Percepción estudiantil sobre el aprendizaje de algebra lineal a través de Blended Learninig, en la UNAD. Un estudio de casos

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Fecha
2013Otros contribuidores
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Mostrar el registro completo del ítemPalabras clave
Educación; Tecnología educativa; Tecnologías de información en educación; Tecnología en educación; Algebra lineal; Enseñanza; Aprendizaje; InvestigacionesKeywords
Education; Educational technology; Information technologies in education; Technology in education; Linear algebra; Teaching; Learning; ResearchEnlace a este registro en el Repositorio Institucional UNAB
http://hdl.handle.net/20.500.12749/3014
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