Show simple item record

dc.contributor.advisorSantamaría Valbuena, Claudia
dc.contributor.authorFreile Nieve, Próspero Enrique
dc.coverage.spatialMagangué (Bolívar, Colombia)
dc.date.accessioned2020-06-26T21:10:45Z
dc.date.available2020-06-26T21:10:45Z
dc.date.issued2010-03
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/20.500.12749/2787
dc.description.abstractEl propósito de esta investigación fue realizar un diagnóstico, bajo un enfoque social de la incorporación de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) en el proceso de enseñanza y aprendizaje; específicamente Internet. Se parte de identificar la infraestructura y se analiza el efecto percibido por los actores del uso de Internet sobre la calidad del proceso de enseñanza y aprendizaje. A partir de los resultados obtenidos se plantean recomendaciones para la construcción de un modelo de incorporación de esta herramienta en las Instituciones Educativas oficiales del Municipio de Magangué (Bolívar) en los grados 9° a 11°.
dc.description.sponsorshipUniversitat Oberta de Catalunya UOC
dc.description.tableofcontentsPALABRAS CLAVES 14 RESUMEN O ABSTRACT 15 INTRODUCCIÓN 16 1. DESCRIPCIÓN DEL PROBLEMA 18 2. OBJETIVOS 24 2.1 OBJETIVO GENERAL 24 2.2 OBJETIVOS ESPECIFICOS 24 3. METODOLOGÍA 26 3.1 POBLACIÓN Y MUESTRA 26 3.2 DISEÑO METODOLÓGICO 27 4. ESTADO DEL ARTE 28 5. MARCO TEÓRICO 40 5.1 LAS TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN 40 5.1.1 Recorrido Histórico. 40 5.1.2 Conceptualización de las Tecnologías de la Información y la Comunicación 42 5.1.3 Evolución del uso de Internet. 46 5.2 INCIDENCIA DE LAS TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN EN LOS PROCESOS EDUCATIVOS 49 5.2.1 Factores para integrar las TIC al currículo. 52 5.2.2 Educación y acción cultural transformadora. Evaluación, seguimiento y retroalimentación de los procesos educativos con TIC. 54 5.2.3 Evaluación, seguimiento y retroalimentación de los procesos educativos con TIC. 55 6. RESULTADOS 58 6.1 TRABAJO DE OBSERVACIÓN Y CONSULTA 58 6.2 RESULTADOS DE LA ENCUESTA VIRTUAL A ESTUDIANTES 70 6.1 RESULTADOS DE LA ENCUESTA VIRTUAL A DOCENTES 112 7. PLAN DE TRABAJO 175 8. COCLUSIONES 177 9. RECOMENDACIONES 185 BIBLIOGRAFIA 187 WEBGRAFÍA 190 ANEXOS 191spa
dc.format.mimetypeapplication/pdf
dc.language.isospa
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/*
dc.titleDiagnóstico acerca de la incorporación de las tecnologías de la información y la comunicación en la educación oficial (Grados 9° a 11°) del municipio de Magangué (Departamento de Bolívar): Efecto percibido por sus actores en el aprendizaje y la enseñanzaspa
dc.title.translatedDiagnosis about the incorporation of information and communication technologies in official education (Grades 9 to 11) of the municipality of Magangué (Department of Bolívar): Effect perceived by its actors in learning and teachingeng
dc.degree.nameMagíster en E-Learning
dc.coverageBucaramanga (Colombia)
dc.publisher.grantorUniversidad Autónoma de Bucaramanga UNAB
dc.rights.localAbierto (Texto Completo)spa
dc.publisher.facultyFacultad Ciencias Sociales, Humanidades y Artes
dc.publisher.programMaestría en E-Learning
dc.description.degreelevelMaestría
