Criterios de calidad en el diseño pedagógico de un curso virtual en relación con la motivación y los estilos de aprendizaje en estudiantes universitarios

Corredor Gómez, Nora Astrid

dc.contributor.advisor	Herrera Salazar, Josué	spa
dc.contributor.advisor	Rodríguez Pichardo, Catalina María	spa
dc.contributor.author	Corredor Gómez, Nora Astrid	spa
dc.date.accessioned	2020-06-26T21:22:16Z
dc.date.available	2020-06-26T21:22:16Z
dc.date.issued	2012
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/20.500.12749/3246
dc.description.abstract	La investigación indaga sobre los criterios de calidad en el diseño pedagógico en cursos virtuales se centra en el análisis de la motivación y los estilos de aprendizaje y su relación con los recursos de aprendizaje seleccionados para el desarrollo de los cursos virtuales. Se utilizaron dos instrumentos para la recolección de datos la observación y la entrevista. Se aplicó el instrumento de observación para analizar los contenidos y los procesos en los cursos virtuales. Para realizar las entrevistas se diseñaron dos instrumentos uno dirigido a estudiantes y otro dirigido a profesores. Se analizaron los resultados a través del diseño de investigación de teoría fundamentada que permitió estudiar las categorías y sub categorías a través de la codificación abierta y las relaciones entre categorías a través de la codificación axial, evidenciando la relación entre las variables estudiadas, motivación, estilos de aprendizaje y recursos de aprendizaje. Finalmente se obtuvo el esquema teórico, estableciendo los criterios de calidad reflejados en estrategias para un curso virtual. Los criterios de calidad en relación a las estrategias de motivación extrínseca al considerar los intereses y preferencias de los estudiantes, así como la interacción entre estudiantes y profesores. En relación a los estilos de aprendizaje es importante el reconocimiento de las preferencias de los estudiantes en relación a la forma como se presenta la información, preferencias por las actividades y la forma de realizar las actividades, ofreciendo diversos recursos y actividades en el desarrollo del curso. En relación con los recursos de aprendizaje es importante evaluar cada uno en términos de aspectos técnicos y considerar en ellos la motivación y los estilos de aprendizaje. Estas estrategias se proponen para ser implementadas en la fase de diseño y el desarrollo de un curso virtual.	spa
dc.description.sponsorship	Instituto Tecnológico de Estudios Superiores de Monterrey ITESM	spa
dc.description.tableofcontents	Capítulo 1. Planteamiento del Problema 8 Antecedentes del Problema 9 Planteamiento del Problema 14 Objetivos de la Investigación 17 Objetivo general 17 Objetivos específicos 17 Justificación 18 Limitaciones y Delimitaciones 19 Capítulo 2. Marco Teórico 21 Calidad en la Educación Virtual 23 Motivación 26 Motivación intrínseca y extrínseca 26 Autorregulación 29 Motivación en los recursos educativos 32 Motivación en educación virtual 33 Estilos de Aprendizaje 36 Teorías e inventarios 36 Estilos de aprendizaje en los recursos educativos 44 Estilos de aprendizaje en educación virtual 47 Recursos de aprendizaje 50 Recursos textuales 54 Recursos audiovisuales 56 Recursos interactivos 61 Capítulo 3. Metodología 66 Diseño de la investigación 66 Población 68 Muestra 69 Instrumentos 70 Instrumento de observación a cursos virtuales 71 Instrumento de entrevista a estudiantes 78 Instrumento de entrevista a profesores 79 Validación y Confiabilidad 80 Análisis de Datos 84 Categorización codificación abierta 86 Codificación axial 86 Procedimiento 87 Capítulo 4. Análisis de Resultados 89 Análisis por instrumento 90 Observación a cursos virtuales 90 Motivación 90 Estilos de aprendizaje 91 Recursos de aprendizaje 92 Entrevista a estudiantes 94 Motivación 94 Estilos de aprendizaje 94 Recursos de aprendizaje 95 Entrevista a profesores 96 Motivación 96 Estilos de aprendizaje 97 Recursos de aprendizaje 98 Análisis por categorías 99 Codificación abierta 99 Motivación 99 Estilos de aprendizaje 103 Recursos de aprendizaje 107 Codificación axial 110 Esquema teórico 112 Capítulo 5. Conclusiones 117 Principales resultados 119 Motivación 119 Estilos de aprendizaje 120 Recursos de aprendizaje 120 Limitantes de la Investigación 121 Sugerencias para estudios futuros 123 Referencias 124 Apéndice A 128 Apéndice B 130 Curriculum Vitae 133	spa
