Aplicación de la estrategia de aprendizaje cooperativo en aulas inclusivas para fortalecer la conciencia y la regulación emocional en estudiantes de preescolar y básica primaria de dos instituciones educativas oficiales de Santander

Share this

Citar documento

Citación

APA  IEEE  MLA  Chicago  Vancouver

CopiarCerrar

Date

2018

Author

Suárez, Neyra Suley

Rodríguez Camacho, María Fernanda

Metadata

Show full item record

Palabras clave

Inclusión; Educación especial; Psicopedagogía; Educación; Investigaciones; Análisis

Keywords

Inclusion; Special education; Psychopedagogy; Education; Investigations; Analysis

URI

http://hdl.handle.net/20.500.12749/2467

Estadísticas Google Analytics

Collections

• Maestría en Educación [649]