dc.type.driverinfo:eu-repo/semantics/masterThesis
dc.type.localTesisspa
dc.type.coarhttp://purl.org/coar/resource_type/c_bdcc
dc.subject.keywordsEducation
dc.subject.keywordsMass media
dc.subject.keywordsSecondary education
dc.subject.keywordsInternet education
dc.subject.keywordsEducational innovations
dc.subject.keywordsPsychological aspects
dc.subject.keywordsInvestigations
dc.subject.keywordsAnalysis
dc.identifier.instnameinstname:Universidad Autónoma de Bucaramanga - UNAB
dc.identifier.reponamereponame:Repositorio Institucional UNAB
dc.type.hasversioninfo:eu-repo/semantics/acceptedVersion
dc.rights.accessrightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.accessrightshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2
dc.relation.referencesFreile Nieve, Próspero Enrique, Santamaría Valbuena, Claudia (2010). Diagnóstico acerca de la incorporación de las tecnologías de la información y la comunicación en la educación oficial (Grados 9 y 11) del municipio de Magangué (Bolívar). Bucaramanga (Colombia) : Universidad Autónoma de Bucaramanga UNAB, Universitat Oberta de Catalunya UOC
dc.relation.referencesAdell, J. (1997): Tendencias en educación en la sociedad de las tecnologías de la información, Edutec, 7. Consultado [3 de abril de 2010] Disponible en: <http://www.uib.es/depart/gte/ revelec7.html>
dc.relation.referencesArea (1991). Los medios, los profesores y el currículo. Barcelona: Sendai.
dc.relation.referencesAtuesta (2005) Evaluando el impacto social de la Internet. El caso de las organizaciones de la sociedad civil en Centroamérica. Consultado [25 de Enero de 2009] Disponible en: <http://www.acceso.or.cr/indice.php/39>.
dc.relation.referencesBarbera E.y Mauri, T. (2002). Pautas para el análisis de la intervención de entornos de aprendizaje virtual: dimensiones relevantes e instrumentos de evaluación. Informe final. EDUS/UOC & GRINTIE/UB. Consultado [5de febrero de 2009] Disponible en: <http://www.uoc.edu/in3/dt/esp/barbera0704.pdf/>
dc.relation.referencesCabero (2000) La videoconferencia como instrumento educativo. Revista Nuevas Tecnologías Aplicadas a la Educación. Madrid: Síntesis, 2000.
dc.relation.referencesCamacho (2004) Anales de documentación Consultado [3 de marzo de 2010] Disponible en: <http://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=839256>
dc.relation.referencesColl C. (2004) Psicología de la educación y prácticas educativas mediadas por las tecnologías de la información y la comunicación: una mirada constructivista. Sinéctica. 1-24.
dc.relation.referencesColl (1994) El análisis de la práctica educativa: reflexiones y propuestas en torno a una aproximación multidisciplinar. Revista Tecnología y Comunicación Educativas. (24) 1994.
dc.relation.referencesCuadrado (2008) Estado de necesidades, desarrollo y evaluación en formación del profesorado en tics: Extremadura. Avances en supervisión educativa Revista de la Asociación de Inspectores de Educación de España. (Nº 8) Mayo- 2008)
dc.relation.referencesCornella (1991) En la sociedad del conocimiento la riqueza está en las ideas. El Profesional de la Información. (Fuente Académica Base de datos de revistas a texto completo EBSCO).
