Mostrar el registro sencillo del ítem

Diseño de una propuesta curricular para la enseñanza de la educación económica y financiera en estudiantes de los grados sexto a noveno en la Institución Educativa Colegio Reyes Araque

dc.contributor.advisorQuiroga Flórez, Sergio Danielspa
dc.contributor.authorRangel Vera, Magda Yolimaspa
dc.date.accessioned2020-06-26T21:01:43Z
dc.date.available2020-06-26T21:01:43Z
dc.date.issued2017
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/20.500.12749/2406
dc.description.abstractEl propósito de esta investigación, es diseñar una propuesta curricular para la enseñanza de la educación económica y financiera; siguiendo las orientaciones del MEN (2014). De acuerdo a la identificación de elementos relevantes al contexto y enfocados al fortalecimiento de las competencias ciudadanas, con estudiantes de sexto a noveno grado, de la institución educativa Colegio Reyes Araque del Municipio de Cáchira Norte de Santander, ubicada en el sector rural. La propuesta surge, ante la ausencia de estos temas en el plan de estudios del nivel de educación básica secundaria, dejando como consecuencia la formación de ciudadanos desinformados económica y financieramente; en la mayoría de los casos, sin capacidad para tomar decisiones financieras informadas, reflejadas en los proyectos de vida sin calidad, ni sostenibilidad económica. La metodología aplicada se basó en el enfoque cualitativo, desarrollando el proceso de investigación acción, desde las dimensiones social, epistemológica, psicoeducativa y técnica del currículo. Para tal fin se utilizaron instrumentos de recolección de información como: la entrevista, prueba diagnóstica de competencia financiera, grupo focal y revisión documental. Los resultados se centran en seis categorías nucleares: Horizonte institucional enfocado al desarrollo de competencias ciudadanas, la política de calidad educativa en la institución, hacia el fortalecimiento desde la investigación y el uso pedagógico de las TIC, plan de estudios carente de la temática de educación económica y financiera para la educación básica, pertinencia de la propuesta curricular, y la existencia de recursos humanos, físicos y tecnológicos acordes a la propuesta.spa
dc.description.tableofcontents“Resumen” 4 Abstract 5 Introducción 11 1. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA 14 1.1 Antecedentes del problema 15 1.2 Problema de Investigación 25 1.3 Objetivos 26 1.3.1 Objetivo General. 26 1.3.2 Objetivos Específicos 26 1.4 Supuestos del Proyecto 27 1.5 Justificación 28 1.6 Limitaciones y delimitaciones 31 1.7 Definición de términos 32 2. MARCO TEÓRICO 36 2.1 Estado del Arte 36 2.1.1 A nivel internacional. 36 2.1.2 A nivel nacional. 42 2.1.3 A nivel local. 47 2.1.4 Documentos Orientadores para la implementación de la EEF. 48 2.2 Marco Conceptual 48 2.2.1 Percepción del término educación económica y financiera. 49 2.2.2 Necesidad de la formación económica y financiera en el contexto mundial. 51 2.2.3 Hitos de la educación económica y financiera. 52 2.2.4 Formación económica y financiera para la vida. 55 2.2.5 Experiencias significativas en favor de vincular la formación económica y financiera al sistema educativo. 59 2.2.6 Diseño curricular para la educación económica y financiera. 63 2.3 Marco Legal 66 3. METODOLOGÍA 69 3.1 Metodología de la Investigación 69 3.1.1 Enfoque Cualitativo. 69 3.1.2 Investigación acción en la educación. 71 Gráfica 1. Fases y etapas de la investigación 72 3.1.3 Investigación acción y curriculum. 73 3.2 Proceso y fases de la investigación cualitativa 74 3.2.1 Fase preparatoria. 74 3.2.2 Fase de acción y contacto. 75 3.2.3 Fase de análisis y verificación. 75 3.2.4 Fase evaluativa. 75 3.2.5 Fase informativa. 75 3.3 Población participante y muestra seleccionada 76 3.4 Marco contextual 77 3.5 Técnicas e instrumentos de recolección de datos 78 3.6 Prueba piloto 80 3.7 Procedimiento de aplicación de instrumentos 80 3.8 Análisis de datos 83 3.9 Aspectos éticos 87 4. RESULTADOS 88 4.1 Análisis de resultados 88 4.1.1 Análisis prueba diagnóstica de competencia financiera 89 4.1.2 Análisis de la información obtenida en la revisión de los proyectos de vida de los estudiantes 95 4.1.3 Análisis revisión documental 97 4.1.4 Análisis entrevistas. 