Fortalecimiento de competencias tecnocientíficas incide en cambios del rendimiento académico de ciencias naturales en adolescentes de zona rural
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Abstract
El presente proyecto trabaja el pensamiento científico crítico en estudiantes de zona rural, desde la incidencia en el cambio del rendimiento académico en grado 11º de media técnica, a partir de las competencias tecnocientíficas, utilizando la tecnología en un curso de Biología y Química en la Institución Educativa Ecológico San Francisco, zona rural del municipio de Cómbita, Boyacá, Colombia. Se utilizó la metodología de enfoque mixto, con dos etapas: Cualitativa y cuantitativa de diseño inmerso para el análisis de datos. Participaron doce estudiantes, se recolectó la información con cuestionarios y en boletines de calificaciones. Los resultados muestran que la implementación de didácticas con tecnología en Biología y Química, brindan oportunidades de desempeños favorables, mejoras en el rendimiento académico según los resultados institucionales y externos en las cifras de las calificaciones y se logra avances en la construcción del pensamiento científico.