dc.contributor.advisor | Villamizar Acevedo, Gustavo | spa |
dc.contributor.author | Alaguna Gaviria, Ruby | spa |
dc.contributor.author | Lozano Robles, Sergio Andrés | spa |
dc.coverage.temporal | 2015 | spa |
dc.date.accessioned | 2020-06-26T21:02:13Z | |
dc.date.available | 2020-06-26T21:02:13Z | |
dc.date.issued | 2016-05 | |
dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/20.500.12749/2485 | |
dc.description.abstract | El objetivo de la presente investigación es develar las percepciones de tutores pares y tutores docentes sobre las características de las tutorías que realizan en un programa de acompañamiento académico para el fortalecimiento de la línea tutorial que busca favorecer la permanencia escolar, a partir del análisis de los instrumentos aplicados a tutores de un programa de acompañamiento académico. Para ello, se aplicaron: una guía de observación y una entrevista semiestructurada, categorizadas ambas en cuatro componentes, a saber: planeación, motivación, comunicación y percepción del tutor. Se trabajó con diez estudiantes tutores encargados de las asignaturas del ciclo básico y cuatro docentes tutores del departamento de Ciencias Básicas de la universidad objeto de estudio, durante el segundo semestre del 2015. En los resultados encontrados se muestran las percepciones sobre las características que se desarrollan en el proceso de tutorías del programa de acompañamiento académico de la universidad. | spa |
dc.description.tableofcontents | INTRODUCCIÓN 11
CAPÍTULO 1 13
Planteamiento del Problema 13
Antecedentes 13
Problema de investigación 14
Pregunta de Investigación 18
Objetivos 18
Objetivo General. 18
Objetivos Específicos. 19
Justificación 20
Definición de Términos 22
Tutoría académica 22
Deserción 22
Permanencia escolar 23
Rendimiento Académico 23
CAPÍTULO 2 24
Capítulo 3
Metodología
Población, participantes e informantes claves de la muestra 51
Tutores Pares Becados 51
Tutores pares 51
Tutor Docente 52
Las etapas. 52
Revisión teórica y conceptual del tema.
Convocatoria de los participantes de estudio.
Aplicación de instrumentos a los participantes.
Análisis de la información recolectada.
Caracterización de las tutorías.
Contraste de una tutoría con docente a una tutoría con par. 74
Diseño de la guía para el desarrollo del proceso de tutorías.
Marco contextual 55
Instrumentos de recolección de datos Definición de Categorías 62
Categorías de la Investigación 63
Procedimiento en la aplicación de los instrumentos 66
Aspectos Éticos 67
Capítulo 4 68
Análisis y discusión de resultados 68
Resultados del objetivo 1. 68
Caracterización. 68
Primer análisis de resultados. 72
Resultados del objetivo 2. 74
Contraste entre tutores Pares y Docentes.
Segundo análisis de resultados. 77
Resultados del Objetivo 3. 78
Descripción de los elementos de una Tutoría. 79
Tercer análisis de resultados. 82
Propuesta de una Guía para el desarrollo de una Tutoría. 91
Capítulo 5 93
Conclusiones 94
Hallazgos en la Investigación
Recomendaciones
Referencias 101
APÉNDICES | spa |
dc.format.mimetype | application/pdf | spa |
dc.language.iso | spa | spa |
dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/ | * |
dc.title | Caracterización de las tutorías a partir de las percepciones de los tutores en un programa de acompañamiento académico | spa |
dc.title.translated | Characterization of tutoring based on the perceptions of tutors in an academic support program | eng |
dc.degree.name | Magíster en Educación | spa |
dc.coverage | Bucaramanga (Colombia) | spa |
dc.publisher.grantor | Universidad Autónoma de Bucaramanga UNAB | spa |
dc.rights.local | Abierto (Texto Completo) | spa |
dc.publisher.faculty | Facultad Ciencias Sociales, Humanidades y Artes | spa |
dc.publisher.program | Maestría en Educación | spa |
dc.description.degreelevel | Maestría | spa |
dc.type.driver | info:eu-repo/semantics/masterThesis | |
dc.type.local | Tesis | spa |
dc.type.coar | http://purl.org/coar/resource_type/c_bdcc | |
dc.subject.keywords | Tutors and tutoring (Education) | eng |
dc.subject.keywords | Individualized teaching | eng |
dc.subject.keywords | Education | eng |
dc.subject.keywords | Teaching | eng |
dc.subject.keywords | Investigations | eng |
dc.subject.keywords | Analysis | eng |
dc.subject.keywords | Academic tutorship | eng |
dc.subject.keywords | School retention | eng |
dc.subject.keywords | Tutor’s perception | eng |
dc.identifier.instname | instname:Universidad Autónoma de Bucaramanga - UNAB | spa |
dc.identifier.reponame | reponame:Repositorio Institucional UNAB | spa |
dc.type.hasversion | info:eu-repo/semantics/acceptedVersion | |
dc.rights.accessrights | info:eu-repo/semantics/openAccess | spa |
dc.rights.accessrights | http://purl.org/coar/access_right/c_abf2 | spa |
dc.relation.references | Alaguna Gaviria, Ruby, Lozano Robles, Sergio Andrés (2016). Caracterización de las tutorías a partir de las percepciones de los tutores en un programa de acompañamiento académico. Bucaramanga (Colombia) : Universidad Autónoma de Bucaramanga UNAB | spa |
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dc.subject.lemb | Tutores y tutoría (Educación) | spa |
dc.subject.lemb | Enseñanza individualizada | spa |
dc.subject.lemb | Educación | spa |
dc.subject.lemb | Enseñanza | spa |
dc.subject.lemb | Investigaciones | spa |
dc.subject.lemb | Análisis | spa |
dc.description.abstractenglish | The aim of this study is to characterize the process of tutorships of a program of academic accompaniment from the perceptions of the tutors for the strengthening of the line tutorial that seeks to favor the school permanency, from the analysis of the instruments applied to tutors of an academic support program. To do this, a guide of observation and a semi structured interview were applied. Both of them were categorized in four components, namely: planning, motivation, communication and tutor’s perception. This study took into account student tutors who were in charge of the subjects of Engineering and teacher tutors which belong to the department of Basic Sciences of the university, during the second semester of 2015. The results found in this study showed the perceptions of the tutors thanks to the characterization of the process of tutorships in a program of academic accompaniment of the university | eng |
dc.subject.proposal | Tutoría académica | |
dc.subject.proposal | Permanencia escolar | |
dc.subject.proposal | Percepción del tutor | |
dc.subject.proposal | Rendimiento académico | |
dc.type.redcol | http://purl.org/redcol/resource_type/TM | |
dc.rights.creativecommons | Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombia | * |
dc.coverage.campus | UNAB Campus Bucaramanga | spa |
dc.description.learningmodality | Modalidad Presencial | spa |