dc.relation.referencesElexgaray, (2001). Virtualidad Real Sistemas, aplicaciones y futuro de la Realidad Virtual. Consultado [22 de Noviembre de 2009] Disponible en: <http://www.redcientifica.com/doc/doc200106100001.html>
dc.relation.referencesEuropean SchoolNet en el marco de trabajo de la Comisión Europea del sector de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC). (2006) Impacto de las TIC en Escuelas Europeas. Informe sobre una revisión de estudios referentes a este campo Consultado [3 de marzo de 2010] Disponible en: <http://ec.europa.eu/education/pdf/doc254_en.pdf>
dc.relation.referencesGiráldez (2005) Componer música on line: aplicación de un instrumento para el análisis cualitativo de recursos en la www Consultado [10 de Noviembre de 2009] Disponible en: <http://www.educared.net>
dc.relation.referencesFandos (2003) Formación basada en las Tecnologías de la Información y Comunicación: Análisis didáctico del proceso de enseñanza-aprendizaje. Tesis doctoral. Universitat Rovira i Virgilio Tarragona. España
dc.relation.referencesFernández (2002) Las actitudes de los docentes hacia la formación en tecnologías de la información y comunicación (TIC) aplicadas a la educación. Revista Contextos Educativos, 5 (2002), 253-270
dc.relation.referencesForo de la Sociedad de la Información (1996) Redes al servicio de las personas y las colectividades. Cómo sacar el mayor partido de la sociedad de la información en la Unión Europea. Primer informe anual del Foro de la Sociedad de la Información a la Comisión Europea. Consultado [abril 3 de 2010] Disponible en: http://www.isp.cec.be/infoforum/pub.html
dc.relation.referencesGarcía (2009) Influencia de las nuevas tecnologías en la evolución del aprendizaje y las actitudes matemáticas de estudiantes de secundaria. Revista Electronic Journal of research in Educational Psychology (17) Vol. 7 (1) P.P 369-39
dc.relation.referencesGargallo B y J. Suárez (2001) Un primer diagnóstico del uso de Internet en los centros escolares de la Comunidad Valenciana. Procesos de formación y efectos sobre la calidad de la educación. Informe de investigación. Consultado [10 de septiembre de 2009] Disponible en: <http://www.cult.gva.es/ivece/versionf/memoria/default_1.html>
dc.relation.referencesGargallo B. et al. (2003) La división digital en el proceso de integración de las NTIC (Nuevas Tecnologías de la Información y la Comunicación) en la educación. Diferencias de género entre alumnos de E.S.O. de la comunidad Valenciana. © Ediciones Universidad de Salamanca Consultado [10 de septiembre de 2009] Disponible en: <http://campus.usal.es/~teoriaeducacion/rev_número_04/n4_art_gargallo-suarez- belloch.htm
dc.relation.referencesGargallo L. et al. (2003) Educación y Cultura en la Sociedad de la Información. Revista electrónica: Educación y Cultura en la Sociedad de la Información. Teoría de la Educación Universidad de Salamanca. No.(4)
dc.relation.referencesGonzález (2009). Tutorización, evaluación y aprendizaje colaborativo en el aula virtual: un enfoque práctico. Consultado [10 de noviembre de 2009] Disponible en: <http://www.carlosruizbolivar.com/articulos/archivos/03Tutorizaci%C3%B3n%20y%20evaluaci%C3%B3n%20en%20elearning.pdf>
dc.relation.referencesHernández et al. (1991) Metodología de la investigación. México: McGraw Hill.
dc.relation.referencesJiménez (2002). Creación de ambientes de aprendizaje. Programa indicativo. Intervención educativa. Universidad pedagógica nacional.
dc.relation.referencesLara (2005) Gestión de contenidos en el e-learning: acceso y uso de objetos de información como recurso estratégico. Revista Universidad y Sociedad del Conocimiento (Vol.2. Nº 2) ISSN 1698-580X. Consultado [4 de diciembre de 2009] Disponible en: <http://www.uoc.edu/rusc>
dc.relation.referencesLópez y Perelló (2005) Revolución infotecnológica: el conocimiento transformado. Información, conocimiento y bibliotecas en el marco de la globalización neoliberal. Gijón: Ediciones Trea. P.P. 215-248.
dc.relation.referencesLópez (2003) Sostenibilidad planetaria en la era de la sociedad de la información y del conocimiento. Camino al 2015 por un mundo y un futuro sostenible. Ginebra: UNESCO.
dc.relation.referencesMercé (1997) Entornos virtuales de enseñanza-aprendizaje: El proyecto Get. Consultado [28 de marzo 28 de 2010] Disponible en: <http://www.ucm.es/info/multidoc/multidoc/revista/cuad6-7/evea.htm>
dc.relation.referencesNegroponte N. (1995). El mundo digital. Barcelona: Ed. B, S.A. p: 235.
