dc.contributor.advisor | Crespo Alvarado, Miguel Francisco | spa |
dc.contributor.author | Álvarez Bueno, Elías | spa |
dc.date.accessioned | 2020-06-26T21:10:52Z | |
dc.date.available | 2020-06-26T21:10:52Z | |
dc.date.issued | 2011 | |
dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/20.500.12749/2809 | |
dc.description.abstract | El objetivo de este trabajo es contribuir al acceso equitativo de la población mundial a la educación, contribución que se concreta en la concepción y entrega gratuita de una cartilla de seis secciones, que contiene el desarrollo de un “Diplomado virtual autodirigido sobre e-learning”: una propuesta de aprendizaje con pensamiento intencional, elaborada para apoyar el proyecto de Educación Para Todos (EPT), de UNESCO”, con destino a profesores presenciales que decidan trasladar su rol al medio virtual para alfabetizar desde allí. La cartilla consta de 9 módulos cuyo desarrollo se concreta en 23 documentos, cada uno de ellos con diseño instruccional propio y está construida de tal manera que sirva para aprender a ser profesor y, a la vez, estudiante en el medio virtual. | spa |
dc.description.sponsorship | Universitat Oberta de Catalunya UOC | spa |
dc.description.tableofcontents | I DEDICATORIA.
II AGRADECIMIENTO
III PRESENTACION
SECCIÓN #1. EL PROBLEMA Y LA OPCIÓN DE SOLUCIÓN
1.1 Resumen.
1.2 Introducción.
1.3 Estado del arte.
1.4 Visión ampliada de la copertenencia entre el problema y el proyecto que se
propone.
SECCIÓN #2. ARQUITECTURA DE “GRUP-AVAPI”
2.1 Resumen.
2.2 Palabras clave.
2.3 Introducción.
2.4 Estructura estratégica del grupo.
2.5 Estructura funcional del grupo.
SECCIÓN #3. RECURSOS PARA “SABER PENSAR”
3.1 Resumen.
3.2 Palabras Clave.
3.3 Introducción.
3.5 Investigación histórica sobre autores de la cognición.
3.6 conclusiones.
3.7 Reglas para el “saber pensar”.
SECCIÓN #4. RECURSOS PARA “SABER SER”
4.1 Resumen.
4.2 Palabras clave.
4.3 Introducción.
4.4 Investigación histórica sobre autores de la psicología de la personalidad y
otros.
4.3 Conclusiones.
SECCIÓN #5. RECURSOS PARA “SABER APRENDER”: DISEÑO INSTRUC-CIONAL DE UN DIPLOMADO AUTODIRIGIDO SOBRE E-LEARNING
5.1 Análisis del contexto.
5.2 Objetivo general.
5.4 Módulo 1: DI sobre la arquitectura del documento de Dakar.
5.5 Módulo 2: DI sobre la arquitectura de GRUP-AVAPI.
5.6 Módulo 3: DI sobre la arquitectura de la inteligencia humana.
5.7 Módulo 4: DI sobre la arquitectura de la personalidad conectiva.
5.8 Módulo 5: DI sobre la arquitectura del aprendizaje autónomo.
5.9 Módulo 6: DI sobre la arquitectura del aprendizaje constructivista de corte conectivista.
5.10 Módulo 7: DI sobre la arquitectura de los modelos de diseño instruccional.
5.11 Módulo 8: DI sobre la arquitectura del debate constructivista.
5.11 Módulo 9: DI instruccional sobre la arquitectura de la calidad en e-learning.
SECCIÓN #6. MATERIAL DIDÁCTICO
Contiene 23 documentos.
