Modelo para la incorporación de herramientas web 2.0 en el proceso de enseñanza de la asignatura "Lenguaje sonoro y radio" en la Facultad de Comunicación Social de la Universidad Autónoma de Bucaramanga

Ordóñez Bermúdez, Juan Carlos

dc.contributor.advisor	Portilla Castellanos, Socorro Astrid	spa
dc.contributor.advisor	Santamaría Valbuena, Claudia	spa
dc.contributor.author	Ordóñez Bermúdez, Juan Carlos	spa
dc.coverage.spatial	Bucaramanga (Santander, Colombia)	spa
dc.date.accessioned	2020-06-26T21:11:12Z
dc.date.available	2020-06-26T21:11:12Z
dc.date.issued	2014
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/20.500.12749/2872
dc.description.abstract	El uso de las tecnologías de la información y comunicación, TIC alcanza un incipiente desarrollo en las escuelas de periodismo como en la Universidad Autónoma de Bucaramanga, Unab. En el proceso de enseñanza-aprendizaje de asignaturas relacionadas con el lenguaje sonoro es común encontrar fundamentos de la denominada radio análoga que excluye la posibilidad del concepto digital. De igual manera se hace necesario el uso de las denominadas herramientas WEB 2.0. El propósito de este proyecto es diseñar un modelo que incorpore estas posibilidades. El resultado será una guía cátedra que explicite tales contenidos y el concepto de la convergencia digital.	spa
dc.description.sponsorship	Universitat Oberta de Catalunya UOC	spa
dc.description.tableofcontents	INTRODUCCIÓN 1. PROBLEMA 14 1.1. DESCRIPCION DEL PROBLEMA 14 1.2. FORMULACIÓN DEL PROBLEMA 16 1.3. JUSTIFICACIÓN 17 1.4. OBJETIVOS 19 1.4.1. Objetivo general. 19 1.4.2. Objetivos específicos. 19 1.5. DELIMITACIÓN 20 1.5.1. Espacial.. 20 1.5.2. Temporal.. 20 1.5.3. Temática. 20 2. MARCO REFERENCIAL 21 2.1. ANTECEDENTES 21 2.1.1. Uso de la radio en entornos educativos. 22 2.1.2. Formación de ciberperiodistas 24 2.1.3. Propuestas de incorporación de herramientas web 2.0 en la enseñanza del periodismo radiofónico. 27 2.2. MARCO TEÓRICO 27 2.2.1. Comunicación. . 27 2.2.2. Teorías de la Comunicación.. 34 2.2.3. Medios de comunicación 36 2.2.5. E- learning. 46 2.3. MARCO LEGAL 53 2.3.2. Marco normativo para la adopción de las nuevas tecnologías de información y las comunicaciones, TIC. 58 2.3.3. Parámetros de calidad para la educación. 61 2.4. DEFINICIÓN DE TÉRMINOS. 63 2.4.1. Radio. 63 2.4.2. Radio análoga. 63 2.4.3. Radio digital. 64 2.4.4. E Learning. 64 2.4.5. Ciberperiodismo 64 2.4.7. Convergencia periodística. 65 3. DISEÑO METODOLOGICO 68 3.1. TIPO DE INVESTIGACIÓN 68 3.2. POBLACIÓN Y MUESTRA 69 3.3. INSTRUMENTOS PARA LA RECOLECCIÓN DE LA INFORMACIÓN 70 3.4. RESULTADOS Y DISCUSIÓN 71 4. PROPUESTA 87 4.1. WEB 2.0 EN LA PRODUCCIÓN Y CONSUMO DE PROGRAMAS Y CONTENIDOS SONOROS Y RADIOFÓNICOS EN EMISORAS DIGITALES DE COLOMBIA. 87 4.2. GUÍA CÁTEDRA 92 4.3. PROPUESTA PARA EL USO DE HERRAMIENTAS WEB 2.0 CON CONTENIDO RADIOFÓNICO COMO MODELO PRÁCTICO E INSTRUCTIVO PARA LOS ESTUDIANTES 97 4.4. PROPUESTA DE CONVERGENCIA PERIODÍSTICA. 105 CONCLUSIONES 108 RECOMENDACIONES 110 BIBLIOGRAFÍA 113 ANEXOS 120	spa
dc.format.mimetype	application/pdf	spa
dc.language.iso	spa	spa
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/	*