101 4.1.5 Análisis información obtenida de las reuniones realizadas con el grupo focal. 103 5. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES 109 5.1 Discusión y conclusiones 109 5.2 Recomendaciones 111 Referencias 113 Apéndices 126 Apéndice A. Prueba diagnóstica competencia financiera adaptada PISA (2012) 126 Apéndice B. Autorización del rector de la institución para realizar la investigación 129 Apéndice C: Entrevista aplicada al rector y gerente del Banco de la localidad 130 Apéndice D. Entrevista a padres de familia 132 Apéndice E. Modelo de consentimiento informado 133 Apéndice F. Guía sesiones grupo focal 134 Apéndice G. Validación de instrumentos por experta 136 Currículum Vitae …………135spa
dc.format.mimetypeapplication/pdfspa
dc.language.isospaspa
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/*
dc.titleDiseño de una propuesta curricular para la enseñanza de la educación económica y financiera en estudiantes de los grados sexto a noveno en la Institución Educativa Colegio Reyes Araquespa
dc.title.translatedDesign of a curricular proposal for the teaching of economic and financial education in students from the sixth to ninth grades at the Colegio Reyes Araque Educational Institutioneng
dc.degree.nameMagíster en Educaciónspa
dc.coverageBucaramanga (Colombia)spa
dc.publisher.grantorUniversidad Autónoma de Bucaramanga UNABspa
dc.rights.localAbierto (Texto Completo)spa
dc.publisher.facultyFacultad Ciencias Sociales, Humanidades y Artesspa
dc.publisher.programMaestría en Educaciónspa
dc.description.degreelevelMaestríaspa
dc.type.driverinfo:eu-repo/semantics/masterThesis
dc.type.localTesisspa
dc.type.coarhttp://purl.org/coar/resource_type/c_bdcc
dc.subject.keywordsEducationeng
dc.subject.keywordsEducational strategieseng
dc.subject.keywordsEconomyeng
dc.subject.keywordsTeachingeng
dc.subject.keywordsLearningeng
dc.subject.keywordsResearcheng
dc.subject.keywordsEconomic and financial educationeng
dc.subject.keywordsEconomic and financial educationeng
dc.subject.keywordsCurricular designeng
dc.subject.keywordsCitizen competenceseng
dc.subject.keywordsLife projecteng
dc.identifier.instnameinstname:Universidad Autónoma de Bucaramanga - UNABspa
dc.identifier.reponamereponame:Repositorio Institucional UNABspa
dc.type.hasversioninfo:eu-repo/semantics/acceptedVersion
dc.rights.accessrightsinfo:eu-repo/semantics/openAccessspa
dc.rights.accessrightshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2spa
dc.relation.referencesRangel Vera, Magda Yolima (2017). Diseño de una propuesta curricular para la enseñanza de la educación económica y financiera en estudiantes de los grados sexto a noveno en la institución educativa Colegio Reyes Araque. Bucaramanga (Colombia) : Universidad Autónoma de Bucaramanga UNABspa
dc.relation.referencesAguirre Flórez, C. A (2015). Modelo curricular de educación financiera para grados sexto y Séptimo, Doctoral dissertation, Universidad Nacional de Colombia-Sede Manizales, 35-65spa
dc.relation.referencesAndrade, S. (2005). Diccionario de economía. Madrid: Editorial Andrade. 293spa
dc.relation.referencesAlessie, R., Van Rooij, M., &Lusardi, A., (2011). Financial literacy and stock market participation. Journal of Financial Economics, 101(2), 449-472.spa
dc.relation.referencesÁlvarez P., Muñoz M. & Restrepo D. (2015). Financial Education Programs in Colombia: Challenges in Assessing their Effectiveness No. 014081. Universidad EAFIT. 48-56spa
dc.relation.referencesAparicio M. (2010), Estrategia Nacional de Educación económica y financiera: Una propuesta para su implementación en Colombia. Asobancaria.spa
dc.relation.referencesAparicio Ramirez, L. A. (2014). Diseño de un programa de educación económica y financiera para adolescentes escolarizados en educación básica secundaria entre 12 y 14 años de edad, Universidad Javeriana, Bogotá, 12 – 76spa
dc.relation.referencesAsobancaria (2012), educación financiera para niños recuperado de http://www.asobancaria.com/sabermassermas/que-sentido-tiene-la-educacion-financiera-para-los-ninos/spa
