Aplicación de la estrategia de aprendizaje cooperativo en aulas inclusivas para fortalecer la conciencia y la regulación emocional en estudiantes de preescolar y básica primaria de dos instituciones educativas oficiales de Santander

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2018Director / Asesor
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Mostrar el registro completo del ítemEnlace a este registro en el Repositorio Institucional UNAB
http://hdl.handle.net/20.500.12749/2467
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