Estrategias para el aprovechamiento didáctico de las aulas de informática del Centro Educativo La Ceiba en el municipio de El Doncello, Caquetá, Colombia

Vélez Londoño, Wilber Gustavo

dc.contributor.advisor	Ramírez García, Carolina	spa
dc.contributor.advisor	Mortera Gutiérrez, Fernando Jorge	spa
dc.contributor.author	Vélez Londoño, Wilber Gustavo	spa
dc.coverage.spatial	El Doncello (Caquetá, Colombia)	spa
dc.date.accessioned	2020-06-26T21:22:14Z
dc.date.available	2020-06-26T21:22:14Z
dc.date.issued	2012
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/20.500.12749/3237
dc.description.abstract	La búsqueda de respuestas a los problemas detectados a través de las visitas y tratamiento con docentes, estudiantes y padres de familia del Centro Educativo, acerca del poco uso dado a las aulas de informática con las que cuenta la institución, en cada una de las sedes, lleva a la realización de una investigación tipo cualitativa, con el fin de determinar causas para no usar las salas de informática que poseen las diferentes sedes, como herramientas para el proceso de enseñanza-aprendizaje y de esta manera, establecer estrategias a desarrollar para mejorar los procesos educativos en cada una de las diferentes escuelas del Centro Educativo La Ceiba. Con el uso de herramientas de recolección de información como la encuesta, la entrevista focal y la observación no participante, se recolectó la información requerida para realizar un adecuado análisis de ésta, luego de realizar un cuidadoso trabajo de codificación y organización de la información, con el ánimo de no desviar la atención de los objetivos trazados por la investigación. Los resultados de la investigación arrojaron elementos muy importantes para la institución, al permitir dar una idea general de los procesos educativos que se pueden lograr con el uso adecuado de las herramientas proporcionadas por las TIC’s. Se logró determinar que algunos docentes presentan desidia por el uso de la tecnología al pensar en su posible reemplazo mientras que los docentes recién egresados, saben usar en forma adecuada las herramientas tecnológicas, pero no las pueden aprovechar de manera adecuada y pedagógica en el aula, por falta de preparación desde la universidad. Ante ello, se propone organizar e implementar estrategias que propendan por la cualificación de los docentes, para de esta forma lograr establecer un vínculo efectivo entre el docente y las TIC’s para su uso pedagógico en el quehacer diario en la escuela.	spa
dc.description.sponsorship	Instituto Tecnológico de Estudios Superiores de Monterrey ITESM	spa
dc.description.tableofcontents	Introducción…………………………………………………………………. 11 Capítulo 1. Planteamiento del problema………………………………....... 15 1.1. Antecedentes………………………………………………………… 15 1.2. Problema de investigación……………………………………………. 20 1.3. Objetivos……………………………………………………………… 22 1.3.1. Objetivo general……………………………………………..... 22 1.3.2. Objetivos específicos………………………………………… 22 1.4. Justificación de la investigación……………………………………… 23 1.5. Limitaciones de la investigación……………………………………… 24 Capítulo 2. Marco teórico…………………………………………………… 27 2.1. La evolución de las TIC’s en la educación…………………………… 27 2.2. Uso de las TIC’s en la educación…………………………………….. 29 2.3. Estrategias didácticas………………………………………………… 34 2.4. Recursos tecnológicos………………………………………………. 43 2.5. Glosario……………………………………………………………… 57 Capítulo 3. Metodología…………………………………………………… 60 3.1. Población………………………………………………………………. 62 3.2. Proceso de recolección de la información……………………………… 63 3.2.1. Encuesta………………………………………………………………. 63 3.2.2. Observación no participante………………………………………… 66 3.2.3. Entrevista de grupo focal……………………………………………… 66 3.3. Proceso de análisis……………………………………………………… 68 3.4. Validez de la información……………………………………………… 69 Capítulo 4. Análisis de resultados…………………………………………… 71 4.1. Categorización inductiva y codificación………………………………. 71 4.1.1. Análisis descriptivo…………………………………………………… 71 4.2. Aplicación de herramientas……………………………………………. 73 4.2.1. Herramientas usadas y resultados obtenidos………………………… 74 La encuesta………………………………………………………… 74 La entrevista focal………………………………………………... 90 Observación no participante……………………………………… 98 Capítulo 5. Conclusiones……………………………………………………. 109 5.1. Discusión de los resultados……………………………………………. 109 5.2. Validez interna y externa……………………………………………… 119 5.3. Alcances y limitaciones………………………………………………… 121 5.4. Sugerencias para estudios futuros……………………………………… 122 5.5. Conclusiones…………………………………………………………. 123 Referencias…………………………………………………………………. 128 Apéndice 1. Curriculum Vitae…………………………………………… 138 Apéndice 2. Oficio de consentimiento…………………………………… 139 Apéndice 3. Autorización docente……………………………………… 140 Apéndice 4. Encuesta docentes, hoja 1………………………………… 141 Apéndice 5. Encuesta docentes, hoja 2………………………………… 142 Apéndice 6. Encuesta docentes, hoja 3………………………………… 143 Apéndice 7. Encuesta docentes, hoja 4………………………………… 144 Apéndice 8. Encuesta docentes, hoja 5………………………………… 145 Apéndice 9. Encuesta docentes, hoja 6…………………….................. 