Show simple item record

Uso de las redes sociales como medios tecnológicos para la enseñanza y aprendizaje de las ciencias naturales en estudiantes

dc.contributor.advisorMurillo, Armandospa
dc.contributor.advisorRamírez, Darinkaspa
dc.contributor.authorPérez Vega, Abel del Cristospa
dc.date.accessioned2020-06-26T21:21:36Z
dc.date.available2020-06-26T21:21:36Z
dc.date.issued2014
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/20.500.12749/3099
dc.description.abstractA través de la presente investigación se pretende comprender y analizar el uso educativo que tanto docentes como estudiantes le dan a las redes sociales, así como el aprovechamiento de los recursos que poseen las plataformas de las redes sociales y que apoyen la enseñanza de las ciencias naturales y la educación ambiental en el instituto técnico distrital cruzada social de la ciudad de Barranquilla. Esta investigación, se realizó directamente a los estudiantes de sexto grado , a los padres de familia y al personal docente que imparte asignaturas dentro del área de ciencias naturales y educación ambiental, a través de un enfoque mixto el cual como menciona Hernández, Fernández y Baptista (2006) es el proceso en que se recolecta, analiza y vinculan datos cuantitativos y cualitativos en el mismo estudio con el objetivo de responder al problema de investigación que presenta distintas preguntas. Se presentan los resultados obtenidos de la investigación, analizando los datos obtenidos a través de la encuesta aplicada a los padres de familia, lo cual permite analizar los recursos y actividades sobre el uso educativo de las redes sociales que son empleados por el docente para el proceso de enseñanza-aprendizaje dentro del desarrollo de los contenidos del área de ciencias naturales y educación ambiental, desde el enfoque cualitativo el cual permite analizar los escenarios en que se desenvuelven docentes y estudiantes así como el conocimiento sobre el uso educativo de las redes sociales , a través de la técnica de la observación se pudo observar la utilización de las mismas en el aula de clases para tener acceso a la información que se comparte a los estudiantes. Analizar y compilar los resultados obtenidos permitió visualizar las actividades que se les asigna a los estudiantes y se puede comprender como el docente debe contar con una serie de competencias comunicativas para emplear de forma eficiente los beneficios que se pueden obtener de las redes sociales educativas. En conclusión se observó que el docente puede utilizar una serie de recursos de apoyo que se encuentran en las plataformas de las redes sociales como la publicación de noticias, imágenes y videos que permiten apoyar el proceso de enseñanza aprendizaje en el área de las ciencias naturales.spa
dc.description.sponsorshipInstituto Tecnológico de Estudios Superiores de Monterrey ITESMspa
dc.description.tableofcontents1. Planteamiento del problema 2.Marco Teórico 3. Método 4. Análisis y discusión de resultados 5. Conclusiones Referencias ANEXOS Curriculum Vitaespa
dc.format.mimetypeapplication/pdfspa
dc.language.isospaspa
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/*
dc.titleUso de las redes sociales como medios tecnológicos para la enseñanza y aprendizaje de las ciencias naturales en estudiantesspa
dc.title.translatedUse of social networks as technological means for teaching and learning natural sciences in studentseng
dc.degree.nameMagíster en Tecnología Educativa y Medios Innovadores para la Educaciónspa
dc.coverageBucaramanga (Colombia)spa
dc.publisher.grantorUniversidad Autónoma de Bucaramanga UNABspa
dc.rights.localAbierto (Texto Completo)spa
dc.publisher.facultyFacultad Ciencias Sociales, Humanidades y Artesspa
dc.publisher.programMaestría en Tecnología Educativa y Medios Innovadores para la Educaciónspa
dc.description.degreelevelMaestríaspa
dc.type.driverinfo:eu-repo/semantics/masterThesis
dc.type.localTesisspa
dc.type.coarhttp://purl.org/coar/resource_type/c_bdcc
dc.subject.keywordsEducationeng
dc.subject.keywordsEducational technologyeng
dc.subject.keywordsSocial networks in educationeng
dc.subject.keywordsInformation technologies in educationeng