dc.relation.referencesBanco de la República, (2016). Educación económica. Material educativo. Recuperado de: http://www.banrep.gov.co/es/el-banco/videos-banrepeduca-ninos.spa
dc.relation.referencesBanca de las oportunidades, (2015). Programas de educación financiera. Recuperado de: http://bancadelasoportunidades.gov.co/es/programasspa
dc.relation.referencesBBVA. (Marzo de 2010). La educación financiera. Un análisis de BBVA. Recuperado de http://bancaresponsable.com/wp-content/uploads/EducacionFinanciera_esp_tcm12-222986.pdfspa
dc.relation.referencesBehrman, J. R., Mitchell, O. S., Soo, C., & Bravo, D. (2010). Financial literacy, schooling, and wealth accumulation No. w16452. National Bureau of Economic Research, p. 10 -22spa
dc.relation.referencesBehrman, Jere R., Olivia S. Mitchell, Cindy K. Soo, and David Bravo. 2012. “The Effects of Financial Education and Financial Literacy: How Financial Literacy Affects Household Wealth Accumulation.” American Economic Review: Papers & Proceedings 102(3): 300-304.spa
dc.relation.referencesBillimoria, J. (2009). Aflatoun, quiénes somos y qué hacemos. Por los derechos de la infancia y de la adolescencia: un compromiso mundial desde el derecho de participación en el XX aniversario de la Convención sobre los Derechos del Niño 1306-1312.spa
dc.relation.referencesBitar, S. (2014). Las tendencias mundiales y el futuro de América Latina. Publicación de las naciones unidas. Santiago de Chile, 12spa
dc.relation.referencesBriones G (1992), La Investigación Social Y Educativa, SECAB, Colombia, página 34- 36spa
dc.relation.referencesBruhn, M., de Souza Leao, L., Legovini, A., Marchetti, R., & Zia, B. (2013). The impact of high school financial education: experimental evidence from Brazil. World Bank Policy Research Working Paper, 67.spa
dc.relation.referencesBrunner, JJ, (2001). Globalización y el futuro de la educación: tendencias, desafíos, estrategias. Análisis de Prospectivas de la Educación en América Latina y el Caribe. Santiago de Chile: UNESCO, 5.spa
dc.relation.referencesBruni J., Aguirre N., Murillo F., Díaz H. Fernández A, Barrios M., (2008), Una mejor educación para una mejor sociedad. Propuestas de diálogo y la trasformación educativa en América Latina y el Caribe. Federación Internacional Fe y Alegría. Madrid. 8spa
dc.relation.referencesBucher-Koenen, Tabea, and Annamaria Lusardi. 2011. “Financial literacy and retirement planning in Germany.” Journal of Pension Economics and Finance 10(4): 565-584.spa
dc.relation.referencesCarton, C., & Ronquillo, C. (2008, January). Economic growth determinants in Latin American region: An empirical analysis based on bank systems role. In Global Conference on Business.spa
dc.relation.referencesCarabalí Moreno, Y. F., Bolívar Ronderos, C. P., Fúquene Calderón, J. V., & Jirón, M. (2015). Diseño curricular para incorporar la educación económica en los ciclos I y II de educación básica primaria de los colegios oficiales de Bogotá República Estados Unidos de América, Arborizadora Baja y La Merced. Pontifica Universidad Javeriana, Bogotá Colombia, 25 – 78spa
dc.relation.referencesCartagena, E. (2008). La Educación Financiera, como un pilar para el desarrollo financiero de los países: una aplicación para El Salvador. Tópicos Económicos, 1, Artículo 24. Recuperado de http://www.educacionfinanciera.gob.sv/ contenido/conozcanos/desarrollo_financiero_ES.pdfspa
dc.relation.referencesCastro, F., & García, N. (2009). La educación económica y financiera en los bancos centrales de América Latina. Revista del Banco de la República, 82- 84spa
dc.relation.referencesChild and youth financie. (2011), Introducción a la educación Child and youth finance: Desarrollo de educación financiera, social y medios de vida de calidad para niños y jóvenes. (1), Jeroo Billimoria. 4-71.spa
dc.relation.referencesClancy, M., Grinstein-Weiss, M., & Schreiner, M. (2001). Financial education and savings outcomes in individual development accounts. Working Paper 01-2. St. Louis, MO: Center for Social Development, Washington University. 4spa