dc.subject	Universidad Autónoma de Bucaramanga UNAB
dc.title	Modelo para la incorporación de herramientas web 2.0 en el proceso de enseñanza de la asignatura "Lenguaje sonoro y radio" en la Facultad de Comunicación Social de la Universidad Autónoma de Bucaramanga	spa
dc.title.translated	Model for the incorporation of web 2.0 tools in the teaching process of the subject "Sound Language and Radio" at the Faculty of Social Communication of the Autonomous University of Bucaramanga	eng
dc.degree.name	Magíster en E-Learning	spa
dc.coverage	Bucaramanga (Colombia)	spa
dc.publisher.grantor	Universidad Autónoma de Bucaramanga UNAB	spa
dc.rights.local	Abierto (Texto Completo)	spa
dc.publisher.faculty	Facultad Ciencias Sociales, Humanidades y Artes	spa
dc.publisher.program	Maestría en E-Learning	spa
dc.description.degreelevel	Maestría	spa
dc.type.driver	info:eu-repo/semantics/masterThesis
dc.type.local	Tesis	spa
dc.type.coar	http://purl.org/coar/resource_type/c_bdcc
dc.subject.keywords	Education	eng
dc.subject.keywords	E-Learning	eng
dc.subject.keywords	Sound language	eng
dc.subject.keywords	Radio	eng
dc.subject.keywords	Teaching	eng
dc.subject.keywords	Learning	eng
dc.subject.keywords	Investigations	eng
dc.subject.keywords	New technologies	eng
dc.identifier.instname	instname:Universidad Autónoma de Bucaramanga - UNAB	spa
dc.identifier.reponame	reponame:Repositorio Institucional UNAB	spa
dc.type.hasversion	info:eu-repo/semantics/acceptedVersion
dc.rights.accessrights	info:eu-repo/semantics/openAccess	spa
dc.rights.accessrights	http://purl.org/coar/access_right/c_abf2	spa
dc.relation.references	"Ordóñez Bermúdez, Juan Carlos (2014). Modelos para la incorporación de herramientas web 2.0 en el proceso de la enseñanza de la asignatura ""Lenguaje sonoro y radio"" en la Facultad de Comunicación Social de la Universidad Autónoma de Bucaramanga. Bucaramanga (Colombia) : Universidad Autónoma de Bucaramanga UNAB, Universitat Oberta de Catalunya UOC"	spa
dc.relation.references	AFACON. Sin fecha de publicación. Convenios y redes (Documento en línea) Disponible en http://pujportal.javeriana.edu.co/portal/page/portal/Facultad%20de%20Comunicacion/plt_facultad/Convenios%20y%20Redes (con acceso el 13 de diciembre 2013)	spa
dc.relation.references	BARBERO, Martín. La formación del campo de estudios de comunicación en Colombia. Revista de estudios sociales. Bogotá. (1999). P. 54-60.	spa
dc.relation.references	BERLANGA, A. BOSOM NIETO, Á. HERNÁNDEZ, M. J. & FERNÁNDEZ, E. Documentos de Soporte en eLearning. En A. López Eire, F. J. García Peñalvo, A. M. Seoane Pardo & E. M. Morales Morgado (Eds.), eUniverSALearning. Congreso Internacional de Tecnología, Formación y Comunicación. Salamanca: Logo. Asociación Española de Estudios sobre Lengua, Pensamiento y Cultura Clásica. 2008. Actas del primer congreso internacional. pp. 38-42.	spa
dc.relation.references	BONILLA, P. CALVO, R. CASTRO, Á. & MONTERO QUIRÓS, D. E-learning: la nueva opción de capacitación en las empresas. Bogotá. 2008.	spa
dc.relation.references	CABERO, Julio. Educación 2.0. ¿Marca, moda o Nueva visión de la Educación? España. 2010.	spa