dc.subject.keywordsInvestigationseng
dc.subject.keywordsAnalysiseng
dc.subject.keywordsRedes socialesspa
dc.subject.keywordsSocial networkseng
dc.subject.keywordsAdolescenciaspa
dc.subject.keywordsAdolescenceeng
dc.identifier.instnameinstname:Universidad Autónoma de Bucaramanga - UNABspa
dc.identifier.reponamereponame:Repositorio Institucional UNABspa
dc.type.hasversioninfo:eu-repo/semantics/acceptedVersion
dc.rights.accessrightsinfo:eu-repo/semantics/openAccessspa
dc.rights.accessrightshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2spa
dc.relation.referencesPérez Vega, Abel del Cristo (2014). Uso de las redes sociales como medios tecnológicos para la enseñanza y aprendizaje de las ciencias naturales en estudiantes. Bucaramanga (Colombia) : Universidad Autónoma de Bucaramanga UNAB, Instituto Tecnológico y de Estudios Superiores de Monterrey ITESMspa
dc.relation.referencesÁlvarez Valdivia, Ibis; Guasch Pascual, Teresa; Espasa Roca, Anna (2006). Delimitaciones previas a la formación para el uso de las TIC en la enseñanza universitaria: funciones y competencias del docente en entornos virtuales. Barcelona. Recuperado a 29 de noviembre 2012 de http://openaccess.uoc.edu/webapps/o2/bitstream/10609/1666/1/alvarez_Guasch_Espasa_CIDUI_06_paper.pdfspa
dc.relation.referencesAlvira Martín, Francisco. (2002). Perspectiva cualitativa / perspectiva cuantitativa en la metodología sociológica. Mc Graw Hill. México DF.spa
dc.relation.referencesArgudín, Y. (2005). Educación basada en competencias. Nociones y antecedentes. México: Trillasspa
dc.relation.referencesAusubel, D. P. (1968). Psicología de la educación: una visión cognitiva. New York, Holt, Rinehart and Winston.spa
dc.relation.referencesAUSUBEL, D.P. (1976). Psicología educativa: un punto de vista cognoscitivo. México, Editorial Trillas. Traducción al español de Roberto Helier D., de la primera edición de :Educational psychology: a cognitive view.spa
dc.relation.referencesAusubel-novak-hanesian (1983) Psicología Educativa: Un punto de vista cognoscitivo .2° Ed. TRILLAS México. http://www.monografias.com/trabajos6/apsi/apsi.shtml recuperado 21de octubre/12spa
dc.relation.referencesBarroso, C. (2007). La incidencia de las tics en el fortalecimiento de hábitos y competencias para el estudio. Instituto Politécnico Nacional. México. Recuperado el 11 de marzo de 2013 de http://edutec.rediris.es/Revelec2/revelec23/cbarroso/EDUTEC2007-CarlosBarroso.pdfspa
dc.relation.referencesBenito, B. y Salinas, J. (2008). Los entornos tecnológicos en la universidad. Revista N. 32. Medios y Educación. Universidad de las Islas Baleares. Pixel-Bit. España.spa
dc.relation.referencesCABERO (1999). Tecnología educativa. Madrid: Síntesis.spa
dc.relation.referencesCABERO, J. (2001): Tecnología educativa. Diseño y utilización de medios en la enseñanza, Barcelona, Paidós.spa
dc.relation.referencesCabero, J. (2004). La transformación de los escenarios educativos como consecuencia de la aplicación de las TIC: Estrategias educativas. Asociación Universitaria del profesorado de Didáctica de las Ciencias Sociales, Alicante.spa
dc.relation.referencesCabero, J. (2005). Las TIC y las universidades: Retos, posibilidades y preocupaciones. Revista de Educación Superior. Vol.XXXIV. Revista No 135. Material con fines educativos Unab. Colombia.spa
dc.relation.referencesCabero, Almenara J. (2007). Nuevas Tecnologías Aplicadas a la Educación, Madrid, España: Mc Graw Hillspa
dc.relation.referencesCabero, J. (2007). Uso educativo de medios. Bases Pedagógicas para el uso de las Tecnologías de la Información y la Comunicación en los procesos formativos. Material con fines educativos Unab. Colombiaspa
dc.relation.referencesCabero, J (2008). La formación en la sociedad del conocimiento. Las TICs en los contextos de formación universitaria. Boletín de estudios e investigación. Indivisa. Universidad de Sevilla, España.spa
dc.relation.referencesCalero JL. (2000) Investigación cualitativa y cuantitativa. Problemas no resueltos en los debates actuales. Rev. Cubana Endocrinol 2000; 11 (3): 192-8.spa