146 Apéndice 10. Entrevista Focal docentes, hoja 1……………………... 147 Apéndice 11. Entrevista Focal docentes, hoja 2……………………… 148 Apéndice 12. Entrevista Focal docentes, hoja 3……………………… 149 Apéndice 13. Entrevista Focal docentes, hoja 4……………………….. 150 Apéndice 14. Entrevista Focal docentes, hoja 5……………………… 151 Apéndice 15. Diario de campo, hoja 1…………………………………. 152 Apéndice 16. Diario de campo, hoja 2………………………………… 153 Apéndice 17. Diario de campo, hoja 3………………………………… 154 Apéndice 18. Diario de campo, hoja 4………………………………… 155	spa
dc.format.mimetype	application/pdf	spa
dc.language.iso	spa	spa
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/	*
dc.title	Estrategias para el aprovechamiento didáctico de las aulas de informática del Centro Educativo La Ceiba en el municipio de El Doncello, Caquetá, Colombia	spa
dc.title.translated	Strategies for the didactic use of the computer rooms of the La Ceiba Educational Center in the municipality of El Doncello, Caquetá, Colombia	eng
dc.degree.name	Magíster en Tecnología Educativa y Medios Innovadores para la Educación	spa
dc.coverage	Bucaramanga (Colombia)	spa
dc.publisher.grantor	Universidad Autónoma de Bucaramanga UNAB	spa
dc.rights.local	Abierto (Texto Completo)	spa
dc.publisher.faculty	Facultad Ciencias Sociales, Humanidades y Artes	spa
dc.publisher.program	Maestría en Tecnología Educativa y Medios Innovadores para la Educación	spa
dc.description.degreelevel	Maestría	spa
dc.type.driver	info:eu-repo/semantics/masterThesis
dc.type.local	Tesis	spa
dc.type.coar	http://purl.org/coar/resource_type/c_bdcc
dc.subject.keywords	Education	eng
dc.subject.keywords	Educational technology	eng
dc.subject.keywords	Internet in education as a profession	eng
dc.subject.keywords	Investigations	eng
dc.subject.keywords	Teaching	eng
dc.subject.keywords	Technological innovations	eng
dc.subject.keywords	New technologies	eng
dc.identifier.instname	instname:Universidad Autónoma de Bucaramanga - UNAB	spa
dc.identifier.reponame	reponame:Repositorio Institucional UNAB	spa
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dc.rights.accessrights	info:eu-repo/semantics/openAccess	spa
dc.rights.accessrights	http://purl.org/coar/access_right/c_abf2	spa
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dc.subject.lemb	Educación	spa
dc.subject.lemb	Tecnología educativa	spa
dc.subject.lemb	Internet en la educación como profesión	spa
dc.subject.lemb	Investigaciones	spa
dc.subject.lemb	Enseñanza	spa
dc.subject.lemb	Innovaciones tecnológicas	spa
dc.subject.lemb	Nuevas tecnologías	spa
dc.description.abstractenglish	The search for answers to the problems detected through visits and treatment with teachers, students and parents of the Educational Center, about the little use given to the computer rooms that the institution has, in each of the campuses , leads to the realization of a qualitative type investigation, in order to determine causes for not using the computer rooms that the different venues have, as tools for the teaching-learning process and in this way, establish strategies to develop to improve the educational processes in each of the different schools of the La Ceiba Educational Center. With the use of information collection tools such as the survey, the focal interview and the non-participant observation, the information required to carry out an adequate analysis was collected, after carrying out a careful work of coding and organizing the information, with the spirit of not diverting attention from the objectives set by the research. The results of the research yielded very important elements for the institution, allowing to give a general idea of the educational processes that can be achieved with the proper use of the tools provided by ICTs. It was possible to determine that some teachers show neglect due to the use of technology when thinking about its possible replacement, while recently graduated teachers know how to use technological tools adequately, but cannot take advantage of them adequately and pedagogically in the classroom. for lack of preparation from the university. Given this, it is proposed to organize and implement strategies that promote qualification of teachers, in order to establish an effective link between the teacher and ICTs for their pedagogical use in the daily work at school.	eng
dc.type.redcol	http://purl.org/redcol/resource_type/TM
dc.rights.creativecommons	Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombia	*
dc.coverage.campus	UNAB Campus Bucaramanga	spa
dc.description.learningmodality	Modalidad Presencial	spa