dc.format.mimetype	application/pdf	spa
dc.language.iso	spa	spa
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/	*
dc.title	Criterios de calidad en el diseño pedagógico de un curso virtual en relación con la motivación y los estilos de aprendizaje en estudiantes universitarios	spa
dc.title.translated	Quality criteria in the pedagogical design of a virtual course in relation to motivation and learning styles in university students	eng
dc.degree.name	Magíster en Tecnología Educativa y Medios Innovadores para la Educación	spa
dc.coverage	Bucaramanga (Colombia)	spa
dc.publisher.grantor	Universidad Autónoma de Bucaramanga UNAB	spa
dc.rights.local	Abierto (Texto Completo)	spa
dc.publisher.faculty	Facultad Ciencias Sociales, Humanidades y Artes	spa
dc.publisher.program	Maestría en Tecnología Educativa y Medios Innovadores para la Educación	spa
dc.description.degreelevel	Maestría	spa
dc.type.driver	info:eu-repo/semantics/masterThesis
dc.type.local	Tesis	spa
dc.type.coar	http://purl.org/coar/resource_type/c_bdcc
dc.subject.keywords	Education	eng
dc.subject.keywords	Educational technology	eng
dc.subject.keywords	Educational innovations	eng
dc.subject.keywords	Research	eng
dc.subject.keywords	Learning styles	eng
dc.subject.keywords	Virtual environments	eng
dc.subject.keywords	Motivation	eng
dc.subject.keywords	Audiovisual resources	eng
dc.identifier.instname	instname:Universidad Autónoma de Bucaramanga - UNAB	spa
dc.identifier.reponame	reponame:Repositorio Institucional UNAB	spa
dc.type.hasversion	info:eu-repo/semantics/acceptedVersion
dc.rights.accessrights	info:eu-repo/semantics/openAccess	spa
dc.rights.accessrights	http://purl.org/coar/access_right/c_abf2	spa
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dc.contributor.googlescholar	https://scholar.google.es/citations?hl=es&user=4LmXe8wAAAAJ	*
dc.contributor.orcid	https://orcid.org/0000-0002-9918-107X	*
dc.subject.lemb	Educación	spa
dc.subject.lemb	Tecnología educativa	spa
dc.subject.lemb	Innovaciones educativas	spa
dc.subject.lemb	Investigaciones	spa
dc.description.abstractenglish	The research investigates the quality criteria in the pedagogical design of virtual courses and focuses on the analysis of motivation and learning styles and their relationship with the learning resources selected for the development of virtual courses. Two instruments were used for data collection: observation and interview. The observation instrument was applied to analyze the contents and processes in the virtual courses. To carry out the interviews, two instruments were designed, one aimed at students and the other aimed at teachers. The results were analyzed through the grounded theory research design that allowed to study the categories and sub categories through open coding and the relationships between categories through axial coding, showing the relationship between the variables studied, motivation, styles learning and learning resources. Finally, the theoretical scheme was obtained, establishing the quality criteria reflected in strategies for a virtual course. The quality criteria in relation to extrinsic motivation strategies when considering the interests and preferences of students, as well as the interaction between students and teachers. In relation to learning styles, it is important to recognize the preferences of students in relation to the way in which information is presented, preferences for activities and the way of carrying out activities, offering various resources and activities in the development of the course . In relation to learning resources, it is important to evaluate each one in terms of technical aspects and consider motivation and learning styles in them. These strategies are proposed to be implemented in the design and development phase of a virtual course.	eng
dc.subject.proposal	Estilos de aprendizaje	spa
dc.subject.proposal	Entornos virtuales	spa
dc.subject.proposal	Motivación	spa
dc.subject.proposal	Recursos audiovisuales	spa
dc.type.redcol	http://purl.org/redcol/resource_type/TM	spa
dc.rights.creativecommons	Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombia	*
dc.coverage.campus	UNAB Campus Bucaramanga	spa
dc.description.learningmodality	Modalidad Presencial	spa