dc.relation.referencesCalero, M., & Conti, M. (2009). El diario de campo una herramienta de investigación educativa utilizada en el aula multigrado. QUEHACER EDUCATIVO, 75-77.spa
dc.relation.referencesCampo y Oviedo (2008). Propiedades Psicométricas de una Escala: la consistencia interna. Recuperado el 2 de Febrero de 2013 de http://www.scielosp.org/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0124-00642008000500015.spa
dc.relation.referencesCampos, J., Brenes, O., y Solano A. (2010). Competencias del docente en educación superior en línea. Nueva Tecnología Cognitiva para evaluar el aprendizaje. Recuperado de INIE (Instituto de Investigación en Educación). Revista Actualidades Investigativas en Educación. Recuperado el 18 de febrero de 2013 http://redalyc.uaemex.mx/redalyc/pdf/447/44717980010.pdfspa
dc.relation.referencesCarrera, M. 2001. Vygotsky Enfoque socio-cultural. Recuperado el 16 de marzo de 2013 de http://redalyc.uaemex.mx/pdf/356/35601309.pdfspa
dc.relation.referencesCastell, M. (2001). La era de la información vol. 3. Madrid: Alianza. Cejas, M. (S/F). La educación basada en competencias. Universidad de Carabobo. Recuperado el día 30 de enero de 2013 de http://sicevaes.csuca.org/attachments/134_La%20educaci%C3%B3n%20basada%20en%20competencias.PDFspa
dc.relation.referencesCerezo, J (2007). Web 2.0. Una guia imprescindible para todos aquellos que quieren pasar a formar parte de las multitudes inteligentes. ESIC. Recuperado el 20 de enero de 2013 de http://books.google.com.co/books?id=AyHLz6MN5FUC&printsec=frontcover&dq=web+2.0&hl=es&sa=X&ei=PxVkT4r3J6eIsgLI1OG2Dw&ved=0CDQQ6AEwAQ#v=onepage&q=web%202.0&f=falsespa
dc.relation.referencesChiner (S/F). La Validez. Recuperado el 15 de febrero de Febrero de 2013 de http://rua.ua.es/dspace/ bitstream/10045/19380/25/Tema%206-Validez.pdfspa
dc.relation.referencesCobo Romaní, C (2007). Planeta Web 2.0. Inteligencia colectiva o medios fast food [en línea]. Grup de Recerca d'Interaccions Digitals, Universitat de Vic. Flasco México. Barcelona / México DF. E-book de acceso gratuito. Versión 0.1 /Septiembre de 2007. Recuperado el 1 de octubre de 2013 de http://www.planetaweb2.net/capitulos.htmlspa
dc.relation.referencesConstitución política de Colombia (1991). Capítulo 2. De los derechos sociales, económicos y culturales. Recuperado el 12 de marzo de 2013 de http://www.banrep.gov.co/regimen/resoluciones/cp91.pdfspa
dc.relation.referencesCorrea, F. (S/F). Ambientes de aprendizaje en el siglo XXI . Universidad EAFIT . Medellín, Colombia. Recuperado el 12 de Febrero del 2013 de http://www.revistas.unal.edu.co/index.php/email/article/download/12622/13226spa
dc.relation.referencesCruz, S. (2000). Una explicación didáctica a la formación de competencias. formación de formadores 2. Bogotá: Cedinpro.spa
dc.relation.referencesDaniels, H. (2003). Tendencias actuales en la teoría sociocultural y de la actividad. Vygotsky y la Pedagogía. Barcelona: Paidós.spa
dc.relation.referencesDiseño, Implementación y Evaluación de Estrategias Didácticas en la Enseñanza del Inglés que hagan Uso de la Internet como Herramienta Tecnológicaspa
dc.relation.referencesDongo, A. (2008). La teoría de aprendizaje de Piaget y sus consecuencias para la praxis educativa. Recuperado el 10 de marzo de 2013 de http://www.scielo.org.pe/pdf/rip/v11n1/a11v11n1.pdfspa
dc.relation.referencesDuarte, J. (2003). Ambientes de aprendizaje, una aproximación conceptual. Estudios pedagógicos (No 29). Colombia. Recuperado el 10 de febrero de 2013 de http://www.scielo.cl/scielo.php?pid=S0718-07052003000100007&script=sci_arttextspa
dc.relation.referencesDunham, P. y Dick, T. (1994): «Research on Graphing Calculators», MathEMATics Teacher, 87(6), Lugar Editorial, pp. 440-445.spa
dc.relation.referencesDe Benito Crosetti, B. (2000). Herramientas para la creación, distribución y gestión de cursos a través de Internet. Edutec. Revista Electrónica de Tecnología Educativa. 12. Septiembre, 26, 2013, Recuperado de http://www.uib.es/depart/gte/edutec/Revelec12/deBenito.htmlspa
dc.relation.referencesDíaz Linares, M.A., Jiménez, A., Pantoja, A., Campoy, T. y Villanueva, C. (2007).spa