dc.relation.referencesClark, RL, Lusardi, A., y Mitchell, OS (2014). Conocimiento financiero y de inversión, 401 comportamiento financiero. Diario de Asesoría y Planificación Financiera , 20 (1), 15-24.spa
dc.relation.referencesClark, Robert, Sandler, Morrill, and Steven G. Allen. 2010. The Role of Financial Literacy in Determining Retirement Plans. NBER Working Paper Series. National Bureau of Economic Research, Inc, December. 12spa
dc.relation.referencesCole, Shawn, and Gauri Kartini Shastry. (2012). “Smart Money: The Effect of Education on Financial Behavior.” Harvard Business School Working Paper, Cambridge, 45spa
dc.relation.referencesCoates, K. (2009, December). Educación Financiera: Temas y Desafíos para América Latina. In Conferencia Internacional OCDE-Brasil sobre Educación Financiera. Rio de Janeiro 7spa
dc.relation.referencesComisión Nacional para la Protección y Defensa de los Usuarios de Servicios Financieros CONDUSEF. “Resultados de la Semana Nacional de Educación Financiera”, Comunicado de prensa núm. 92, 2012. Fecha de acceso, 7 de septiembre de 2013. Disponible en http://www.condusef.gob.mx/index.php/comunicados-recientes/833-resultadosde-la-semana-nacional-de-educacion-financiera-2012spa
dc.relation.referencesCONDUSEF. (2009). La cultura financiera en México. Recuperado el 28 de septiembre de 2010, recuperado de http://www.derecho.unam.mx/DUAD/boletin/pdf/_09-2/cult-finan_17-Feb.pdfspa
dc.relation.referencesContabilidad, C. D. N. I. (2009). NIIF para las PYMES. Norma Internacional de Información Financiera (NIIF) para Pequeñas y Medianas Entidades (PYMES). 12 -14.spa
dc.relation.referencesCreswell, J. W. (2013). Qualitative inquiry and research design: Choosing among five approaches. Sage. 2spa
dc.relation.referencesColombia, L. (2009). 1328 de 2009. Por la cual se dictan normas en materia financiera, de seguros, de mercado de valores y otras disposiciones.spa
dc.relation.referencesDe Educación, L. G. (1994). Ley 115 febrero 8 de 1994. Ediciones Populares. Artículos 19 - 27spa
dc.relation.referencesDe la Dehesa, G., & Krugman, P. (2007). Comprender la globalización. Madrid: Alianza, 15.spa
dc.relation.referencesDenegri, M, & Martínez, G. (2005). ¿Ciudadanos o consumidores? Aportes constructivista a la educación para el consumo. Paideia. Revista de educación, 37, 101-116.spa
dc.relation.referencesDenegrí C., M. (2010). Introducción a la psicología económica. Psicom Editores, Bogotá, Colombia. 23 - 49spa
dc.relation.referencesDelgado, B. A., Melo, G. R., Benavides, P, & Sánchez, J. M. (2015). Educación financiera para infantes: una propuesta alternativa. Revista UNIMAR, 33(1).spa
dc.relation.referencesDíaz B, A. (1988). Reflexiones para una articulación entre economía y currículum en las profesiones en México (núm. 1). México: UAM-X. p. 6spa
dc.relation.referencesDiez, M. E. (2012). La alfabetización socioeconómica y financiera y la educación para el consumo sostenible en México: algunas reflexiones desde la psicología y la educación. CPU-e, Revista de Investigación Educativa, (8), 79-93.spa
dc.relation.referencesElliot, J. (1990). La investigación-acción en la educación. Ediciones Morata. Cuarta edición, 82 - 99spa
dc.relation.referencesEscobar, J., y Bonilla-Jimenez, F. I. (2009). Grupos focales: una guía conceptual y metodológica. Cuadernos hispanoamericanos de psicología, 9(1), 51-67.spa
dc.relation.referencesFischer, L., & Espejo, J. (2011). Mercadotecnia. 4ta. Edición. Mac Graw Hill Interamericana, México.spa
dc.relation.referencesFonseca, PJ. (2009) El Diseño Curricular flexible y abierto. Una vía de profesionalización docente. Revista Digital de Educación y Nuevas tecnologías. Contexto Educativo. 27 Argentina. Recuperado de http://contextoeducativo.com.ar/2003/3/nota-02.htm.spa
dc.relation.referencesFox, J., Bartholomae, S., & Lee, J. (2005). Building the case for financial education. Journal of consumer affairs, 39(1), 195-214.spa
dc.relation.referencesGaleano Marín, M. E. (2004). Estrategias de investigación social cualitativa: el giro en la mirada. Medellín: La Carreta. 113 -120spa
