Uso de la red social Facebook por parte de los estudiantes del grado décimo de la media técnica de la Institución Educativa Carlos Arturo Torres Peña como distractor

Gamba Arismendi, Zulma Yazmine

dc.contributor.advisor	Gutiérrez, Luz Marina	spa
dc.contributor.advisor	Vera Silva, Alhim Adonaí	spa
dc.contributor.author	Gamba Arismendi, Zulma Yazmine	spa
dc.coverage.spatial	Santa Rosa de Viterbo ( Boyacá, Colombia	spa
dc.date.accessioned	2020-06-26T21:22:22Z
dc.date.available	2020-06-26T21:22:22Z
dc.date.issued	2012
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/20.500.12749/3264
dc.description.abstract	La presente investigación da a entender el impacto a través de la observación y estudio del uso de la Red Social Facebook, por parte de los estudiantes del grado Décimo de la Media Técnica de la Institución Educativa Carlos Arturo Torres Peña del municipio de Santa Rosa de Viterbo del Departamento de Boyacá, Colombia, y como este tipo de redes representa un distractor en el normal desarrollo de la asignatura de Programación y por ende ocasiona problemas de rendimiento académico de los estudiantes; evidenciando que se viene dando un uso inadecuado y subestimado en el ámbito educativo a este tipo de manifestaciones sociales de interrelación virtual. La metodología de investigación permitió determinar las acciones a alcanzar a través del enfoque cuantitativo dando pautas de reflexión y de generar alternativas de mejoramiento que permitan transformar la realidad de los estudiantes. Al final se hace una breve recomendación que permita mejorar los momentos de clase empleando de la mejor manera la red social Facebook, es importante que los docentes manejen las redes sociales y la incluyan en el proceso de aprendizaje del estudiante creando vínculos más cercanos con ellos.	spa
dc.description.sponsorship	Instituto Tecnológico de Estudios Superiores de Monterrey ITESM	spa
dc.description.tableofcontents	Resumen 3 Índice de tablas y/o figuras 8 1. Planteamiento del Problema 10 1.1 Introducción 10 1.2 Antecedentes del Problema 11 1.3 Definición del Problema 14 1.4 Objetivos 15 1.4.1 Objetivo General 15 1.4.2 Objetivos específicos 15 1.5 Justificación 16 1.5.1 Contexto y características de la población y muestra 17 1.6 Viabilidad 18 1.7 Limitaciones 19 1.8 Definición de Términos 19 2 Marco Teórico 20 2.1 Introducción 20 2.2 Estudios anteriores de redes sociales 20 2.2.1 Estudio sobre hábitos seguros en el uso de las por niños y adolescentes y e- confianza de sus padres. 20 2.2.2 Estudio: Menores y Redes Sociales 21 2.3 Perspectiva sociocultural 23 2.3.1 Visión Sociocultural de Vigotsky 23 2.3.2 Socialización 23 2.3.3 Social 25 2.4 Conocimiento disciplinar 27 2.4.1 Conocimiento Disciplinar Específico 30 2.5 Ambientes de Aprendizaje 31 2.6 Mediación Tecnológica 35 2.6.1 Tecnología digital 35 2.6.2 Redes Sociales 39 2.6.3 Facebook 41 3 Metodología 43 3.1 Introducción 43 3.2 Enfoque de Investigación 43 3.3 Selección de la Muestra 44 3.4 Instrumentos utilizados 45 3.5 Procedimiento 46 4 Análisis de Resultados 48 4.1 Introducción 48 4.2 Recolección de datos cualitativos - Entrevista 48 4.2.1 Primera categoría: TICs 49 4.2.2 Segunda Categoría: Aprendizaje 56 4.2.3 Tercera Categoría: Educativo 60 4.3 Observaciones 67 5 Conclusiones 69 5.1 Introducción 69 5.2 Análisis de resultados 70 5.3 Evaluación de la metodología 76 5.4 Implicaciones sobre las políticas educativas de la región 76 5.5 Recomendaciones 77 Referencias 79 Currículum Vitae 87 Apéndice A. Carta de Consentimiento de la Investigación 88 Apéndice B. Esquema de entrevista 89 Apéndice C. Registro de observaciones 91 Apéndice D. Fotografías 98	spa