dc.relation.references	Ciberperiodismo. 2014. Redes sociales más usadas en el mundo. (Documento en línea) disponible en http://cibercult.me/ (con acceso el)	spa
dc.relation.references	COBO, Cristóbal. Planeta WEB 2.0. Inteligencia colectiva o medios fast food. Grup de rebeca D´Interaccion Digital. Barcelona/México. 2007.	spa
dc.relation.references	D´Abrraccio, Alejandro. Enseñanza y aprendizaje de las facultades de comunicación social en Colombia. Revista académica institucional de la UCPR, Edición 57. Bogotá. (Sin fecha).	spa
dc.relation.references	DE LA TORRE, Aníbal. Edutc, revista electrónica de tecnología educativa, Web educativa 2.0. Sin fecha.	spa
dc.relation.references	DEPARTAMENTO NACIONAL DE PLANEACIÓN. Documento Conpes 3582, Política Nacional de Ciencia, Tecnología e innovación. 2009.	spa
dc.relation.references	Falla, S. 2011. Adictos a la comunicación. México. (Documento en línea) Disponible en http://www.maestrosdelweb.com/editorial/perfil-del-periodista-y-comunicador-digital/ (con acceso el 3 de junio 2014)	spa
dc.relation.references	Francesc, J. sin fecha. Enseñanza del periodismo digital universitario: la experiencia colombiana De la Urbe Digital. (Documento en línea) disponible en http://www.academia.edu/3229462/Ensenanza_del_periodismo_digital_universitario_la_experiencia_colombiana_de_De_la_Urbe_Digital (con acceso el 15 de enero)	spa
dc.relation.references	Fundación Telefónica. Medios de comunicación el escenario iberoamericano. Madrid. 2007.	spa
dc.relation.references	Garrison, R. 2004. Blended learning: Uncovering its transformative potential in higher education. (Documento en línea) Disponible en http://www.sciencedirect.com/science/article/pii/S1096751604000156 (con acceso el 15 de enero)	spa
dc.relation.references	Gaviria, V. 2013. Historia de la radio: La radio en Colombia. (Documento en línea) Disponible en http://www.natureduca.com/radioblog/la-radio-en-colombia/ (con acceso el 13 de diciembre de 2013)	spa
dc.relation.references	Historia de los medios. 2010. Radio e Internet. (Documento en línea) Disponible en: http://lahistoriadelosmedios.wordpress.com/2010/10/02/radio-e-internet/ (con acceso 5 noviembre 2013)	spa
dc.relation.references	Hovland, C. Sin fecha de publicación. Comunicación y cambio de actitud. (Documento en línea) disponible en http://www.infoamerica.org/teoria/lasswell1.htm (con acceso el 5 de diciembre 2013)	spa
dc.relation.references	HUNG, Sait. El reto de formar a los periodistas en el Siglo XXI. Colombia. 2009.	spa
dc.relation.references	Laaser, W; Jaskilioff, S; Rodríguez L. 2010. Podcasting ¿un nuevo medio para la educación a distancia? RED. Revista de Educación a Distancia. Número 23. 15 de septiembre de 2010. (Documento en línea) Disponible en http://www.um.es/ead/red/23/ (con acceso el 01 de diciembre 2013)	spa
dc.relation.references	Lasswell, Harol. Sin fecha de publicación. Pensamiento y Expresión Científica. (Documento en línea) disponible en http://www.infoamerica.org/teoria/lasswell1.htm (con acceso 5 de diciembre l 2013)	spa
dc.relation.references	LÓPEZ, M; PETRIS, R; Propuesta curricular para consolidar competencias tecnológicas del área TIC en la formación de profesionales de la Comunicación Social. Buenos Aires, Universidad Nacional de Quilmes, 2012.	spa