dc.relation.referencesGale, GT, & Levine, R. (2011). . Financial Literacy: What Works? How Could It Be More Effective?. How could it be more effective. Chestnut Hill, MA. Centro de Financiero Seguridad en el Boston College. Recuperado de http://crr.bc.edu/wp-content/uploads/2011/03/FSP-2011-1.pdfspa
dc.relation.referencesGarcía, N. (2012). El impacto de la educación económica y financiera en los jóvenes: el caso de finanzas para el cambio. Borradores de Economía, 687, 2-47.spa
dc.relation.referencesGarcía I., Lembert M. (2013) Educación Financiera para México. México Lid Editorial, 21spa
dc.relation.referencesGarcía, N., Grifoni, A., López, J. C., & Mejía, D. (2013). N° 12. La educación financiera en América Latina y el Caribe. Situación actual y perspectivas.18spa
dc.relation.referencesGarcía, P,ÁM.,Izquierdo,VN.., & Morales, AJ. (2010). La Educación Avanzada como Escuela Cubana Pedagógica. VARONA, (51), 22-28spa
dc.relation.referencesGnan, E, Silgoner, MA, & Weber, B. (2007). Economic and financial education: Concepts, goals and measurement. Monetary Policy & the Economy Q, 3(1), 28-49.spa
dc.relation.referencesGnan, E., Silgoner, M. A., & Weber, B. (2007). Economic and financial education: Concepts, goals and measurement. Monetary Policy & the Economy Q, 3(1), 28-49.spa
dc.relation.referencesGómez, M. (2004). Una evaluación del enfoque de las Normas Internacionales de Información Financiera (NIIF) desde la teoría de la contabilidad y el control. Innovar, Revista de Ciencias Administrativas y Sociales, 24, 112-131.spa
dc.relation.referencesGonzales M, A. (2011). La enseñanza de la Economía como respuesta a una necesidad social. extoikos, (1), 94-98.spa
dc.relation.referencesGuerra DLE. Senado de la República. (2005) Recuperado de http://www.senado.gov.co/sala-de-prensa/senadores-noticias/item/22983-senado-aprobo-educacion-economica-y-financiera-en-colegiosspa
dc.relation.referencesGuerrero J., & Sánchez V, H. (2014). La educación financiera, herramienta eficiente para el adecuado manejo de las finanzas personales en el municipio de Ocaña (doctoral dissertation). 4 -45spa
dc.relation.referencesGutiérrez R. A. (2013). La Investigación educativa: Fundamento para la sistematización de experiencias en el aula. La formación económica y financiera para propiciar el consumo inteligente en sexto grado. Invedu. Universidad de la Salle Banavente. México (20). 44spa
dc.relation.referencesHeimann, U., Luna, J. N., O’Keefe, M., & Domínguez, B. V. (2009). Mapa Estratégico de Inclusión Financiera: Una Herramienta de Análisis. Ciudad de México. 16 -24spa
dc.relation.referencesHerman, R., Hung, A. A., Burke, J., Carman, K. G., Clancy, N., Kaufman, J. H., & Wilson, K. (2015). Development of a K-12 Financial Education Curriculum Assessment Rubric. R and Corporation. 16 -20spa
dc.relation.referencesHerrerías, A, (2010). Fundamentos para la historia del pensamiento económico. México DC: Limusa. 2-10.spa
dc.relation.referencesHervey, D, (2007). Breve historia del neoliberalismo (Vol. 49). Madrid: Akal, 6. Informe Finanzas para el cambio (2014) recuperado de Recuperado de: Económico http://dividendoporcolombia.org/es/nuestro-trabajo/programs/2014-04-28/finanzas-para-el-cambiospa
dc.relation.referencesInforme semana de la educación financiera recuperado de https://plan.org.co/news/2016-03-15-llega-la-semana-internacional-de-educacion-e-inclusion-financieraspa
dc.relation.referencesInforme juego didáctico superfinanzas (2015), Superintendencia Financiera de Colombia, Dirección de protección al consumidor financiero. Recuperado de https://www.superfinanciera.gov.co/descargas?com=institucional&namespa
dc.relation.referencesInstitución Educativa Colegio “Reyes Araque” (2015). Documento, Informe visita supervisión educativa, Secretaría de educación departamental.spa
dc.relation.referencesInstitución Educativa Colegio “Reyes Araque” (2015). Documento, Proyecto educativo institucional. (10- 115)spa
dc.relation.referencesKarlan, D. S., Berry, J., & Pradhan, M. P. (2015). The Impact of Financial Education for Youth in Ghana. Yale University Economic Growth Center Discussion Paper, (1048). los conocimientos financieros de los estudiantes secundarios. Diario de Asuntos del Consumidor , 44 (2), 336-357.spa