dc.relation.referencesProyecto E-culturas: Las tecnologías de la información y la comunicación al servicio de la educación intercultural. Sapiens. Vol.8(2) Recuperad al 1 de Octubre 2013 http://www.redalyc.org:9081/error.oa?cid=2177002spa
dc.relation.referencesEscobar, N. (2011). La educación mediada por la tecnología. Revista virtual pro 118. Bogotá. Recuperado el 2 de enero de 2013 de http://www.revistavirtualpro.com/files/ti01_201111.pdfspa
dc.relation.referencesEsteve, F. (2009). Bolonia y las TIC: de la docencia 1.0 al aprendizaje 2.0. Universidad Politécnica de Madrid. Recuperado el 5 de marzo de 2013 de http://www.lacuestionuniversitaria.upm.es/web/grafica/articulos/imgs_boletin_5/pdfs/LCU5-6.pdfspa
dc.relation.referencesEsteve, F. (2009). Bolonia y las TIC: de la docencia 1.0 al aprendizaje 2.0. Universidad Politécnica de Madrid. Recuperado el 5 de marzo de 2013 de http://www.lacuestionuniversitaria.upm.es/web/grafica/articulos/imgs_boletin_5/pdfs/LCU5-6.pdfspa
dc.relation.referencesFernández, S. (2004). Dos grados. Networking: cultiva tu red virtual de contactos. Madrid: Lid. Recuperado de :http://sociedadinformacion.fundacion.telefonica.com/telos/articulocuaderno.asp@idarticulo%3D7&rev%3D76.htmspa
dc.relation.referencesGalvis P, A. (2010). Ambientes educativos modernos basados en tecnología. Revista No 17.. Recuperado el 10 de marzo de 2013 de http://www.acis.org.co/fileadmin/Revista_117/Columnista_invitado.pdfspa
dc.relation.referencesGalvis, A. (2012). Ficha Educación Crítico Sistémica. México: Instituto Tecnológico de Monterrey.spa
dc.relation.referencesGámez, V. (2009). Entornos virtuales para la formación práctica de estudiantes de educación: Implementación, experimentación y evaluación de la plataforma AULAWEB. Universidad de Granada. Recuperado el día 20 de Enero de 2013 de http://hera.ugr.es/tesisugr/1850436x.pdfspa
dc.relation.referencesGiroux, S. y Tremblay, G. (2004). Metodología de las ciencias humanas. 1ra Edición. La investigación en acción. México: Fondo de Cultura Económica. México.spa
dc.relation.referencesGuzmán Toledo, Luciano (2010). El docente y el uso de las TIC´S en la enseñanza de la Ética. Tesis. Tecnológico de Monterrey, Universidad Virtual recuperado de http://biblioteca.itesm.mx/cgi-bin/doctec/listdocs?co_recurso=doctec:141291spa
dc.relation.referencesHaynes, Stephen, Richard, David y Kubany, Edward.(1995) Psychological Assessment by the American Psychological Association. September 1995 Vol. 7, No. 3, 238-247 For personal use only--not for distribution. Content Validity in Psychological. Assessment: A Functional Approach to Concepts and Methods Pacific Center for Posttraumatic Stress Disorder Department of Veterans Affairs, Honolulu. Recuperado en noviembre 10 de 2012 en: http://www.personal.kent.edu/~dfresco/CRM_Readings/Haynes_1995.pdfspa
dc.relation.referencesHernández, S., Fernández-Collado, C., Baptista, P. (2010). Metodología de la Investigación 5a. edición. México: McGraw-Hill Interamericana.spa
dc.relation.referencesHERNANDEZ Sampieri Roberto, Fernández Collado Carlos, Baptista Lucio Pilar. (2010). Metodología de la Investigación. Tercera Edición. México Edit. McGraw Hill.spa
dc.relation.referencesHernández, R. F. (2006). Metodología de la Investigación. México: McGraw-Hill.spa
dc.relation.referencesHernández, R., Fernández, C., & Baptista, P. (2010). METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN. Bogotá: MCGRAW-HILL.spa
dc.relation.referencesLackerbauer, I. (1999). Todo sobre internet. Barcelona: Marcombo S.A. Recuperado el 16 de marzo de 2013 de http://books.google.com.co/books?id=IvFV0zoRWA8C&printsec=frontcover&dq=el+internet&hl=es&ei=5I6kTs-QC8aitgeo692LBQ&sa=X&oi=book_result&ct=result&resnum=2&ved=0CDIQ6AEwAQ#v=onepage&q=el%20internet&f=falsespa
dc.relation.referencesDe Haro, J.J. 2008c. Aplicaciones prácticas educativas de la red social Ning (I). EDUCATIVA.http://jjdeharo.blogspot.com/2008/11/aplicaciones-prcticas-de-la-red-social.htmlspa
dc.relation.referencesHopenhayn Martín (2002). Educación y conocimiento: una nueva mirada .La Revista Iberoamericana de Educación es una publicación monográfica cuatrimestral editada por la Organización de Estados Iberoamericanos (OEI). Recuperado a 10 de Septiembre 2012 de http://www.rieoei.org/rie30f.htmspa