dc.relation.references	LÓPEZ, Xosé; OTERO, Marita “La formación de los Ciberperiodistas: Punto de partida”. Comunicación presentada en el IV Congreso Nacional de Periodismo Digital de Huesca. Huesca. 2005. Del 16 al 17 de enero de 2003. En: Actas del VI Congreso Nacional de Periodismo Digital. 20-21 de enero de 2005.	spa
dc.relation.references	Martínez, J. 6 de mayo 2006. Teorías de comunicación. UCAB- Guayana. (Documento en línea) disponible en http://www.riial.org/espacios/teoriacom/teoriacom_docbase01.php (con acceso 10 de diciembre de 2013)	spa
dc.relation.references	Mora, D. 25 de marzo 2013. Modelo de comunicación Shramn. (Imagen en línea) disponible en http://loquemepidiomiprofesora.blogspot.com/2013/03/modelo-de-schramm.html (con acceso 7 de diciembre 2013)	spa
dc.relation.references	Ministerio de Comunicaciones. 2004. Políticas para la radiodifusión en Colombia. Bogotá Colombia.	spa
dc.relation.references	Mora, D. 28 de marzo 2013. Modelo de Shannon y Weaver. (Documento en línea) disponible en http://loquemepidiomiprofesora.blogspot.com/2013/03/modelo-de-shannon-y-weaver.html (con acceso 05 de diciembre 2013)	spa
dc.relation.references	NEGROPONTE, Nicholas. Being Digital (El mundo digital). Barcelona, 1995	spa
dc.relation.references	Negroponte, N. 1995; sin fecha de publicación. Del átomo al Bit. : Traducción de Marisa Abdala. (Documento en línea) Disponibilidad en: https://pendientedemigracion.ucm.es/info/especulo/numero1/negropo.htm (con acceso el 4 de noviembre l 2013)	spa
dc.relation.references	Rojas, Y. 2009. La cultura de masas y su incidencia en el pensamiento humano. Estado de México. (Documento en línea) disponible en http://pendientedemigracion.ucm.es/info/especulo/numero42/cumasas.html (con acceso 13 de diciembre de 2013)	spa
dc.relation.references	SALAVERRÍA, R; GARCÍA, J. La convergencia tecnológica en los medios de comunicación: retos para el periodismo. Editorial Sol 90. Barcelona, 2009.	spa
dc.relation.references	SALAVERRÍA R, SAMUEL N. Periodismo integrado: convergencia de medios y reorganización de redacciones. Editorial Sol 90. Barcelona, 2008. P. 187	spa
dc.relation.references	SOTOMAYOR, C; VARGAS, L. Elaboración de un modelo de funcionamiento para el sitio web educativo www.saladeradio.cl. Valdivia-Chile, 2005.	spa
dc.relation.references	SZYSZKO, N., &CATALDI, Z. La radio en la escuela media como agente participativo. Quadernsdigitals: Revista de Nuevas Tecnologías y Sociedad, (61), 3. 2010.	spa
dc.relation.references	TEJEDOR, Santiago. La enseñanza del ciberperiodismo en las facultades de Periodismo de España. Tesis doctoral. Departamento de Periodismo. Bellaterra: UAB, 2006	spa
dc.relation.references	TEJEDOR, S. Ciberperiodismo y universidad: diagnóstico y retos de la enseñanza del periodismo On-line. Barcelona. 2007.	spa
dc.relation.references	TENORIO, Ivan. La nueva radio, manual completo del radiofonista 2.0. Barcelona: Marcombo ediciones técnicas. 2012.	spa
dc.relation.references	TOLEDO, J; SÁEZ, D; FERRADA, Y; ET AL. Radio Escolar on Line, Exploración en Informática Educativa. Santiago de Chile, En. J. Sánchez (Ed.): Nuevas Ideas en Informática Educativa. 2009. Volumen 5, pp. 20 - 27.	spa
