accessioned2020-07-18T02:42:53Z
dc.date.available2020-07-18T02:42:53Z
dc.date.issued2019
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/20.500.12749/6975
dc.description.abstractLa finalidad de este estudio cualitativo, es diseñar el micro currículo de la asignatura de métodos de investigación en el Colegio Nuestra Señora del Rosario de Floridablanca para el grado de noveno. Donde se argumentará la importancia y necesidad de la investigación como base fundamental del conocimiento para estudiantes de los grados de bachillerato. El cual se fundamentará en las teorías de currículo desde diferentes posturas, como lo es la de Díaz, Stenhouse y Sacristán entre otros. En cuanto a la teoría de métodos de investigación se fundamenta también con diferentes autores como lo es Tamayo y Tamayo, Hernández, Ñaupas, etc. Con respecto a la teoría pedagógica, esta se basa en el constructivismo de Lev Vygotsky y en la modificabilidad estructural cognitiva (MEC) de Feuerstein. Ahora, los instrumentos que se utilizarán son: La observación de la muestra previamente seleccionada en el ámbito académico. Y las entrevistas, Los cuales permitirán dar respuesta a ¿Cómo fortalecer el proceso de investigación mediante la implementación de un micro currículo de la asignatura de métodos de investigación que guie el aprendizaje en estudiantes de noveno grado? el cual tendrá como pilares, los lineamientos emanados por el Ministerio de Educación Nacional (MEN). También se dará cumplimiento a los Derechos Básicos de Aprendizaje (DBA) y al Proyecto Educativo Institucional (PEI).spa
dc.description.tableofcontentsIntroducción 11 1. Planteamiento del problema 14 1.1 Antecedentes. 14 1.2 Descripción del problema 20 1.3 Objetivos 24 1.3.1 Objetivo General 24 1.3.2 Objetivos Específicos 24 1.4 Justificación 24 1.5 Delimitación. 27 1.6 Limitación. 28 1.5 Definición de términos 28 2. Marco de referencia 32 2.1 Marco contextual 32 2.2 Marco teórico 38 2.3 Marco legal 51 3. Diseño Metodológico 54 3.1 Tipo de investigación 54 3.2 Proceso de investigación 55 3.3 Población y Muestra. 56 3.4 Instrumentos 58 3.4.1. Fase Diagnóstica 58 3.4.2 Fase de acercamiento 59 3.5 Validación de instrumentos 62 4. Análisis de los datos obtenidos en la observación y la entrevista 65 4.1 Resultados 65 4.2 Análisis de datos 67 4.3 Triangulación. 75 4.4 Justificación 80 4.5 Objetivos 81 4.5.1 Objetivo General 81 4.5.2 Objetivos Específicos 82 4.6 Modelo pedagógico del colegio Nuestra Señora del Rosario 82 4.6.1 Fundamento pedagógico. 83 4.6.2 Fundamento filosófico. 83 4.6.3 Fundamento sociológico. 84 4.7 Evaluación. 84 5. Conclusiones 102 6. Recomendaciones 107 Referencias Bibliográficas 109 Apéndices 115spa
dc.format.mimetypeapplication/pdfspa
dc.language.isospaspa
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/*
dc.titleDiseño del currículo de la asignatura de métodos de investigación para el grado 9°spa
dc.title.translatedDesign of the curriculum of the subject of research methods for the 9th gradeeng
dc.degree.nameMagíster en Educaciónspa
dc.publisher.grantorUniversidad Autónoma de Bucaramanga UNABspa
dc.rights.localAbierto (Texto Completo)spa
dc.publisher.facultyFacultad Ciencias Sociales, Humanidades y Artesspa
dc.publisher.programMaestría en Educaciónspa
dc.description.degreelevelMaestríaspa
dc.type.driverinfo:eu-repo/semantics/masterThesis
dc.type.localTesisspa
dc.type.coarhttp://purl.org/coar/resource_type/c_bdcc
dc.subject.keywordsEducationeng
dc.subject.keywordsCurriculum designeng
dc.subject.keywordsResearch methodeng
dc.subject.keywordsInstructional systemseng
dc.subject.keywordsCurriculum planningeng
dc.subject.keywordsCurriculaeng
dc.subject.keywordsSecondary educationeng
dc.identifier.instnameinstname:Universidad Autónoma de Bucaramanga - UNABspa
dc.identifier.reponamereponame:Repositorio Institucional UNABspa
dc.type.hasversioninfo:eu-repo/semantics/acceptedVersion
dc.rights.accessrightsinfo:eu-repo/semantics/openAccessspa
dc.rights.accessrightshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2spa
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dc.contributor.cvlacSarmiento Porras, Román Eduardo [0000161411]*
dc.contributor.googlescholarSarmiento Porras, Román Eduardo [8Keyu-4AAAAJ]*
dc.contributor.orcidSarmiento Porras, Román Eduardo [0000-0002-8647-8659]*
dc.subject.lembEducaciónspa
dc.subject.lembSistemas de enseñanzaspa
dc.subject.lembPlanificación curricularspa
dc.subject.lembCurrículospa
dc.identifier.repourlrepourl:https://repository.unab.edu.cospa
dc.description.abstractenglishThe purpose of this qualitative study is to design the micro curriculum of the class ‘methods of investigation’ in the school Nuestra Señora Del Rosario of Floridablanca for the 9th grade. The importance and the necessity of the investigation will be argued as fundamental base of the knowledge for high school students. This latter will be developed through the theories of the curriculum from different points of view, such as that of Diaz, Steanhouse and Sacristán, among others. As for the theory of methods of investigation, it will also be based on different authors such as Tamayo y Tamayo, Hernández, Ñaupas, etc. In regard to pedagogical theory, this will be built on the constructivism of Lev Vigotsky and the cognitive structural modifiability (MEC) of Feuerstein In order to carry out this study, the following instruments will be used: the observation of the previously selected sample in the academic field as well as the interviews. Those means will allow us to respond to ¿how to strengthen the process of investigation through the implementation of a micro-curriculum in the ‘methods of investigation’ class that guides the learning process of ninth grade students? This study will have as pillars the guidelines emanating from the Ministry of National Education MEN, it will also be fulfilled to the basic rights of learning DBA and the international educational project PEI, which will result in a social and integrating curriculum, allowing the development of the student researcher competences.eng
dc.subject.proposalDiseño currículospa
dc.subject.proposalMétodo de investigaciónspa
dc.subject.proposalEducación secundariaspa
dc.type.redcolhttp://purl.org/redcol/resource_type/TM
dc.type.redcolhttp://purl.org/redcol/resource_type/TM
dc.rights.creativecommonsAtribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombia*
dc.coverage.campusUNAB Campus Bucaramangaspa
dc.description.learningmodalityModalidad Presencialspa


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2019_Tesis_Camilo_Pelaez_Posada.pdf
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Tesis
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2019_Articulo_Camilo_Pelaez_Po ...
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Descripción:
Artículo
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2019_Presentacion_Camilo_Pelae ...
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2019_Licencia_Camilo_Pelaez_Po ...
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