Desarrollo de competencias en TIC en los docentes de una institución oficial del centro de Colombia, para ser aplicadas en el aula de clase con el fin de mejorar el rendimiento académico de los estudiantes

Olaya Rojas, Gladys Yor

dc.contributor.advisor	Mortera Gutiérrez, Fernando Jorge	spa
dc.contributor.advisor	Aguilar Tello, Miriam Alejandra	spa
dc.contributor.author	Olaya Rojas, Gladys Yor	spa
dc.date.accessioned	2020-06-26T21:21:27Z
dc.date.available	2020-06-26T21:21:27Z
dc.date.issued	2014
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/20.500.12749/3066
dc.description.abstract	En este proyecto de investigación de corte cuantitativo, se describe la metodología a diseñar, aplicar y evaluar, para desarrollar en los docentes de un colegio oficial en Colombia, las competencias básicas en Tecnologías de la Información y las Comunicaciones, (se entiende por competencias básicas: saberes mínimos en TIC que deben ser usados en la actualidad pedagógica y que conlleven al mejoramiento de la calidad educativa de los estudiantes). Se realiza un diagnóstico inicial de las competencias de los docentes, se clasifican según su nivel de conocimientos y se inicia una capacitación que permite la apropiación de las TIC. Se espera que éstas prácticas redunden en el aprendizaje significativo de los estudiantes de la Institución, a través del uso pedagógico de las TIC por parte de los docentes. La hipótesis de la investigación es el impacto positivo de este proyecto, en el rendimiento académico de los estudiantes, haciéndose evidente, toda vez que se puede constatar que las calificaciones de los estudiantes que recibieron clases apoyadas en TIC, mejoraron considerablemente. Los hallazgos más importantes fueron: disminución de la resistencia al cambio tecnológico por parte de los docentes, eficiencia en la utilización de recursos tecnológicos, mejor desempeño académico y mayor motivación en los estudiantes.	spa
dc.description.sponsorship	Instituto Tecnológico de Estudios Superiores de Monterrey ITESM	spa
dc.description.tableofcontents	Dedicatorias 2 Agradecimientos 3 Resumen 4 Capítulo 1. Planteamiento del Problema 9 1.1 Antecedentes 9 1.2 Marco contextual 12 1.2.1. Nombre del Proyecto Educativo Institucional 12 1.2.2. Misión de la Institución Educativa 12 1.2.3. Visión de la Institución Educativa 13 1.2.4. Objetivos inclusión TIC 13 1.3 Definición del problema 16 1.4 Objetivo General 19 1.4.1 Objetivos específicos 19 1.5 Hipótesis 19 1.6 Justificación 20 1.7 Delimitación y limitaciones de la investigación 21 Capítulo 2 Marco Teórico 24 2.1. Etimología de la palabra Competencia 24 2.2. Competencias TIC en docentes 25 2.3. Las TIC en educación 26 2.4. Competencias Básicas en TIC 28 2.5. Investigaciones relacionadas 29 Capítulo 3 Método de investigación 63 3.1. Método 63 3.2. Población y muestra 64 3.3. Instrumentos de recolección de datos 68 3.4. Procedimiento 82 3.5. Estrategia de Análisis de datos 84 Capítulo 4 Análisis y discusión de Resultados 88 4.1. Resultados 89 4.2. Análisis de los datos 108 4.3. Confiabilidad y validez 111 Capítulo 5 Conclusiones 116 5.1. Hallazgos 116 5.2. Limitantes 118 5.3. Proyecciones 118 5.4. Recomendaciones 119 Referencias 122 Apéndices 126 Apéndice A. lista de docentes vinculados a la Institución Oficial y su clave 126 Apéndice B. Carta de Autorización para llevar a cabo la investigación 128 Apéndice C. Carta de Consentimiento de los estudiantes y docente 129 Curriculum Vitae 131	spa
dc.format.mimetype	application/pdf	spa
dc.language.iso	spa	spa
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/	*
dc.title	Desarrollo de competencias en TIC en los docentes de una institución oficial del centro de Colombia, para ser aplicadas en el aula de clase con el fin de mejorar el rendimiento académico de los estudiantes	spa