dc.relation.referencesJohnson, R. B. y Onwuegbuzie, A. J. (2004). Mixed methods research: A research paradigm whose time has come. Educational Researcher. Vol. 33, No. 7.spa
dc.relation.referencesLey General de Educación 115, Ministerio de Educación Nacional § (1994). Revisada a través del Decreto 180 de 2004. Recuperado el 1 de diciembre de 2012 de http://www.mineducacion.gov.co/1621/articles-85906_archivo_pdf.pdfspa
dc.relation.referencesLópez, M.C. (2007). Uso de las TIC en la educación superior de México. Un estudio de caso. Apertura. Vol. 7(7). México. Encontrado el 30 de julio 2013 de http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=68800706.pdf
dc.relation.referencesMcFarlane, A. (2001): El aprendizaje y las tecnologías de la información, Madrid, Santillanaspa
dc.relation.referencesMaldonado G., L.F. (2001). Razonamiento Espacial y Aprendizaje Significativo. Profesores y Alumnos frente a los Juegos de Descubrimiento Basados en Computador. Bogotá: Universidad Pedagógica Nacional y COLCIENCIAS. Recuperado el 10 de octubre de 2012 de http://www.uninorte.edu.co/divisiones/iese/lumen/ediciones/5/articulos/tic.pdfspa
dc.relation.referencesMartínez, M. (2000). La investigación cualitativa etnográfica en educación. México: Trillas.spa
dc.relation.referencesMayan, M. (2001). Una introducción a los métodos cualitativos. . Recuperado el 16 de abril de 2012, de http://www.ualberta.ca/~iiqm//pdfs/introduccion.pdfspa
dc.relation.referencesMEN (2009). Decreto 1290. Recuperado el 2 de Febrero de 2013 de http://www.mineducacion.gov.co/1621/articles-187765_archivo_pdf_decreto_1290.pdfspa
dc.relation.referencesMEN. (2002). Estándares curriculares, un compromiso con la excelencia. AlTablero, (No 14). Recuperado de http://www.mineducacion.gov.co/1621/article-87872.htmlspa
dc.relation.referencesMEN. (2003). Cartilla No 21. Articulación de la educación con el Mundo Productivo. Recuperado el, 10, septiembre de 2012 de http://www.mineducacion.gov.co/1621/articles-106706_archivo_pdf.pdfspa
dc.relation.referencesMEN. (2004). El desarrollo de la educación en el siglo XXI. Colombia. Recuperado el 20 de septiembre de 2012 de http://www.oei.es/quipu/colombia/ibecolombia.pdfspa
dc.relation.referencesMEN. (2008). Plan Nacional de Tecnologías de la Información y las Comunicaciones. Colombia. Recuperado el 15 de febrero del 2012 de http://www.eduteka.org/pdfdir/ColombiaPlanNacionalTIC.pdf.spa
dc.relation.referencesMontenegro, M y León, J. (2000). X Jornadas de Producción y Reflexión sobre Educación (UNRC, 1/11/2000). El concepto de estrategia: dificultades de definición e implicaciones psicopedagógicas. Recuperado el 16 de octubre de 2012 de http://www.unrc.edu.ar/publicar/cde/05/Montanero_Fernandez_y_Leon.htm.spa
dc.relation.referencesMorrissey, J. (S/F). El uso de TIC en la enseñanza y el aprendizaje. Recuperado el 20 de Enero del 2013 de http://coleccion.educ.ar/coleccion/CD30/contenido/pdf/morrisey.pdfspa
dc.relation.referencesMolina, A. y Chirino, V. (2010). Mejores Prácticas de Aprendizaje Móvil para el Desarrollo de Competencias en la Educación Superior. IEEE Revista Interamericana de Tecnologías del Aprendizaje RITA. Vol. 5. #4. Encontrado el 17 de Octubre 2013 de http://rita.det.uvigo.es/index.php?content=Num_Pub&idiom=Es&visualiza=1&volumen 5&numero=4&orden=ascspa
dc.relation.referencesMontes, J. (2007). Más allá de la transmisión de Información: Tecnología de la Información para construir conocimiento. Pensamiento psicológico. Vol. 3. Colombia. Encontrado el día 1 de Octubre 2013 de http://www.redalyc.org/pdf/801/80130806.pdfspa
dc.relation.referencesOrtega, S. y Gacitúa, J. (2008). Espacios interactivos de comunicación y aprendizaje. La construcción de identidades. Revista de Universidad y Sociedad del Conocimiento. Vol. Catalunya, España. Recuperado a 28 de Septiembre 2013 de http://www.redalyc.org/pdf/780/78011201007.pdfspa
dc.relation.referencesPere Marqués Graells, 2000. Los docentes: funciones, roles, competencias necesarias, formación. Recuperada a 23 de agosto 2012 de http://peremarques.pangea.org/docentes.htmspa