SECCIÓN #7. CONCLUSIONES
SECCIÓN # 8. ANEXO SOBRE PROCESO DE ELABORACIÓN DE TEST DE PERSONALIDAD Y TEST DE DOMINANCIAS CEREBRALES
SECCIÓN # 9. BIBLIOGRAFÍA | spa |
dc.format.mimetype | application/pdf | spa |
dc.language.iso | spa | spa |
dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/ | * |
dc.title | Autoaprendizaje virtual con pensamiento intencional: Apoyo al proyecto "Educación para todos" (EPT) de la UNESCO | spa |
dc.title.translated | Virtual Self-Learning with Intentional Thinking: Support for UNESCO's "Education for All" (EFA) project | eng |
dc.degree.name | Magíster en E-Learning | spa |
dc.coverage | Bucaramanga (Colombia) | spa |
dc.publisher.grantor | Universidad Autónoma de Bucaramanga UNAB | spa |
dc.rights.local | Abierto (Texto Completo) | spa |
dc.publisher.faculty | Facultad Ciencias Sociales, Humanidades y Artes | spa |
dc.publisher.program | Maestría en E-Learning | spa |
dc.description.degreelevel | Maestría | spa |
dc.type.driver | info:eu-repo/semantics/masterThesis | |
dc.type.local | Tesis | spa |
dc.type.coar | http://purl.org/coar/resource_type/c_bdcc | |
dc.subject.keywords | Education | eng |
dc.subject.keywords | Internet education | eng |
dc.subject.keywords | Educational technology | eng |
dc.subject.keywords | Internet in education | eng |
dc.subject.keywords | Investigations | eng |
dc.subject.keywords | Analysis | eng |
dc.identifier.instname | instname:Universidad Autónoma de Bucaramanga - UNAB | spa |
dc.identifier.reponame | reponame:Repositorio Institucional UNAB | spa |
dc.type.hasversion | info:eu-repo/semantics/acceptedVersion | |
dc.rights.accessrights | info:eu-repo/semantics/openAccess | spa |
dc.rights.accessrights | http://purl.org/coar/access_right/c_abf2 | spa |
dc.relation.references | "Álvarez Bueno, Elías, Crespo Alvarado, Miguel Francisco (2011). Autoaprendizaje virtual con pensamiento intencional apoyo al proyecto ""Educación Para Todos"" (EPT) de la UNESCO. Bucaramanga (Colombia) : Universidad Autónoma de Bucaramanga UNAB, Universitat Oberta de Catalunya UOC" | spa |
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dc.contributor.cvlac | Crespo Alvarado, Miguel Francisco [0000702285] | * |
dc.contributor.googlescholar | Crespo Alvarado, Miguel Francisco [Xd1Y7KwAAAAJ&hl=es] | * |
dc.contributor.orcid | Crespo Alvarado, Miguel Francisco [0000-0003-2299-0984] | * |
dc.subject.lemb | Educación | spa |
dc.subject.lemb | Educación por internet | spa |
dc.subject.lemb | Tecnología educativa | spa |
dc.subject.lemb | Internet en la educación | spa |
dc.subject.lemb | Investigaciones | spa |
dc.subject.lemb | Análisis | spa |
dc.contributor.corporatename | Universitat Oberta de Catalunya UOC | spa |
dc.description.abstractenglish | The objective of this work is to contribute to the equitable access of the world population to education, a contribution that is specified in the conception and free delivery of a six-section booklet, which contains the development of a "Self-directed virtual diploma on e-learning" : a learning proposal with intentional thought, elaborated to support UNESCO's Education For All (EFA) project ”, aimed at face-to-face teachers who decide to transfer their role to the virtual environment to become literate from there. The booklet consists of 9 modules whose development is specified in 23 documents, each one with its own instructional design and is built in such a way that it serves to learn to be a teacher and, at the same time, a student in the virtual environment. | eng |
dc.subject.proposal | EPT | |
dc.subject.proposal | Línea de investigación | |
dc.type.redcol | http://purl.org/redcol/resource_type/TM | |
dc.rights.creativecommons | Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombia | * |
dc.contributor.researchgroup | Grupo de Investigación Pensamiento Sistémico - GPS | spa |
dc.contributor.researchgroup | Grupo de Investigaciones Clínicas | spa |
dc.coverage.campus | UNAB Campus Bucaramanga | spa |
dc.description.learningmodality | Modalidad Presencial | spa |