Aspectos relevantes en el diseño de un programa de arquitectura en línea para Colombia

Venegas Ahumada, Irasema Luz

dc.contributor.advisor	Sarmiento Porras, Roman Eduardo	spa
dc.contributor.advisor	Trisca Martínez, Jorge Omar	spa
dc.contributor.author	Venegas Ahumada, Irasema Luz	spa
dc.coverage.spatial	Colombia	spa
dc.date.accessioned	2020-06-26T21:21:10Z
dc.date.available	2020-06-26T21:21:10Z
dc.date.issued	2012
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/20.500.12749/2978
dc.description.abstract	El objetivo de la investigación es analizar las determinantes de diseño que siguen los programas virtuales de arquitectura, con el fin de definir las estrategias aplicables a modelos educativos para Colombia. La formulación de la pregunta para el desarrollo de la investigación se fundamenta en la búsqueda de elementos estratégicos para establecer determinantes de diseño en la creación de programas de arquitectura mediados por tecnologías de la informática y la comunicación, procesos que ubican la pregunta de investigación. ¿Cuáles son los aspectos, relevantes que utilizan los programas de arquitectura en línea y que pueden ser presentados como elementos estratégicos para nuevas propuestas educativas? Las respuestas que se obtienen a partir de la pregunta en el contexto de los programas de arquitectura y sus tendencias nacionales y mundiales posibilitaron argumentar la utilización de la enseñanza de la arquitectura por medios virtuales en países en desarrollo como el caso de Colombia. Para abordar el problema de investigación, del objeto de estudio, se parte del método de investigación fundamentado en el enfoque cualitativo y enmarcado en la metodología de la teoría fundamentada, mediante la recolección de datos y análisis estadístico para ratificar la hipótesis y establecer patrones y aspectos relevantes de los programas en línea. El proceso de recolección de la información se realiza a través de la encuesta y otros medios de diagnostico como la consulta a expertos, estudio de documentos y la revisión literaria de referentes de programas con características similares, cuyos resultados revelan las determinantes para el diseño curricular y planes de estudio para la enseñanza de la arquitectura por medio virtual: dimensión tecnológica, entorno del aula virtual, variables pedagógicas, metodológicas, didácticas, sistemas y estrategias de evaluación, diseño de asignaturas, construcción de conocimiento y la dimensión organizacional como referente académico y administrativo para la operatividad de programas de arquitectura virtuales.	spa
dc.description.sponsorship	Instituto Tecnológico de Estudios Superiores de Monterrey ITESM	spa
dc.description.tableofcontents	Capítulo 1. Planteamiento del problema Capítulo 2. Marco teórico Capítulo 3. Metodología Capítulo 4. Resultados Capítulo 5. Conclusiones Referencias Apéndices Currículum Vitae	spa
dc.format.mimetype	application/pdf	spa
dc.language.iso	spa	spa
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/	*
dc.title	Aspectos relevantes en el diseño de un programa de arquitectura en línea para Colombia	spa
dc.title.translated	Relevant aspects in the design of an online architecture program for Colombia	eng
dc.degree.name	Magíster en Tecnología Educativa y Medios Innovadores para la Educación	spa
dc.coverage	Bucaramanga (Colombia)	spa
dc.publisher.grantor	Universidad Autónoma de Bucaramanga UNAB	spa
dc.rights.local	Abierto (Texto Completo)	spa
dc.publisher.faculty	Facultad Ciencias Sociales, Humanidades y Artes	spa
dc.publisher.program	Maestría en Tecnología Educativa y Medios Innovadores para la Educación	spa
dc.description.degreelevel	Maestría	spa
dc.type.driver	info:eu-repo/semantics/masterThesis
dc.type.local	Tesis	spa
dc.type.coar	http://purl.org/coar/resource_type/c_bdcc
dc.subject.keywords	Education	eng
dc.subject.keywords	Educational technology	eng
dc.subject.keywords	Educational innovations	eng
dc.subject.keywords	Teaching with the help of computers	eng
dc.subject.keywords	Investigations	eng
dc.subject.keywords	Teaching	eng
dc.subject.keywords	Technological innovations	eng
dc.subject.keywords	New technologies	eng
dc.subject.keywords	Arquitectura	spa
dc.identifier.instname	instname:Universidad Autónoma de Bucaramanga - UNAB	spa
dc.identifier.reponame	reponame:Repositorio Institucional UNAB	spa
dc.type.hasversion	info:eu-repo/semantics/acceptedVersion
dc.rights.accessrights	info:eu-repo/semantics/openAccess	spa
dc.rights.accessrights	http://purl.org/coar/access_right/c_abf2	spa
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dc.subject.lemb	Educación	spa
dc.subject.lemb	Tecnología educativa	spa
dc.subject.lemb	Innovaciones educativas	spa
dc.subject.lemb	Enseñanza con ayuda de computadores	spa
dc.subject.lemb	Investigaciones	spa
dc.subject.lemb	Enseñanza	spa
dc.subject.lemb	Innovaciones tecnológicas	spa
dc.subject.lemb	Nuevas tecnologías	spa
dc.description.abstractenglish	The objective of the research is to analyze the design determinants that virtual architecture programs follow, in order to define the strategies applicable to educational models for Colombia. The formulation of the question for the development of the research is based on the search for strategic elements to establish design determinants in the creation of architecture programs mediated by information technology and communication, processes that locate the research question. What are the relevant aspects that online architecture programs use and that can be presented as strategic elements for new educational proposals? The answers obtained from the question in the context of architecture programs and their national and global trends made it possible to argue the use of architecture teaching by virtual means in developing countries such as the case of Colombia. To address the research problem, the object of study, part of the research method based on the qualitative approach and framed in the methodology of grounded theory, through data collection and statistical analysis to ratify the hypothesis and establish patterns and aspects relevant online programs. The process of collecting information is carried out through the survey and other means of diagnosis such as consultation with experts, study of documents and the literary review of referents of programs with similar characteristics, whose results reveal the determinants for the curricular design and curricula for the teaching of architecture by virtual means: technological dimension, virtual classroom environment, pedagogical, methodological, didactic variables, evaluation systems and strategies, course design, knowledge construction and the organizational dimension as an academic and administrative reference for the operation of virtual architecture programs.	eng
dc.type.redcol	http://purl.org/redcol/resource_type/TM
dc.rights.creativecommons	Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombia	*
dc.coverage.campus	UNAB Campus Bucaramanga	spa
dc.description.learningmodality	Modalidad Presencial	spa