dc.relation.referencesPRENDES, M.P. (2007). Internet aplicado a la educación: estrategias didácticas y metodologías. CABERO, J. (coord.). Nuevas tecnologías aplicadas a la educación. Madrid. Mc Graw-Hil.spa
dc.relation.referencesPalacino, F. (2007). Competencias comunicativas, aprendizaje y enseñanza de las Ciencias Naturales: un enfoque lúdico. Revista Electrónica de Enseñanza de las Ciencias Vol. 6, Nº 2. Recuperado el 21 de enero de 2013 de http://www.saum.uvigo.es/reec/volumenes/volumen6/ART4_Vol6_N2.pdfspa
dc.relation.referencesPérez, A. (2013). Diario De campo. Barranquilla, Colombia.spa
dc.relation.referencesPérez, B. (2006). Dos décadas de inteligencias múltiples: Implicaciones para la Psicología de la educación. México. Recuperado el 16 de octubre de 2012 de http://redalyc.uaemex.mx/pdf/778/77827304.pdfspa
dc.relation.referencesPérez, J., Ruíz M., Gayo, D., Labra, J., Redondo, J., Acebal, C. y Prado, M. (S/F). Empleo de Wikis como apoyo en desarrollo colaborativo. Grupo GEIDI. Escuela Universitaria de Ingeniería Técnica de Informática de Oviedo. Recuperado el 20 de Diciembre de 2012 de http://www.di.uniovi.es/~juanrp/docencia/innovacion/Empleo%20de%20Wikis%20como%20apoyo%20en%20desarrollo%20colaborativo%20de%20ejercicios.pdfspa
dc.relation.referencesPerrenoud, P . (2008). Construir las competencias, ¿es darle la espalda a los saberes? Red U. Revista de Docencia Universitaria. Recuperado el 12 de Diciembre de 2012 de http://www.riic.unam.mx/01/02_Biblio/doc/CONSTRUIR%20LAS%20COMPETENCIAS%20perrenoud.pdfspa
dc.relation.referencesPiscitelli, Alejandro. 2005. Tecnologías educativas. Una letanía sin ton ni son (127-133). En Langebaek, C.H. (ed),Revista de Estudios Sociales, 22.recuperado el 10 de octubre del 2013 de http://e-spacio.uned.es/fez/eserv.php?pid=bibliuned:EducacionXXI-2013-16-1-5020&dsID=Documento.pdfspa
dc.relation.referencesPNDU (2010). Informe Regional sobre Desarrollo Humano para América Latina y el Caribe. Actuar sobre el futuro: romper la transmisión intergeneracional de la desigualdad. Costa Rica: Galeraspa
dc.relation.referencesObaya, A. (2003). El construccionismo y sus repercusiones en el aprendizaje asistido por computadora. FES-Cuautitlán UNAM. Recuperado el 16 de octubre 2012 de http://www.izt.uam.mx/contactos/n48ne/construc.pdfspa
dc.relation.referencesO’Hear, Stephen. 2005. Seconds Out,Round Two. Guardian Unlimited.recuperado el 5 de octubre de http://education.guardian.co.uk/elearning/story/0,10577,1642281,00.htmlspa
dc.relation.referencesOspina, D. (S/F). ¿Qué es un ambiente virtual de aprendizaje?. Recuperado el 12 de enero de 2013 de http://aprendeenlinea.udea.edu.co/banco/html/ambiente_virtual_de_aprendizaje/spa
dc.relation.referencesR. Hernández, C. Fernández, P. Baptista. (2006). Metodología de la Investigación. Mc Graw Hill. México D.F.spa
dc.relation.referencesRestrepo, B. (2004). La investigación-acción educativa y la construcción de saber pedagógico. Recuperado el 12 de Abril de 2012, de fundación Dialnet: http://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=2041013spa
dc.relation.referencesRevista Educación y Desarrollo Social. Vol. 1. Recuperado el 2 de Agosto de 2012 de: http://www.umng.edu.co/docs/reveducacion/Vol1.No1/RevNo1vol1.Art10.pdfspa
dc.relation.referencesRoca, A. (2003). La formación por competencias. Una experiencia para el análisis. III Congreso Internacional Virtual de Educación. Recuperado el día 1 de septiembre de 2012 de http://tecnologiaedu.us.es/cuestionario/bibliovir/roca2003.pdf.spa
dc.relation.referencesRodríguez A., Ruiz S. y Guerra Y. (2007). Competencias Ciudadanas Aplicadas a la Educación en Colombia. Universidad Militar “Nueva Granada” Julio – Diciembre.spa
dc.relation.referencesRodríguez C, R. (2007). Compendio de estrategias bajo el enfoque de competencias. Instituto Tecnológico de Sonora. México. Recuperado el 1 de octubre de 2012 de http://antiguo.itson.mx/cda/innovacioncurricular/novedades/compendiodeestrategiasdidacticas.pdfspa
dc.relation.referencesRodríguez, G. (2008). Evaluación de Competencias en Sistemas operativos Avanzados. Universidad de Cádiz. Recuperador el 1 de octubre del 2012 de http://calidad.ugr.es/pages/secretariados/form_apoyo_calidad/programa-de-formacion-permante/evaluacioncompetencias2/sesion2y3/libroevaluacion/!spa