dc.relation.referencesKatz, C. (2009). Codicia, regulación o capitalismo. Herramienta, (41), 31.spa
dc.relation.referencesKlapper L. Dermiguc –Kunt A. (2012). Measuring financial inclusión: The Global Findex Database. The Wold Bank (6025). 2spa
dc.relation.referencesLembert M. García I. (2015). 1, 2, 3 Educación financiera para niños y jóvenes. LID Editorial, México. 12spa
dc.relation.referencesLlombart, V. (2009). El valor de la Fisiocracia en su propio tiempo: un análisis crítico. Investigaciones de Historia Económica, 5(15), 109-136.spa
dc.relation.referencesLuna E. y López L. (2014). El Currículo: Concepciones, Enfoques y Diseño. Revista Unimar, 29 (2).spa
dc.relation.referencesLuque, E. & García L. F., (2012). Educación económico-financiera en tiempos de crisis. Cuadernos de Ciencias Económicas y Empresariales, (63), 11-31.spa
dc.relation.referencesLusardi, A., & Mitchelli, O. (2007). Financial literacy and retirement preparedness: Evidence and implications for financial education. Business economics, 42(1), 35-44.spa
dc.relation.referencesLusardi, A., Mitchell, O. S., & Curto, V. (2010). Financial literacy among the young. Journal of Consumer Affairs, 44(2), 358-380.spa
dc.relation.referencesLusardi, A., & Alessie, R. J. (2012). Financial literacy, retirement planning and household wealth. The Economic Journal, 122(560), 449-478.spa
dc.relation.referencesLyons, A, y Neelakantan U.( 2008). potencialidades y dificultades de aplicación de la teoría a la Práctica de la Educación Financiera. El Diario de Asuntos del Consumidor, 42 (1): 106-112.spa
dc.relation.referencesMandell, L., & Klein, L. S. (2009). The impact of financial literacy education on subsequent financial behavior. Journal of Financial Counseling and Planning, 20(1).spa
dc.relation.referencesManje, L., Munro, J., & Mundy, S. (2013). Perspectives and experiences on developing national financial education strategies. Enterprise Development and Microfinance, 24(3), 190-203.spa
dc.relation.referencesMantilla I., y Zúñiga F.(2016). Promoviendo la confianza y solidez del sector financiero. Semana Económica 2016. ASOBANCARIA. (3).spa
dc.relation.referencesMartínez, M. (1998). La investigación cualitativa etnográfica en educación. Bogotá: círculo de lectura alternativa. 17spa
dc.relation.referencesMartínez, M. (2006). La investigación cualitativa (síntesis conceptual). Revista de investigación en psicología, 9(1), 123-146.spa
dc.relation.referencesMartínez, E. D. (2012). La alfabetización socioeconómica y financiera y la educación para el consumo sostenible en México: algunas reflexiones desde la psicología y la educación. CPU-e, Revista de Investigación Educativa, (8), 79-93.spa
dc.relation.referencesMckernan, J. (2001). Investigación-acción: métodos y recursos para profesionales reflexivos. Madrid, España. Editorial Morata. 31 – 51.spa
dc.relation.referencesMEN, (1994). Decreto 1860 de 1994. Por el cual se reglamenta parcialmente la Ley 115 de 1994, en los aspectos pedagógicos y organizativos generales.spa
dc.relation.referencesMEN (2002), Decreto 230, capítulo 1. Artículo 2 p 4.spa
dc.relation.referencesMEN. (2004). Estándares básicos de competencias ciudadana. Formar para la ciudadanía. ¡Si es posible! Lo que necesitamos saber y saber hacer. (6 guía). Bogotá: IPSA.spa
dc.relation.referencesMEN (2006). Guía N° 3. Desarrollo de competencias, 49. Recuperado de http://www.colombiaaprende.edu.co/html/competencias/1746/w3-article-249280.htmlspa
dc.relation.referencesMEN (2012). ASOBANCARIA (2012). Convenio 024 de 2012. Para el diseño y la implementación del programa de Educación Económica y financiera EEF, en los establecimientos educativos del país.spa
dc.relation.referencesMEN, (2011). Cartilla 1, Brújula, Orientaciones para la institucionalización de las competencias ciudadanas.spa
dc.relation.referencesMEN, (2014). Mi plan, mi vida, mi futuro. Orientaciones pedagógicas para la educación económica y financiera, documento de trabajo 26.spa