dc.format.mimetype	application/pdf	spa
dc.language.iso	spa	spa
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/	*
dc.title	Uso de la red social Facebook por parte de los estudiantes del grado décimo de la media técnica de la Institución Educativa Carlos Arturo Torres Peña como distractor	spa
dc.title.translated	Use of the social network Facebook by the tenth grade students of the Carlos Arturo Torres Peña Educational Institution as a distractor	eng
dc.degree.name	Magíster en Tecnología Educativa y Medios Innovadores para la Educación	spa
dc.coverage	Bucaramanga (Colombia)	spa
dc.publisher.grantor	Universidad Autónoma de Bucaramanga UNAB	spa
dc.rights.local	Abierto (Texto Completo)	spa
dc.publisher.faculty	Facultad Ciencias Sociales, Humanidades y Artes	spa
dc.publisher.program	Maestría en Tecnología Educativa y Medios Innovadores para la Educación	spa
dc.description.degreelevel	Maestría	spa
dc.type.driver	info:eu-repo/semantics/masterThesis
dc.type.local	Tesis	spa
dc.type.coar	http://purl.org/coar/resource_type/c_bdcc
dc.subject.keywords	Education	eng
dc.subject.keywords	Students	eng
dc.subject.keywords	Academic performance	eng
dc.subject.keywords	Social networks	eng
dc.subject.keywords	Research	eng
dc.subject.keywords	Programming	eng
dc.subject.keywords	Academic performance	eng
dc.subject.keywords	Virtual interaction	eng
dc.subject.keywords	Quantitative approach	eng
dc.identifier.instname	instname:Universidad Autónoma de Bucaramanga - UNAB	spa
dc.identifier.reponame	reponame:Repositorio Institucional UNAB	spa
dc.type.hasversion	info:eu-repo/semantics/acceptedVersion
dc.rights.accessrights	info:eu-repo/semantics/openAccess	spa
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dc.contributor.cvlac	https://scienti.minciencias.gov.co/cvlac/visualizador/generarCurriculoCv.do?cod_rh=0000306207	*
dc.subject.lemb	Educación	spa
dc.subject.lemb	Estudiantes	spa
dc.subject.lemb	Rendimiento académico	spa
dc.subject.lemb	Redes sociales	spa
dc.subject.lemb	Investigaciones	spa
dc.description.abstractenglish	This research suggests the impact through the observation and study of the use of the Facebook Social Network by students of the Tenth grade of the Technical Media of the Carlos Arturo Torres Peña Educational Institution of the municipality of Santa Rosa de Viterbo of the Department of Boyacá, Colombia, and as this type of networks represents a distractor in the normal development of the Programming subject and therefore causes problems of academic performance of students; evidencing that this type of social manifestations of virtual interrelation has been given an inappropriate and underestimated use in the educational field. The research methodology allowed to determine the actions to be achieved through the quantitative approach, giving guidelines for reflection and generating alternatives for improvement that allow transforming the reality of the students. At the end, a brief recommendation is made to improve class moments by making the best use of the Facebook social network, it is important that teachers manage social networks and include them in the student's learning process by creating closer ties with them.	eng
dc.subject.proposal	Programación	spa
dc.subject.proposal	Rendimiento académico	spa
dc.subject.proposal	Interrelación virtual	spa
dc.subject.proposal	Enfoque cuantitativo	spa
dc.type.redcol	http://purl.org/redcol/resource_type/TM
dc.rights.creativecommons	Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombia	*
dc.coverage.campus	UNAB Campus Bucaramanga	spa
dc.description.learningmodality	Modalidad Presencial	spa