dc.relation.referencesRodríguez, G. (2008). Evaluación de Competencias en Sistemas operativos Avanzados. Universidad de Cádiz. Recuperador el 1 de octubre del 2012 de http://calidad.ugr.es/pages/secretariados/form_apoyo_calidad/programa-de-formacion-permante/evaluacioncompetencias2/sesion2y3/libroevaluacion/!spa
dc.relation.referencesRojano, T. (1996): «El desarrollo de los aspectos algebraicos de resolución de problemas dentro de un entorno de hoja de cálculo», enBednarz, N.; Lee, L. y Kieran, C. (eds.) Enfoques para Algebra: Perspectivas de Investigación y Enseñanza, Londres , Boston, Kluwer Academic Publishers.spa
dc.relation.referencesRojas, F. (2001). Enfoques sobre el aprendizaje humano. Universidad Simón Bolívar. Venezuela. Recuperado el 12 de Agosto de 2012 de http://ares.unimet.edu.ve/programacion/psfase3/modII/biblio/Enfoques_sobre_el_aprendizaje1.pdfspa
dc.relation.referencesRojas, O. (2007). Web 2.0. España: Graficas Dehon. Recuperado el 10 de octubre de 2012 de http://books.google.com.co/books?id=AyHLz6MN5FUC&printsec=frontcover&dq=web+2.0&hl=es&ei=cZCkTtHZEaTC0AG8k8m5BA&sa=X&oi=book_result&ct=result&resnum=2&ved=0CDQQ6AEwAQ#v=onepage&q&f=falsespa
dc.relation.referencesRos, J. (2006). Análisis de roles de trabajo en equipo: un enfoque centrado en comportamientos. Universidad Autónoma de Barcelona. Recuperado el día 12 de Enero de 2013 de http://www.tdx.cat/bitstream/handle/10803/5449/jarg1de1.pdf?sequence=1spa
dc.relation.referencesSalamanca, A., & Martín, C. (Marzo-Abril de 2007). El muestreo en la investigación cualitativa. Recuperado el abril de 2012, de Nure Investigación, nº 27,: www.nureinvestigacion.es/FICHEROS.../FMetodologica_27.pdfspa
dc.relation.referencesSalinas, J. (1.997). Nuevos ambientes de aprendizaje para una sociedad de la información. Revista Pensamiento Educativo. PUC Chile. Recuperado el 20 de Diciembre de 2012 de http://www.uib.es/depart/gte/ambientes.html.spa
dc.relation.referencesSantamaría, F. (S/F). Herramientas colaborativas para la enseñanza Usando tecnologías web: weblogs, redes sociales, Wikis, web 2.0. Recuperado el día 1 de marzo de 2013 de http://www.fernandosantamaria.com/descargas/herramientas_colaborativas2.pdfspa
dc.relation.referencesSENA (2011). Manual del taller para el desarrollo de la competencia: Orientación a resultados. Colombia: Consultoría Humana http://students.ed.uiuc.edu/scagnoli/pubs/scagnoli-CL.pdf.spa
dc.relation.referencesSierra, F. (2002). Uso del internet en la escuela. Recuperado el 1 de Noviemrbe de 2012 http://ciberhabitat.mx/escuela/maestros/act_vi.htmspa
dc.relation.referencesSierra, F. (2002). Uso del internet en la escuela. Recuperado el 1 de Noviemrbe de 2012 http://ciberhabitat.mx/escuela/maestros/act_vi.htmspa
dc.relation.referencesSosa Flores, M., Hernández Pérez, F., y Brizuela Sánchez, Irvin. (2006). Los medios tecnológicos audiovisuales e informáticos. Disponible en http://site.ebrary.com/lib/uvirtualeducacionsp/docDetail.action?docID=10117163&p00=medios%20tecnol%C3%B3gicosspa
dc.relation.referencesStake, R. (2007). Investigación con casos de estudio (4a ed). Madrid, España: Morata.spa
dc.relation.referencesSuárez, S. (2005). El ambiente educativo, una mirada psicopedagógica al respecto. Recuperado el 9 de octubre de 2012 de http://aplica.uptc.edu.co/Publicaciones/CuadernosPsicopedagogia/Documents/N3_Articulo7.pdfspa
dc.relation.referencesTaylor, S. (1984). Introducción a los métodos cualitativos de investigación. NuevaYork: Editorial Paidos.spa
dc.relation.referencesTaylor, S.J. y R. Bogdan. (2004). Introducción a los métodos cualitativos de investigación, Barcelona: Paidos. Españaspa
dc.relation.referencesUNESCO, (2006). E-Foro. Enfoque por competencias. Recuperado el 14 de octubre de 2012 de http://www.ibe.unesco.org/fileadmin/user_upload/COPs/Pages_documents/Competencies/EForum_Summary_Report_SPA.pdfspa
dc.relation.referencesTejada, J. (2000). La educación en el marco de una sociedad global: Algunos principios y nuevas exigencias. Profesorado. Revista de Currículum y Formación de Profesorado. Barcelona Recuperado a 10 de Octubre 2013 de http://www.ugr.es/~recfpro/rev41ART1.pdfspa