dc.relation.referencesMEN, (2014). Pregunta abierta y prueba de Educación económica y financiera, novedades en SABER 3°,5° y 9° recuperado de http://www.mineducacion.gov.co/cvn/1665/w3-article-345754.htmlspa
dc.relation.referencesMEN, (2014). Sentidos y retos de la transversalidad. Documento de trabajo N° 13.spa
dc.relation.referencesMEN, (2016). Semana de educación e inclusión financiera recuperado de http://www.mineducacion.gov.co/1759/w3-article-356453.htmlspa
dc.relation.referencesMéndez, J. S., & Silvestre, J. (2005). Fundamentos de economía. Colombia: Mc Graw Hill Interamericana. 22spa
dc.relation.referencesMiller, M., Reichelstein, J., Salas, C., & Zia, B. (2014). Can you help someone become financially capable? a meta-analysis of the literature. A Meta-Analysis of the Literature (January 1, 2014). World Bank Policy Research Working Paper, (6745).spa
dc.relation.referencesOECD (2005) “Improving Financial Literacy: Analysis of Issues and Policies.” Paris. Raccanello, K., & Guzmán, E. H. (2014). Educación e inclusión financiera. Revista latinoamericana de estudios educativos, (México), vol. XLIV, núm. 2, abril-junio, 2014, pp. 119 -141.spa
dc.relation.referencesOECD (2009), Furceri, D., & Mourougane, A. (2009). The effect of financial crises on potential output: new empirical evidence from OECD countries. OECD Economic Department Working Papers, (699), 10- 67spa
dc.relation.referencesOECD. (2012). CEPAL (2012). La educación económica en América Latina y el Caribe. Situación actual y perspectivas. Serie de políticas públicas y transformación productiva, 12.spa
dc.relation.referencesOCDE (2014). informe sobre la marcha de la OCDE / INFE. Informe Técnico de noviembre de París. Noticias de América Latina y el Caribe. UNESCO. Septiembre de 2014, de http://www.bbva.com/TLBB/fbin/EducacionFinanciera_esp_tcm12-Peralta, B. D. C. (2009). La formación ciudadana en el sistema educativo de Colombia: ¿una mirada reactiva o transformadora?. Eleuthera, 165-179.spa
dc.relation.referencesProgramme for International Student Assessment, PISA, (2012). Marcos y pruebas de evaluación. Competencia Financiera. OECD. Ministerio de educación, cultura y deporte. España. 4- 43.spa
dc.relation.referencesPeralta B., (2009). La formación ciudadana en el sistema educativo de Colombia ¿Una mirada reactiva o transformadora? Colombia. Eleuthera (3). 167spa
dc.relation.referencesRedy, R., Bruhn, M., y Tan, C. (2013). Capacidades financieras en Colombia: Resultados de la Encuesta Nacional sobre Comportamientos, Actitudes Conocimientos y Financieros. informe técnico, el Banco Mundial 57 -78spa
dc.relation.referencesRestrepo, J D. (2006). América Latina: se fortalece con la participación ciudadana. ADITAL:spa
dc.relation.referencesRodríguez G. García, E. y Gil, J., (1999). Metodología de la investigación cualitativa. Málaga, España: Aljibe. 200 - 230spa
dc.relation.referencesRoca, RR. (2009). Macroeconomía: teorías y modelos. Universidad Mayor de San Marcos. Pontificia Universidad Católica del Perú. Lima.spa
dc.relation.referencesRuiz, H. (2011) Conceptos sobre educación financiera. Observatorio de la economía Latinoamericana, 144spa
dc.relation.referencesSacristán, G. (1988) Aproximación al concepto de currículo. En: Una reflexión sobre la práctica. Madrid: Morata. 19spa
dc.relation.referencesSánchez, ER. Despiece del currículum del sistema educativo Español. OEI – Revista Iberoamericana de Educación, Españaspa
dc.relation.referencesSerrano, R. J. (2009). Crisis financiera de 2008: la visión un año después. Revista Soluciones de Postgrado, 2(4), 77-105. Medellín Colombia.spa
dc.relation.referencesSherraden, M. S., Johnson, L., Guo, B., & Elliott III, W. (2011). Financial capability in children: Effects of participation in a school-based financial education and savings program. Journal of Family and Economic Issues, 32(3), 385-399.spa
dc.relation.referencesSmyth, M. (2011). Educación financiera para todos. Estrategias y buenas prácticas de educación financiera en la unión europea. Comité económico y social europeo, 5spa
dc.relation.referencesSuarez-Valdez, J, y Peribañez, D (2007). Historia económica mundial y de España. Universidad de Oviedo, 20.spa
dc.relation.referencesSubgerencia Cultural del Banco de la República. (2015). Historia del pensamiento económico.spa
dc.relation.referencesTobón, S. (2008). La formación basada en competencias en la educación superior: el enfoque complejo. México: Universidad Autónoma de Guadalajara.spa
dc.relation.referencesUribe, J. 2012, Presidencia del Banco de la República, Documento de trabajo en el marco de conferencia internacional sobre educación económica y financiera. Avances de las políticas y prácticas globales y la experiencia latinoamerican, 5spa
dc.relation.referencesVargas, J. (2007). Liberalismo, neoliberalismo, postneoliberalismo. Revista Mad, (17), 66-89.spa
dc.relation.referencesWalstad, W. B., Rebeck, K., & MacDonald, R. A. (2010). The effects of financial education on the financial knowledge of high school students. Journal of Consumer Affairs, 44(2), 336-357.spa
dc.relation.referencesXu, L., & Zia, B. (2012). Financial Literacy around the World. Policy Research Working Paper, 6107.spa
dc.contributor.cvlacQuiroga Flórez, Sergio Daniel [0001484242]*
dc.subject.lembEducaciónspa
dc.subject.lembEstrategias educacionalesspa
dc.subject.lembEconomíaspa
dc.subject.lembEnseñanzaspa
dc.subject.lembAprendizajespa
dc.subject.lembInvestigacionesspa
dc.description.abstractenglishThe purpose of this research is to design a curricular proposal for the teaching of economic and financial education; Following the guidelines of the MEN (2014). According to the identification of relevant elements to the context and focused on the strengthening of citizenship skills, with students from sixth to ninth grade, from the Reyes Araque high school in the Municipality of Cáchira Norte de Santander, located in the rural sector. The proposal arises from the absence of these subjects in the curriculum of the level of secondary basic education, leaving as a consequence the formation of uninformed citizens economical and financially; In most cases, without the capacity to make informed financial decisions, reflected to projects of life without quality, or economic sustainability. The applied methodology was based on the qualitative approach, developing the process of action research, from the social, epistemological, psychoeducational and technical aspects of the curriculum. To obtain the final results, it was used instruments to collect data such as: interview, diagnostic test of financial competence, focus group and documentary review. The results are centered on six core categories: Institutional horizon focused on the development of citizen competencies, educational quality policy in the institution, towards strengthening from the research and pedagogical use of TIC, curriculum devoid of Economic education and financial support for basic education, relevance of the curricular proposal, and the existence of human, physical and technological resources according to the proposal.eng
dc.subject.proposalEducación económica y financieraspa
dc.subject.proposalDiseño curricularspa
dc.subject.proposalCompetencias ciudadanasspa
dc.subject.proposalProyecto de vidaspa
dc.type.redcolhttp://purl.org/redcol/resource_type/TM
dc.rights.creativecommonsAtribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombia*
dc.coverage.campusUNAB Campus Bucaramangaspa
dc.description.learningmodalityModalidad Presencialspa


Ficheros en el ítem

Thumbnail
Nombre:
2017_Tesis_Rangel_Vera_Magda_Y ...
Tamaño:
1.855Mb
Formato:
PDF
Descripción:
Tesis
Ver/
Thumbnail
Nombre:
2017_Articulo_Rangel_Vera_Magd ...
Tamaño:
327.0Kb
Formato:
PDF
Descripción:
Artículo
Ver/
Thumbnail
Nombre:
2017_Presentacion_Rangel_Vera_ ...
Tamaño:
2.873Mb
Formato:
PDF
Descripción:
Presentación
Ver/
Thumbnail
Nombre:
Anexos.zip
Tamaño:
877.6Kb
Formato:
Desconocido
Descripción:
Anexos
Ver/
Thumbnail
Nombre:
2017_Licencia_Rangel_Vera_Magd ...
Tamaño:
601.3Kb
Formato:
PDF
Descripción:
Licencia
Ver/

Este ítem aparece en la(s) siguiente(s) colección(ones)

Mostrar el registro sencillo del ítem

Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombia
Excepto si se señala otra cosa, la licencia del ítem se describe como Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombia