Desarrollo de la capacidad de pensamiento científico en el contexto de la biología, en estudiantes de noveno grado

Pinto Cárdenas, Mirza Huzahin

dc.contributor.advisor	León Téllez, Jauri	spa
dc.contributor.author	Pinto Cárdenas, Mirza Huzahin	spa
dc.date.accessioned	2020-06-26T21:03:49Z
dc.date.available	2020-06-26T21:03:49Z
dc.date.issued	2016-02
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/20.500.12749/2691
dc.description.abstract	En los últimos años Colombia ha entrado en la dinámica de impulsar una educación de calidad a fin de constituirse en uno de los países más competitivos a nivel de Latinoamérica. Uno de los desafíos para esta década es generar una educación de calidad acorde a los estándares internacionales. Es por ello que Colombia ha entrado a participar en las pruebas PISA o Programa Internacional para la Evaluación de Estudiantes. Para lograr el propósito de alcanzar altos niveles de desempeño en esta prueba, es necesario que los estudiantes se preparen adecuadamente en las competencias que evalúa dicha prueba. El presente trabajo de grado busca indagar sobre las posibilidades que hay en una institución educativa pública para desarrollar la capacidad de pensamiento científico, la cual es una de las capacidades que evalúa la prueba PISA. Se aplica una unidad didáctica basada en ESPC (Estudio de Situaciones Problemáticas en Contexto) y se analiza las posibilidades que ofrece el ESPC para desarrollar la capacidad de pensamiento científico en estudiantes de noveno grado de educación básica	spa
dc.description.tableofcontents	CAPÍTULO I 1 1. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA 1 1.1 Antecedentes del Problema 1 1.2 Pregunta de Investigación 7 1.3 Objetivos 8 1.3.1 Objetivo General. 8 1.3.2 Objetivos Específicos. 8 1.4 Hipótesis 9 1.5 Justificación 9 CAPÍTULO II 20 2. MARCO TEÓRICO 20 2.1 Estado Del Arte 20 2.2 El Desarrollo de las Capacidades 26 2.3 La Capacidad de Pensamiento Científico CPC 30 2.4 Estudio de Situaciones Problémicas Contextualizadas ESPC 36 CAPÍTULO III 43 3. Método de Investigación 43 3.1 Población y Muestra 54 3.1.1 Población. 54 3.1.2 Muestra. 54 3.2 Marco Contextual 54 3.2.1 Plan de Mejoramiento de la Institución Educativa del Norte de la ciudad de Bucaramanga. 55 3.3 Variables 63 3.4 Instrumentos de Recolección de Datos 63 3.5 Procedimiento 64 CAPÍTULO IV 66 4. Análisis de Resultados 66 4.1 Análisis de Resultados de la Investigación de Acuerdo al Primer Objetivo. 66 4.2 Análisis de Resultados de la Investigación de Acuerdo al Segundo Objetivo 72 4.3 Análisis de Resultados de la Investigación de Acuerdo al Tercer Objetivo 76 Capítulo V 86 5. Conclusiones 86 5.1 Recomendaciones 89 5.2 Perspectivas de Investigaciones Futuras a Partir del Trabajo Investigativo 92 Referencias Bibliográficas 93 Apéndices 98 Currículum Vitae 119	spa
dc.format.mimetype	application/pdf	spa
dc.language.iso	spa	spa
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/	*
dc.title	Desarrollo de la capacidad de pensamiento científico en el contexto de la biología, en estudiantes de noveno grado	spa
dc.title.translated	Development of scientific thinking ability in the context of biology in ninth grade students	eng
dc.degree.name	Magíster en Educación	spa
dc.coverage	Bucaramanga (Colombia)	spa
dc.publisher.grantor	Universidad Autónoma de Bucaramanga UNAB	spa
dc.rights.local	Abierto (Texto Completo)	spa
dc.publisher.faculty	Facultad Ciencias Sociales, Humanidades y Artes	spa
dc.publisher.program	Maestría en Educación	spa
dc.description.degreelevel	Maestría	spa
dc.type.driver	info:eu-repo/semantics/masterThesis
dc.type.local	Tesis	spa
dc.type.coar	http://purl.org/coar/resource_type/c_bdcc
dc.subject.keywords	Pedagogical strategy	eng
dc.subject.keywords	Basic secondary education	eng
dc.subject.keywords	Biology	eng
dc.subject.keywords	Scientific thought	eng
dc.subject.keywords	Education	eng
dc.subject.keywords	Teaching	eng
dc.subject.keywords	Research	eng
dc.subject.keywords	Analysis	eng
dc.subject.keywords	Pedagogical strategy	eng
dc.identifier.instname	instname:Universidad Autónoma de Bucaramanga - UNAB	spa
dc.identifier.reponame	reponame:Repositorio Institucional UNAB	spa
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dc.rights.accessrights	info:eu-repo/semantics/openAccess	spa
dc.rights.accessrights	http://purl.org/coar/access_right/c_abf2	spa
dc.relation.references	Pinto Cárdenas, Mirza Huzahin (2016). Desarrollo de la capacidad de pensamiento científico en el contexto de la biología, en estudiantes de noveno grado. Bucaramanga (Colombia) : Universidad Autónoma de Bucaramanga UNAB	spa
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dc.subject.lemb	Enseñanza	spa
dc.subject.lemb	Investigaciones	spa
dc.subject.lemb	Análisis	spa
dc.description.abstractenglish	In recent years, Colombia has entered into the dynamic of promoting quality education in order to become one of the most competitive countries in Latin America. One of the challenges for this decade is to create a quality of education in line with international standards. That is why Colombia has come to participate in the Program for International Student Assessment (PISA). To achieve the purpose of achieving high levels of performance in this test, it is necessary to adequately prepare students in skills that the test evaluates. The main goal of this graduate thesis is to investigate what is possible in a public educational institution to develop the capacity of scientific thought, which is one of the skills that PISA assesses. A teaching unit based on ESPC (Study of Problem Situations in Context) known in Spanish as ESPC is applied, and the possibilities offered by the ESPC to develop the capacity for scientific thinking is analyzed in ninth grade students of basic education	eng
dc.subject.proposal	Estrategia pedagógica	spa
dc.subject.proposal	Educación básica secundaria	spa
dc.subject.proposal	Biología	spa
dc.subject.proposal	Pensamiento científico	spa
dc.type.redcol	http://purl.org/redcol/resource_type/TM
dc.rights.creativecommons	Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombia	*
dc.coverage.campus	UNAB Campus Bucaramanga	spa
dc.description.learningmodality	Modalidad Presencial	spa