Elementos de una estrategia didáctica para mejorar la producción de textos en lengua castellana, utilizando tecnologías digitales

Vargas Rojas, Huber Álvaro

dc.contributor.advisor	Gutiérrez, Luz Marina
dc.contributor.advisor	Vera Silva, Alhim Adonaí
dc.contributor.author	Vargas Rojas, Huber Álvaro	spa
dc.date.accessioned	2020-06-26T21:21:11Z
dc.date.available	2020-06-26T21:21:11Z
dc.date.issued	2012
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/20.500.12749/2982
dc.description.abstract	El siguiente reporte de trabajo de investigación, se trazó con el objetivo de establecer las dificultades que se presentan en el desarrollo de las competencias de lengua castellana, en el grado 1004, de la institución educativa Atanasio Girardot. El punto de partida del proceso fue la identificación de la falta de uso por parte de los estudiantes, de las tecnologías digitales para la presentación de trabajos en el área de lengua castellana. La metodología utilizada se basó en un diseño cualitativo sistemático. Como lo referencia Hernández (2006, p.688) al citar a Strauss y Corbin. Se utilizaron cuatro instrumentos, primero una encuesta general a la población para seleccionar la muestra de estudio, segundo entrevistas semi-estructuradas a la muestra de estudiantes, tercero una entrevista a un docente del área de lengua castellana y cuarto la rejilla de observación de clase. Se realizó el recuento de la información recolectada a través de la categorización, donde se pudo evidenciar, que para los estudiantes del grado décimo de la institución educativa Atanasio Girardot la competencia que más se les dificulta desarrollar es la producción de textos. Finalmente se presentan los elementos para desarrollar estrategias didácticas en la producción de textos utilizando las nuevas tecnologías digitales.	spa
dc.description.sponsorship	Instituto Tecnológico de Estudios Superiores de Monterrey ITESM	spa
dc.description.tableofcontents	Capitulo 1. Planteamiento del problema Capitulo 2. Marco teórico Capitulo 3. Metodología Capitulo 4 Análisis y discusión de resultados Capitulo 5. Conclusiones Referencias Bibliográficas Anexos Currículum Vitae	spa
dc.format.mimetype	application/pdf	spa
dc.language.iso	spa	spa
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/	*
dc.title	Elementos de una estrategia didáctica para mejorar la producción de textos en lengua castellana, utilizando tecnologías digitales	spa
dc.title.translated	Elements of a didactic strategy to improve the production of texts in the Spanish language, using digital technologies	eng
dc.degree.name	Magíster en Tecnología Educativa y Medios Innovadores para la Educación	spa
dc.coverage	Bucaramanga (Colombia)	spa
dc.publisher.grantor	Universidad Autónoma de Bucaramanga UNAB	spa
dc.rights.local	Abierto (Texto Completo)	spa
dc.publisher.faculty	Facultad Ciencias Sociales, Humanidades y Artes	spa
dc.publisher.program	Maestría en Tecnología Educativa y Medios Innovadores para la Educación	spa
dc.description.degreelevel	Maestría	spa
dc.type.driver	info:eu-repo/semantics/masterThesis
dc.type.local	Tesis	spa
dc.type.coar	http://purl.org/coar/resource_type/c_bdcc
dc.subject.keywords	Education	eng
dc.subject.keywords	Educational technology	eng
dc.subject.keywords	Educational innovations	eng
dc.subject.keywords	Spanish	eng
dc.subject.keywords	Investigations	eng
dc.subject.keywords	Teaching	eng
dc.identifier.instname	instname:Universidad Autónoma de Bucaramanga - UNAB	spa
dc.identifier.reponame	reponame:Repositorio Institucional UNAB	spa
dc.type.hasversion	info:eu-repo/semantics/acceptedVersion
dc.rights.accessrights	info:eu-repo/semantics/openAccess	spa
dc.rights.accessrights	http://purl.org/coar/access_right/c_abf2	spa
dc.relation.references	Vargas Rojas, Huber Álvaro (2012). Elementos de una estrategia didáctica para mejorar la producción de textos en lengua castellana, utilizando tecnologías digitales. Bucaramanga (Colombia) : Universidad Autónoma de Bucaramanga UNAB, Instituto Tecnológico y de Estudios Superiores de Monterrey ITESM	spa
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dc.subject.lemb	Educación	spa
dc.subject.lemb	Tecnología educativa	spa
dc.subject.lemb	Innovaciones educativas	spa
dc.subject.lemb	Español	spa
dc.subject.lemb	Investigaciones	spa
dc.subject.lemb	Enseñanza	spa
dc.description.abstractenglish	The following research work report was drawn up with the objective of establishing the difficulties that arise in the development of Spanish language skills, in grade 1004, of the Atanasio Girardot educational institution. The starting point of the process was the identification of the lack of use by students of digital technologies for the presentation of works in the area of Spanish. The methodology used was based on a systematic qualitative design. As Hernández (2006, p.688) references when citing Strauss and Corbin. Four instruments were used: first, a general survey of the population to select the study sample, second, semi-structured interviews with the student sample, third, an interview with a teacher in the Spanish language area, and fourth, the class observation grid. The recount of the information collected through the categorization was carried out, where it was possible to show that for the tenth grade students of the Atanasio Girardot educational institution, the competence that is most difficult for them to develop is the production of texts. Finally, the elements to develop didactic strategies in the production of texts using new digital technologies are presented.	eng
dc.type.redcol	http://purl.org/redcol/resource_type/TM
dc.rights.creativecommons	Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombia	*
dc.coverage.campus	UNAB Campus Bucaramanga	spa
dc.description.learningmodality	Modalidad Presencial	spa