Estudio para determinar las condiciones tecnológicas mínimas necesarias para implementar ambientes virtuales de aprendizaje a través de la plataforma Moodle en la Institución Educativa Luis Camacho Rueda, San Gil, Colombia

Méndez Salamanca, Nelson Michael

dc.contributor.advisor	Osma Zambrano, Gloria Amparo	spa
dc.contributor.advisor	Domínguez Cortinas, Adriana	spa
dc.contributor.author	Méndez Salamanca, Nelson Michael	spa
dc.coverage.spatial	San Gil (Santander, Colombia)	spa
dc.date.accessioned	2020-06-26T21:20:58Z
dc.date.available	2020-06-26T21:20:58Z
dc.date.issued	2012
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/20.500.12749/2905
dc.description.abstract	En este trabajo se expone el proceso y los resultados obtenidos de la investigación, la cual se basó en un estudio fundamentado en un enfoque cuantitativo cuyo objetivo principal fue identificar qué condiciones tecnológicas, de capacitación docente, de adaptación en programas académicos, se requieren para implementar con éxito ambientes virtuales a través de la plataforma Moodle en el proceso de enseñanza-aprendizaje en la Institución Educativa Luis Camacho Rueda de San Gil, Colombia; el cual servirá como base para posibles decisiones de la institución objeto del estudio. Se trataron temas como el paradigma constructivista y conceptos referentes a la plataforma Moodle, Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC), Web 2.0, ambientes virtuales de aprendizaje, así como algunos estudios de autores que han tenido experiencias relevantes en el tema tratado. Esta investigación se realizó entre Agosto de 2011 y Marzo de 2012, en la ciudad de San Gil, Santander, Colombia. Se utilizaron los cuestionarios de preguntas cerradas como instrumentos para la recolección de información, los cuales se aplicaron al 100% de los docentes de la institución educativa. Otro instrumento de recolección de datos fue la entrevista, aplicada al docente experto en el tema quien es el encargado de administrar la infraestructura tecnológica existente en la institución. El tipo de análisis aplicado fue la estadística descriptiva. De acuerdo a los principales resultados arrojados, se puede resumir que la institución cuenta con las condiciones tecnológicas mínimas necesarias para la implementación de la plataforma Moodle en la institución educativa, así como el consentimiento de las directivas de la institución quienes muy formalmente incluyeron en sus metas institucionales para el año 2012 la actualización de la infraestructura tecnológica y el aumento en la velocidad de acceso a internet existente en la institución, para lograr avances en educación e integración de la tecnología en los procesos educativos.	spa
dc.description.sponsorship	Instituto Tecnológico de Estudios Superiores de Monterrey ITESM	spa
dc.description.tableofcontents	1. Planteamiento del problema 1 1.1. Antecedentes-Contexto 2 1.2. Definición del problema 6 1.3. Objetivos 6 1.3.1. Objetivo General 7 1.3.2. Objetivos Específicos 7 1.4. Justificación 8 1.5. Limitación del estudio 12 1.6. Delimitación del estudio 15 2. Marco teórico 16 2.1. Paradigma Constructivista en la educación del siglo XXI 17 2.1.1. Constructivismo 17 2.2. Teorías y Conceptos 19 2.2.1. Pertinencia 20 2.2.1.1. Pertinencia Pedagógica-Educativa 20 2.2.1.2. Pertinencia Tecnológica 21 2.2.1.3. Pertinencia Cultural 21 2.3. El uso de las TIC en la sociedad del conocimiento 22 2.3.1. Modelos de selección de tecnología 24 2.3.2. Web 2.0 26 2.3.2.1. Web 2.0 en la educación virtual 28 2.3.2.2. Ambientes y plataformas virtuales 30 2.3.2.2.1. Moodle 32 2.3.2.2.2. Moodle en la educación 34 2.3.2.2.3. Posturas a favor y en contra del uso de Moodle en la educación 61 3. Método 65 3.1. Método y diseño de investigación 65 3.2. Población, participantes y selección de la muestra 69 3.3. Marco Contextual 71 3.4. Instrumentos de recolección de datos 73 3.4.1. Enfoque cuantitativo: Cuestionarios 73 3.4.2. Enfoque cualitativo: Entrevista 76 3.5. Etapas de la investigación 77 3.6. Tipo de Análisis 78 4. Análisis y discusión de resultados 80 4.1. Cuestionarios 82 4.1.1. Docentes 83 4.1.2. Docentes Expertos 82 4.2. Entrevista 99 5. Conclusiones 110 5.1. Resumen de Hallazgos 110 5.2. Recomendaciones 115 Referencias 119 Apéndices 126 Apéndice 1: Cuestionario 1: Docentes 126 Apéndice 2: Cuestionario 2: Docente Experto 131 Apéndice 3: Entrevista Docente Experto-Administrador de la Infraestructura tecnológica de la institución 134 apendice4 Apéndice 5: Carta de consentimiento para la aplicación de cuestionarios 138 Currículum Vitae 139	spa