dc.relation.referencesTorres, A. (2002). Red UAM: Grupos Virtuales de aprendizaje Colaborativo. Reencuentro. Vol.(35). México. Recuperado el día 1 se Octubre 2013 de http://www.redalyc.org/pdf/340/34003504.pdfspa
dc.relation.referencesUniversidad de Navarra. (2005). Técnicas de investigación social. Recuperado el Abril de 2012, de Unavarra: http://www.unavarra.es/personal/vidaldiaz/pdf/tipos_encuestas.PDFspa
dc.relation.referencesValenzuela Pineda, Amparo Elizabeth (2006). Apuntes para una Educación Semi- presencial (1a. edición). Guatemala. KFW y la Universidad Rafael Landívarspa
dc.relation.referencesZabalza, Miguel ángel (2005). Competencias Docentes. Universidad de Santiago de Compostela, España. Recuperado a 3 de Octubre 2012 de http://portales.puj.edu.co/didactica/Archivos/Competencias%20docentes.pdfspa
dc.subject.lembEducaciónspa
dc.subject.lembTecnología educativaspa
dc.subject.lembRedes sociales en educaciónspa
dc.subject.lembTecnologías de información en educaciónspa
dc.subject.lembInvestigacionesspa
dc.subject.lembAnálisisspa
dc.description.abstractenglishThrough this research, we intend to understand and analyze the educational use that both teachers and students give to social networks, as well as the use of the resources that social network platforms have and that reinforce the teaching of natural sciences. and environmental education in the social crusade district technical institute of the city of Barranquilla. This research was carried out directly to sixth grade students, parents and teaching staff who teach subjects within the area of ​​natural sciences and environmental education, through a mixed approach which, as mentioned by Hernández, Fernández and Baptista (2006) is the process in which quantitative and qualitative data is collected, analyzed and linked in the same study with the aim of answering the research problem that presents different questions. The results obtained from the research are presented, analyzing the data obtained through the survey applied to parents, which allows analyzing the resources and activities on the educational use of social networks that are used by the teacher for the process. of teaching-learning within the development of the contents of the area of ​​natural sciences and environmental education, from the qualitative approach which allows analyzing the scenarios in which teachers and students develop as well as the knowledge about the educational use of social networks, to a Through the observation technique, it was possible to observe the use of them in the classroom to have access to the information that is shared with the students. Analyzing and compiling the results obtained could visualize the activities that are assigned to the students and it can be understood how the teacher must have a series of communicative skills to efficiently use the benefits that can be obtained from educational social networks. In conclusion, it was shown that the teacher can use a series of support resources found on social media platforms, such as the publication of news, images and videos that support the teaching process in the area of ​​natural sciences.eng
dc.type.redcolhttp://purl.org/redcol/resource_type/TM
dc.rights.creativecommonsAtribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombia*
dc.coverage.campusUNAB Campus Bucaramangaspa
dc.description.learningmodalityModalidad Presencialspa


Files in this item

Thumbnail
Name:
2014_Tesis_Pérez_Vega_Abel_del ...
Size:
1.757Mb
Format:
PDF
Description:
Tesis
View/Open
Thumbnail
Name:
2014_Articulo_Pérez_Vega_Abel_ ...
Size:
203.0Kb
Format:
PDF
Description:
Articulo
View/Open
Thumbnail
Name:
2014_Presentación_Pérez_Vega_A ...
Size:
3.891Mb
Format:
PDF
Description:
Presentación
View/Open

This item appears in the following Collection(s)

Show simple item record

Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombia
Except where otherwise noted, this item's license is described as Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombia