Incidencia del uso de las herramientas tecnológicas para generar aprendizajes significativos en los estudiantes de educación básica secundaria

Blanchar Solano, Nefer Graciano

dc.contributor.advisor	Morelos Flores, Mónica	spa
dc.contributor.advisor	Morales Salazar, Manuel	spa
dc.contributor.author	Blanchar Solano, Nefer Graciano	spa
dc.date.accessioned	2020-06-26T21:22:01Z
dc.date.available	2020-06-26T21:22:01Z
dc.date.issued	2012
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/20.500.12749/3196
dc.description.abstract	La presente investigación tuvo como propósito definir el problema de la investigación, cuya finalidad fue identificar cómo incide el uso de la tecnología en la adquisición de aprendizaje significativo en los alumnos, construir el marco teórico de la investigación; para su fundamentación teórica se tuvo en cuenta los ejes temáticos sobre las herramientas tecnológicas y aprendizaje significativo. Para el diseño metodológico, se utilizó el enfoque cualitativo y se definieron los pasos que se siguieron para la recolección de la información; los instrumentos que se usaron para recabar los datos y la forma en que se analizaron los mismos para responder a la pregunta de investigación planteada. Entre los cuales se utilizaron la aplicación de encuesta a estudiantes y docentes y la observación directa. Después del análisis de la información recolectada, se concluye que el uso de las herramientas tecnológicas en las instituciones educativas, para el desarrollo de las actividades pedagógicas de las áreas del conocimiento, representa una acción favorable para la generación de aprendizaje significativo; porque permite que los alumnos disfruten de los procesos de enseñanza-aprendizaje que se orientan y se convierten en una opción para el docente para atraer y motivar al alumno.	spa
dc.description.sponsorship	Instituto Tecnológico de Estudios Superiores de Monterrey ITESM	spa
dc.description.tableofcontents	Capítulo 1. Planteamiento del Problema 8 Introducción 9 Antecedentes del problema 9 Planteamiento del problema 10 Viabilidad 12 Objetivos de la investigación 12 Objetivo general 12 Objetivos específicos 12 Justificación de la investigación 12 Limitaciones 15 Contexto 15 Capítulo 2. Marco Teórico 17 Definición de términos 17 Aprendizaje significativo: 17 Competencia: 18 Tic: 18 Uso de las nuevas herramientas tecnologías 18 1) Uso de las TIC con la finalidad de aprender de ellas mismas: 20 2) Aprender “de” las TIC en el aula informática 20 3) Aprender “con” las TIC 21 Uso de las redes sociales 21 Tecnología educativa 23 1. función político-social 23 2. función pedagógica 24 3. función tecnológica 24 Beneficios pedagógicos que ofrece el uso de los medios audiovisuales 24 Ventajas de la tecnología e informática 25 Importancia de la implementación de las tic en la educación 26 Constructivismo… 32 Aprendizaje significativo 39 Tipos de aprendizaje significativo. 41 Aprendizaje de representaciones 41 Aprendizaje de conceptos 42 Aprendizaje de proposiciones 42 Principio de asimilación ausubeliana 42 El aprendizaje subordinado 43 El aprendizaje supraordinado 43 El aprendizaje combinatorio 44 El proceso de asimilación ausubeliana 44 Implicaciones del aprendizaje significativo 44 Capítulo 3. Metodología 47 Enfoque 48 La Población 50 La Muestra 50 Instrumentos 52 La encuesta 52 La observación 55 Técnica para el análisis e interpretación de los datos 56 Aspectos éticos de la investigación 57 Capítulo 4. Análisis de los resultados 59 4.1 Instrumentos aplicados 60 4.1.1 encuesta a estudiantes 60 4.1.2 Encuesta a maestros 77 4.1.3 Observación a los estudiantes 83 4.1.3.1 informe de los resultados de la observación 84 Inferencias 86 Capítulo 5. Conclusiones 88 Hallazgos 88 Recomendaciones 92 Referencias 94 Anexos 99 Anexo #1. Encuesta a estudiantes 99 Anexo #2. Encuesta a maestros 105 Anexo #3. Instrumento para desarrollar la observación 109 Anexo #4. Tabla No. 1 Etapas de aplicación de instrumentos en la investigación 111 Anexo # 5. Solicitud de permiso para la aplicación de instrumentos para recolectar información para el proyecto de investigación 112 Anexo #6. Encuesta a estudiantes 114 Anexo #7. Encuesta a maestros 117 Anexo #8. Instrumento para desarrollar la observación, docente investigador 118 Anexo #9. Instrumento para desarrollar la observación por los docentes observadores externos 119 Currículum Vitae 120	spa
