Estrategias lúdico - pedagógicas, que favorecen el proceso de comprensión lectora en estudiantes de grado 4 de una institución educativa pública del sector rural de Barrancabermeja

Herrera Pineda, Yuri Natalia

dc.contributor.advisor	Sierra Delgado, Gloria Esperanza	spa
dc.contributor.author	Herrera Pineda, Yuri Natalia	spa
dc.coverage.spatial	Barrancabermeja (Santander, Colombia)	spa
dc.date.accessioned	2020-06-26T21:04:06Z
dc.date.available	2020-06-26T21:04:06Z
dc.date.issued	2015
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/20.500.12749/2725
dc.description.abstract	Durante muchos años enseñamos muchas cosas a los niños. Entre otras cosas, y quizás la más importante, le dedicamos mucho tiempo a enseñar a leer, pero las pruebas y evaluaciones nacionales e internacionales muestran que no han aprendido. A muchísimos ni siquiera les gusta leer. Aunque tal vez lo que les molesta es la idea de leer como leemos los adultos (Cajiao, 2013, p.54). Es así como desde esta investigación se pretende resaltar la importancia que tiene la forma en la que se enseña a leer y las estrategias que se usan para promover procesos de comprensión lectora en los estudiantes y propone estrategias lúdicas que demuestran que la metodología usada en el aula para la enseñanza de la lectura definirá si el proceso de los estudiantes será un éxito o un fracaso.	spa
dc.description.tableofcontents	Introducción 9 Capítulo 1 12 Metas, antecedentes y objetivos 12 1.1. Antecedentes 12 1.2. Problema de investigación 16 1.3. Hipótesis 18 1.4. Objetivo general 18 1.5. Objetivos específicos 18 1.6. Justificación 19 1.7. Limitaciones y delimitaciones 21 1.7.1. Delimitaciones. 21 1.7.2.Limitaciones 22 1.8. Definición de términos 22 Capítulo 2 25 Marco teórico 25 2.1. Procesamiento interactivo y lectura de textos (niveles de comprensión lectora) 33 2.2. Recursos para la comprensión de lectura: estrategias, esquemas y estructuras textuales. 37 2.3. La enseñanza y el aprendizaje de la comprensión lectora. 44 2.4. Estrategias de entrenamiento meta cognitivo para favorecer la comprensión lectora. 44 2.4.1. Dimensiones de la comprensión. 45 2.5. La enseñanza para la comprensión 48 Capítulo 3 57 Enfoques para desarrollar la investigación, instrumentos para la recolección de datos, metodología, análisis y población participante 57 3.1. Metodología 57 3.1.1. Acción didáctica. 62 3.2. Población 64 3.3. Marco contextual 65 3.4. Instrumentos de recolección de datos 66 3.4.1. Recopilación documental. 69 3.5. Análisis de datos 70 Capítulo 4 73 Resultados 73 Capítulo 5 94 Conclusiones y Recomendaciones 94 Lista de referencias 102	spa
dc.format.mimetype	application/pdf	spa
dc.language.iso	spa	spa
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/	*
dc.title	Estrategias lúdico - pedagógicas, que favorecen el proceso de comprensión lectora en estudiantes de grado 4 de una institución educativa pública del sector rural de Barrancabermeja	spa
dc.title.translated	Playful-pedagogical strategies that favor the reading comprehension process in grade 4 students of a public educational institution in the rural sector of Barrancabermeja	eng
dc.degree.name	Magíster en Educación	spa
dc.coverage	Bucaramanga (Colombia)	spa
dc.publisher.grantor	Universidad Autónoma de Bucaramanga UNAB	spa
dc.rights.local	Abierto (Texto Completo)	spa
dc.publisher.faculty	Facultad Ciencias Sociales, Humanidades y Artes	spa
dc.publisher.program	Maestría en Educación	spa
dc.description.degreelevel	Maestría	spa
dc.type.driver	info:eu-repo/semantics/masterThesis
dc.type.local	Tesis	spa
dc.type.coar	http://purl.org/coar/resource_type/c_bdcc
dc.subject.keywords	Education	eng
dc.subject.keywords	Primary education	eng
dc.subject.keywords	Teaching methods	eng
dc.subject.keywords	Pedagogy	eng
dc.subject.keywords	Teaching	eng
dc.subject.keywords	Reading comprehension	eng
dc.subject.keywords	Investigations	eng
dc.subject.keywords	Analysis	eng
dc.subject.keywords	Playful strategies	eng
dc.subject.keywords	Reading comprehension	eng
dc.subject.keywords	Teaching sequence	eng
dc.subject.keywords	Comprehension performances	eng
dc.identifier.instname	instname:Universidad Autónoma de Bucaramanga - UNAB	spa
dc.identifier.reponame	reponame:Repositorio Institucional UNAB	spa
dc.type.hasversion	info:eu-repo/semantics/acceptedVersion
dc.rights.accessrights	info:eu-repo/semantics/openAccess	spa
dc.rights.accessrights	http://purl.org/coar/access_right/c_abf2	spa
dc.relation.references	Herrera Pineda, Yuri Natalia (2016). Estrategias lúdico - pedagógicas, que favorecen el proceso de comprensión lectora en estudiantes de grado 4 de una institución educativa pública del sector rural de Barrancabermeja. Bucaramanga (Colombia) : Universidad Autónoma de Bucaramanga UNAB	spa
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dc.contributor.cvlac	https://scienti.minciencias.gov.co/cvlac/visualizador/generarCurriculoCv.do?cod_rh=0001612560	*
dc.contributor.researchgate	https://www.researchgate.net/profile/Gloria_Sierra_Delgado	*
dc.subject.lemb	Educación	spa
dc.subject.lemb	Educación primaria	spa
dc.subject.lemb	Métodos de enseñanza	spa
dc.subject.lemb	Pedagogía	spa
dc.subject.lemb	Enseñanza	spa
dc.subject.lemb	Comprensión de lectura	spa
dc.subject.lemb	Investigaciones	spa
dc.subject.lemb	Análisis	spa
dc.description.abstractenglish	For many years we taught children many things. Among other things, and perhaps most important, we spend a lot of time teaching reading, but national and international tests and evaluations show that they have not learned. Very many do not even like to read. Although perhaps what bothers them is the idea of reading as adults read (Cajiao, 2013, p.54). Thus, this research aims to highlight the importance of the way in which reading is taught and the strategies used to promote reading comprehension processes in students and proposes playful strategies that demonstrate that the methodology used in the classroom for the teaching of reading will define whether the student process will be a success or a failure.	eng
dc.subject.proposal	Estrategias lúdicas
dc.subject.proposal	Comprensión lectora
dc.subject.proposal	Secuencia didáctica
dc.subject.proposal	Desempeños de comprensión
dc.type.redcol	http://purl.org/redcol/resource_type/TM
dc.rights.creativecommons	Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombia	*
dc.coverage.campus	UNAB Campus Bucaramanga	spa
dc.description.learningmodality	Modalidad Presencial	spa