dc.relation.references	UNIVERSIDAD MINUTO DE DIOS. Sin fecha de publicación. Comunicación Social: periodismo en Bogotá. (Documento en línea). Disponible en http://www.uniminuto.edu/comunicacion-social-y-periodismo-en-bogota-principal (con acceso el)	spa
dc.relation.references	VELASCO, Arturo. INCORPOPORACION DE LAS HERRAMIENTAS DE LA WEB 2.0 A LAS CADENAS DE RADIO ESPAÑOLAS: ANTICIPO DE LA RADIO INTERACTIVA. Sin fecha	spa
dc.relation.references	Villalobos, Fernando, CiespaL, et al. Sin fecha de publicación. La formación de los periodistas en el siglo XXI. Quito – Ecuador. (Documento en línea) Disponible en: http://www.monografias.com/trabajos908/formacion-periodistas/formacion-periodistas.shtml#ixzz33FdxY4oP (con acceso 4 noviembre 2013)	spa
dc.relation.references	Villalobos, Fernando, Ciespal, et al. Sin fecha de publicación. La formación de los periodistas en el siglo XXI. Quito – Ecuador. (Documento en línea) Disponible en: http://www.monografias.com/trabajos908/formacion-periodistas/formacion-periodistas.shtml#ixzz33FeoVWxHNo (Con acceso el 5 noviembre 2013)	spa
dc.relation.references	Villalobos, Fernando, Ciespal, et al. Sin fecha de publicación. La formación de los periodistas en el siglo XXI. Quito – Ecuador. (Documento en línea) Disponible en: http://www.monografias.com/trabajos908/formacion-periodistas/formacion-periodistas.shtml#ixzz33FieFGhz (con acceso 5 de noviembre de 2013)	spa
dc.contributor.cvlac	Portilla Castellanos, Socorro Astrid [0000339865]	*
dc.contributor.orcid	Portilla Castellanos, Socorro Astrid [0000-0002-7580-5634]	*
dc.contributor.researchgate	Portilla Castellanos, Socorro Astrid [Astrid_Portilla_castellas]	*
dc.subject.lemb	Educación	spa
dc.subject.lemb	E-Learning	spa
dc.subject.lemb	Lenguaje sonoro	spa
dc.subject.lemb	Radio	spa
dc.subject.lemb	Enseñanza	spa
dc.subject.lemb	Aprendizaje	spa
dc.subject.lemb	Investigaciones	spa
dc.subject.lemb	Nuevas tecnologías	spa
dc.contributor.corporatename	Universitat Oberta de Catalunya UOC	spa
dc.description.abstractenglish	The use of information and communication technologies, ICT reaches an incipient development in journalism schools such as the Autonomous University of Bucaramanga, Unab. In the teaching-learning process of subjects related to sound language, it is common to find foundations of the so-called analog radio that excludes the possibility of the digital concept. In the same way, it is necessary to use the so-called WEB 2.0 tools. The purpose of this project is to design a model that incorporates these possibilities. The result will be a chair guide that makes such content explicit and the concept of digital convergence.	eng
dc.subject.proposal	Radio
dc.subject.proposal	Radio
dc.subject.proposal	Web 2.0
dc.subject.proposal	Ciberperiodismo
dc.subject.proposal	Radio digital
dc.subject.proposal	Convergencia periodística
dc.type.redcol	http://purl.org/redcol/resource_type/TM
dc.rights.creativecommons	Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombia	*
dc.coverage.campus	UNAB Campus Bucaramanga	spa
dc.description.learningmodality	Modalidad Presencial	spa