dc.title.translated	Development of ICT skills in teachers of an official institution in central Colombia, to be applied in the classroom in order to improve the academic performance of students	eng
dc.degree.name	Magíster en Tecnología Educativa y Medios Innovadores para la Educación	spa
dc.coverage	Bucaramanga (Colombia)	spa
dc.publisher.grantor	Universidad Autónoma de Bucaramanga UNAB	spa
dc.rights.local	Abierto (Texto Completo)	spa
dc.publisher.faculty	Facultad Ciencias Sociales, Humanidades y Artes	spa
dc.publisher.program	Maestría en Tecnología Educativa y Medios Innovadores para la Educación	spa
dc.description.degreelevel	Maestría	spa
dc.type.driver	info:eu-repo/semantics/masterThesis
dc.type.local	Tesis	spa
dc.type.coar	http://purl.org/coar/resource_type/c_bdcc
dc.subject.keywords	Education	eng
dc.subject.keywords	Educational technology	eng
dc.subject.keywords	Information technologies in education	eng
dc.subject.keywords	Technology in education	eng
dc.subject.keywords	Professional teacher training	eng
dc.subject.keywords	Pedagogy	eng
dc.subject.keywords	New technologies	eng
dc.subject.keywords	Technological innovations	eng
dc.subject.keywords	Investigations	eng
dc.subject.keywords	Teaching	eng
dc.subject.keywords	Competences	eng
dc.subject.keywords	Classroom plan	eng
dc.subject.keywords	Academic performance	eng
dc.subject.keywords	Learning	eng
dc.identifier.instname	instname:Universidad Autónoma de Bucaramanga - UNAB	spa
dc.identifier.reponame	reponame:Repositorio Institucional UNAB	spa
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dc.rights.accessrights	info:eu-repo/semantics/openAccess	spa
dc.rights.accessrights	http://purl.org/coar/access_right/c_abf2	spa
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dc.contributor.researchgate	https://www.researchgate.net/scientific-contributions/Fernando-Jorge-Mortera-Gutierrez-2131655112	*
dc.subject.lemb	Educación	spa
dc.subject.lemb	Tecnología educativa	spa
dc.subject.lemb	Tecnologías de información en educación	spa
dc.subject.lemb	Tecnología en educación	spa
dc.subject.lemb	Formación profesional de maestros	spa
dc.subject.lemb	Pedagogía	spa
dc.subject.lemb	Nuevas tecnologías	spa
dc.subject.lemb	Innovaciones tecnológicas	spa
dc.subject.lemb	Investigaciones	spa
dc.subject.lemb	Enseñanza	spa
dc.description.abstractenglish	This quantitative investigation Project describes the methodology to design, apply, and evaluate to develop in the teachers of an official Colombian school, the basic competences in Information and Communication Technologies (Basic competences are understood as minimal ICT knowledge that must be used in the pedagogic actuality to get to the improvement of the student’s educative improvement). An initial diagnose is made of the teachers competences, they are categorized base on their knowledge level and a capacitation that allows the appropriation of the ICT is made. We hope these procedures result in a significative learning of the students through the pedagogic use of the ICT managed by the teachers. The hypothesis of the investigation is the positive impact of this Project in the performance, making evident that the classes supported by ICT improved considerably. The most important founding’s were: Decrease of the teacher’s resistance to technological changes, efficiency using technological resources, better academicals performance, and greater motivation in the students.	eng
dc.subject.proposal	Competencias	spa
dc.subject.proposal	TIC	spa
dc.subject.proposal	Plan de Aula	spa
dc.subject.proposal	Rendimiento académico	spa
dc.subject.proposal	Aprendizaje	spa
dc.subject.proposal	Actualidad pedagógica	spa
dc.type.redcol	http://purl.org/redcol/resource_type/TM
dc.rights.creativecommons	Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombia	*
dc.coverage.campus	UNAB Campus Bucaramanga	spa
dc.description.learningmodality	Modalidad Presencial	spa