dc.format.mimetype	application/pdf	spa
dc.language.iso	spa	spa
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/	*
dc.title	Incidencia del uso de las herramientas tecnológicas para generar aprendizajes significativos en los estudiantes de educación básica secundaria	spa
dc.title.translated	Incidence of the use of technological tools to generate meaningful learning in students of basic secondary education	eng
dc.degree.name	Magíster en Tecnología Educativa y Medios Innovadores para la Educación	spa
dc.coverage	Bucaramanga (Colombia)	spa
dc.publisher.grantor	Universidad Autónoma de Bucaramanga UNAB	spa
dc.rights.local	Abierto (Texto Completo)	spa
dc.publisher.faculty	Facultad Ciencias Sociales, Humanidades y Artes	spa
dc.publisher.program	Maestría en Tecnología Educativa y Medios Innovadores para la Educación	spa
dc.description.degreelevel	Maestría	spa
dc.type.driver	info:eu-repo/semantics/masterThesis
dc.type.local	Tesis	spa
dc.type.coar	http://purl.org/coar/resource_type/c_bdcc
dc.subject.keywords	Education	eng
dc.subject.keywords	Educational technology	eng
dc.subject.keywords	Educational innovations	eng
dc.subject.keywords	Research	eng
dc.subject.keywords	Meaningful learning	eng
dc.subject.keywords	Pedagogical activities	eng
dc.subject.keywords	Student motivation	eng
dc.identifier.instname	instname:Universidad Autónoma de Bucaramanga - UNAB	spa
dc.identifier.reponame	reponame:Repositorio Institucional UNAB	spa
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dc.rights.accessrights	http://purl.org/coar/access_right/c_abf2	spa
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dc.subject.lemb	Educación	spa
dc.subject.lemb	Tecnología educativa	spa
dc.subject.lemb	Innovaciones educativas	spa
dc.subject.lemb	Investigaciones	spa
dc.description.abstractenglish	The purpose of this research was to define the research problem, the purpose of which was to identify how the use of technology affects the acquisition of meaningful learning in students, to build the theoretical framework of the research; For its theoretical foundation, the thematic axes on technological tools and meaningful learning were taken into account. For the methodological design, the qualitative approach was used and the steps followed to collect the information were defined; the instruments that were used to collect the data and the way in which they were analyzed to answer the research question posed. Among which, the application of a survey to students and teachers and direct observation were used. After analyzing the information collected, it is concluded that the use of technological tools in educational institutions, for the development of pedagogical activities in the areas of knowledge, represents a favorable action for the generation of meaningful learning; because it allows students to enjoy the teaching-learning processes that are oriented and become an option for the teacher to attract and motivate the student.	eng
dc.subject.proposal	Aprendizaje significativo	spa
dc.subject.proposal	Actividades pedagógicas	spa
dc.subject.proposal	Motivación al estudiante	spa
dc.type.redcol	http://purl.org/redcol/resource_type/TM
dc.rights.creativecommons	Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombia	*
dc.coverage.campus	UNAB Campus Bucaramanga	spa
dc.description.learningmodality	Modalidad Presencial	spa