dc.relation.referencesOnrubia (2005) Aprender y enseñar en entornos virtuales: actividad conjunta, ayuda pedagógica y construcción del conocimiento. RED. Número monográfico II.
dc.relation.referencesSmith (1.999). When irresistible technology Meets irreplaceable teachers. Language Arts. 76 (5) pp. 414 – 421.
dc.relation.referencesTamayo (1999) Serie Aprender, Modulo 2 La Investigación. ICFES.
dc.relation.referencesTamayo (1999) El proceso de investigación científica, fundamentos de investigación, manual de evaluación de proyectos. ICFES.
dc.relation.referencesUNESCO (2004) Las tecnologías de la información y la comunicación en la formación docente, Guía de planificación, UNESCO. División de Educación Superior © UNESCO ED/HED/TED/3.
dc.relation.referencesUNESCO (2008) Estándares de competencias en TIC para docentes, planteados por la UNESCO. Londres. Enero 8.
dc.relation.referencesUribe et al. (2007) Acceso, conocimiento y uso de Internet en la Universidad de Antioquia. Resultados particulares y modelo de diagnóstico y caracterización para cualquier universidad. Revista Interamericana de Bibliotecología, Jul.- Dic. 2007, Vol. 30, no. 2, p. 13-46.
dc.relation.referencesVélez (2004) Educación Virtual Activa: Proyecto EVA. Investigación sobre el impacto que tiene el uso de las TIC como apoyo de procesos educativos en zonas aisladas del Tolima, Colombia. Consultado [25 de enero de 2010] Disponible en: <http://www.proyectoeva.org.co>
dc.relation.referencesVidal (2005). Integración de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) en una escuela de Primaria de Galicia. Estudio de caso. Sin publicar. Tesis doctoral. Departamento de Didáctica y Organización Escolar. Universidad de Santiago de Compostela. Santiago de Compostela.
dc.relation.referencesVidal (2006). Investigación de las TIC en educación. Revista Latinoamericana de Tecnología Educativa. 5 (2) 593-552. Consultado [25 de enero de 2010] Disponible en: <http://www.unex.es/didacticaRELATEC/sumario 5_2.htm/>
dc.relation.referencesZubillaga (2009). Pautas docentes para favorecer la accesibilidad de los entornos virtuales de enseñanza y aprendizaje. Consultado [15 de noviembre de 2009] Disponible en: <http://ddd.uab.cat/pub/dim/16993748n9a1.pdf>
dc.contributor.cvlachttps://scienti.minciencias.gov.co/cvlac/visualizador/generarCurriculoCv.do?cod_rh=0001348571
dc.contributor.researchgatehttps://www.researchgate.net/profile/Claudia_Santamaria_Valbuena
dc.subject.lembEducaciónspa
dc.subject.lembMedios de comunicación de masasspa
dc.subject.lembEducación secundariaspa
dc.subject.lembEducación por internetspa
dc.subject.lembInnovaciones educativasspa
dc.subject.lembAspectos psicológicosspa
dc.subject.lembInvestigacionesspa
dc.subject.lembAnálisisspa
dc.contributor.corporatenameUniversitat Oberta de Catalunya UOC
dc.description.abstractenglishThe purpose of this research was to make a diagnosis, under a social approach, of the incorporation of Information and Communication Technologies (ICT) in the teaching and learning process; specifically the Internet. The starting point is identifying the infrastructure and analyzing the effect perceived by the actors of the use of the Internet on the quality of the teaching and learning process. Based on the results obtained, recommendations are made for the construction of a model for the incorporation of this tool in the official Educational Institutions of the Municipality of Magangué (Bolívar) in grades 9-11.
dc.subject.proposalTecnologías de la Información y la comunicación (TIC)
dc.subject.proposalEducación básica
dc.subject.proposalEnseñanza
dc.subject.proposalAprendizaje
dc.rights.creativecommonsAtribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombia*


Files in this item

Thumbnail
Thumbnail
Thumbnail

This item appears in the following Collection(s)

Show simple item record

Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombia
Except where otherwise noted, this item's license is described as Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombia