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Evaluación y descripción de los conocimientos y actitudes de los docentes de la zona rural de San Gil hacia la población homosexual y bisexual : diseño de estrategia psicoeducativa para la prevención del bullying por homofobia

dc.contributor.advisorCárdenas González, Cindy Alejandraspa
dc.contributor.authorArdila Martínez, Viviana Marcelaspa
dc.contributor.authorDaza Contreras, Francisco Javierspa
dc.coverage.spatialSan Gil (Santander, Colombia)spa
dc.date.accessioned2020-07-12T17:33:37Z
dc.date.available2020-07-12T17:33:37Z
dc.date.issued2019
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/20.500.12749/6950
dc.description.abstractEsta investigación tuvo como propósito indagar acerca de los conocimientos y actitudes de los docentes del área rural del municipio de San Gil hacia la población LGB, donde luego de la aplicación y análisis de las respuestas al Cuestionario sobre Diversidad Sexual de Morales, Correa, Venét y Pérez, se encontraron insuficiencias en los conocimientos relacionados con las realidades de los jóvenes LGB, los roles y los comportamientos sexuales y también se hallaron posiciones que reflejan desinterés en cuanto a la actitud hacia las personas con orientación sexual diversa. Basados en los resultados y con el fin de fortalecer los conocimientos y sensibilizar a los docentes a cerca de la importancia de los procesos de inclusión dentro de los centros educativos, se diseña y aplica una herramienta psicoeducativa (Educación e Inclusión) como estrategia de prevención del bullying por homofobia y demás problemáticas relacionadas.spa
dc.description.sponsorshipFundación Universitaria San Gil UNISANGILspa
dc.description.tableofcontentsEvaluación y descripción de los conocimientos y actitudes de los docentes de la zona rural de San Gil hacia la población homosexual y bisexual 12 1. Formulación del problema 14 2. Hipótesis de investigación 17 3. Justificación 18 4. Objetivos 22 4.1 Objetivo general. 22 4.2 Objetivos específicos. 22 5. Marco de referencia 23 5. 1 Antecedentes de investigación. 23 5.1.1 Antecedentes internacionales. 23 5.1.2 Antecedentes nacionales. 25 5.1.3 Antecedente local. 27 5.2.1 Definición de términos. 28 5.2.1.1 Sexo. 28 5.2.1.2 Género 29 5.2.1.3 Identidad de género 30 5.2.1.4 Orientación sexual 31 5.2.1.5 Acrónimo LGBTI(Q). 32 5.2.2 Historia de la homosexualidad. 33 5.2.3 Perspectivas sobre la homosexualidad. 35 5.2.3.1 Perspectiva científica. 35 5.2.3.2 Perspectiva cultural. 37 5.2.4 Teoría de las representaciones sociales 39 5.2.5 Homofobia. 42 5.3.1 Leyes. 44 5.3.1.1 Ley 1482 de 2011. 44 5.3.1.2 Ley 1620 de 2013. 44 5.3.1.3 Ley 1753 de 2015 45 5.3.2 Decretos. 45 5.3.2.1 Decreto Número 2893 de 2011. 46 5.3.2.2 Decreto Número 410 de 2018. 47 5.3.2.3 Decreto Número 762 de 2018 49 5.3.3 Sentencias. 50 5.3.3.1 Sentencia T-435/02. 50 5.3.3.2 Sentencia C-029/09. 50 5.3.3.3 Sentencia T-716/11 50 5.3.3.4 Sentencia T-276/12 50 5.3.3.5 Sentencia T-552/13. 50 5.3.3.6 Sentencia T-562/13. 51 5.3.3.7 Sentencia T-565/13. 51 5.3.3.8 Sentencia SU617/14. 51 5.3.3.9 Sentencia T-478/15. 51 5.3.3.10 Sentencia SU214/16. 51 6. Diseño metodológico 51 6.1 Tipo de investigación. 51 6.2 Población y muestra. 53 6.3 Instrumento. 53 7. Cronograma de trabajo 56 8. Resultados 59 9. Discusión 64 10. Estrategia: “Educación e Inclusión” 68 11. Conclusiones 73 Referencias 76 Apéndices 81spa
dc.format.mimetypeapplication/pdfspa
dc.language.isospaspa
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/*
dc.titleEvaluación y descripción de los conocimientos y actitudes de los docentes de la zona rural de San Gil hacia la población homosexual y bisexual : diseño de estrategia psicoeducativa para la prevención del bullying por homofobiaspa
dc.title.translatedEvaluation and description of the knowledge and attitudes of teachers in the rural area of ​​San Gil towards the homosexual and bisexual population: design of a psychoeducational strategy for the prevention of bullying by homophobiaeng
dc.degree.namePsicólogospa
dc.publisher.grantorUniversidad Autónoma de Bucaramanga UNABspa
dc.rights.localAbierto (Texto Completo)spa
dc.publisher.facultyFacultad Ciencias de la Saludspa
dc.publisher.programPregrado Psicologíaspa
dc.description.degreelevelPregradospa
dc.type.driverinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesis
dc.type.localTrabajo de Gradospa
dc.type.coarhttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f
dc.subject.keywordsBisexualityeng
dc.subject.keywordsHomosexualityeng
dc.subject.keywordsAttitudeseng
dc.subject.keywordsKnowledgeeng
dc.subject.keywordsInclusioneng
dc.subject.keywordsHomophobiaeng
dc.subject.keywordsBullyingeng
dc.identifier.instnameinstname:Universidad Autónoma de Bucaramanga - UNABspa
dc.identifier.reponamereponame:Repositorio Institucional UNABspa
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dc.rights.accessrightsinfo:eu-repo/semantics/openAccessspa
dc.rights.accessrightshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2spa
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dc.subject.lembBisexualidadspa
dc.subject.lembHomosexualidadspa
dc.identifier.repourlrepourl:https://repository.unab.edu.cospa
dc.description.abstractenglishThe purpose of this investigation was to inquire about the knowledge and attitudes of teachers in the rural area of the municipality of San Gil towards the LGB population, where after the application and analysis of the answers to the Questionnaire on Sexual Diversity of Morales, Correa, Venét and Pérez found inadequacies in the knowledge related to the realities of LGB youth, sexual roles and behaviors, and positions that were dismissed regarding the attitude towards people with diverse sexual orientation. Based on the results and in order to strengthen knowledge and sensitize teachers about the importance of inclusion processes within educational centers, a psychoeducational tool is designed and applied as a homophobia bullying prevention strategy and other related issues.eng
dc.subject.proposalActitudesspa
dc.subject.proposalConocimientosspa
dc.subject.proposalInclusiónspa
dc.subject.proposalBullyingspa
dc.subject.proposalHomofobiaspa
dc.type.redcolhttp://purl.org/redcol/resource_type/TP
dc.rights.creativecommonsAtribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombia*
dc.coverage.campusUNAB Campus Bucaramangaspa
dc.description.learningmodalityModalidad Presencialspa


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