dc.format.mimetype	application/pdf	spa
dc.language.iso	spa	spa
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/	*
dc.title	Estudio para determinar las condiciones tecnológicas mínimas necesarias para implementar ambientes virtuales de aprendizaje a través de la plataforma Moodle en la Institución Educativa Luis Camacho Rueda, San Gil, Colombia	spa
dc.title.translated	Study to determine the minimum technological conditions necessary to implement virtual learning environments through the Moodle platform at the Luis Camacho Rueda Educational Institution, San Gil, Colombia	eng
dc.degree.name	Magíster en Tecnología Educativa y Medios Innovadores para la Educación	spa
dc.coverage	Bucaramanga (Colombia)	spa
dc.publisher.grantor	Universidad Autónoma de Bucaramanga UNAB	spa
dc.rights.local	Abierto (Texto Completo)	spa
dc.publisher.faculty	Facultad Ciencias Sociales, Humanidades y Artes	spa
dc.publisher.program	Maestría en Tecnología Educativa y Medios Innovadores para la Educación	spa
dc.description.degreelevel	Maestría	spa
dc.type.driver	info:eu-repo/semantics/masterThesis
dc.type.local	Tesis	spa
dc.type.coar	http://purl.org/coar/resource_type/c_bdcc
dc.subject.keywords	Education	eng
dc.subject.keywords	Educational technology	eng
dc.subject.keywords	Educational innovations	eng
dc.subject.keywords	Secondary education	eng
dc.subject.keywords	Research	eng
dc.subject.keywords	Educational platforms	eng
dc.subject.keywords	Teaching processes	eng
dc.subject.keywords	Constructivist paradigm	eng
dc.identifier.instname	instname:Universidad Autónoma de Bucaramanga - UNAB	spa
dc.identifier.reponame	reponame:Repositorio Institucional UNAB	spa
dc.type.hasversion	info:eu-repo/semantics/acceptedVersion
dc.rights.accessrights	info:eu-repo/semantics/openAccess	spa
dc.rights.accessrights	http://purl.org/coar/access_right/c_abf2	spa
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dc.contributor.cvlac	https://scienti.minciencias.gov.co/cvlac/visualizador/generarCurriculoCv.do?cod_rh=0000187640	*
dc.subject.lemb	Educación	spa
dc.subject.lemb	Tecnología educativa	spa
dc.subject.lemb	Innovaciones educativas	spa
dc.subject.lemb	Educación secundaria	spa
dc.subject.lemb	Investigaciones	spa
dc.description.abstractenglish	In this work, the process and the results obtained from the research are exposed, which was based on a study based on a quantitative approach whose main objective was to identify what technological conditions, teacher training, adaptation in academic programs, are required to implement with success virtual environments through the Moodle platform in the teaching-learning process at the Luis Camacho Rueda Educational Institution in San Gil, Colombia; which will serve as the basis for possible decisions of the institution under study. Topics such as the constructivist paradigm and concepts related to the Moodle platform, Information and Communication Technologies (ICT), Web 2.0, virtual learning environments, as well as some studies by authors who have had relevant experiences in the subject matter were discussed. This research was carried out between August 2011 and March 2012, in the city of San Gil, Santander, Colombia. Closed question questionnaires were used as instruments for the collection of information, which were applied to 100% of the teachers of the educational institution. Another data collection instrument was the interview, applied to the expert teacher on the subject who is in charge of managing the existing technological infrastructure in the institution. The type of analysis applied was descriptive statistics. According to the main results obtained, it can be summarized that the institution has the minimum technological conditions necessary for the implementation of the Moodle platform in the educational institution, as well as the consent of the directives of the institution who very formally included in their goals institutions for the year 2012 the updating of the technological infrastructure and the increase in the speed of internet access in the institution, to achieve advances in education and integration of technology in educational processes.	eng
dc.subject.proposal	Plataformas educativas	spa
dc.subject.proposal	Procesos de enseñanza	spa
dc.subject.proposal	Paradigma constructivista	spa
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