Propuesta didáctica para potenciar el pensamiento inferencial y comprensión de lectura en niños de 5 años

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Date
2017
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Lemb keywords
Educación; Comprensión de lectura; Enseñanza; Aprendizaje; Investigaciones
Keywords
Education; Reading comprehension; Teaching; Learning; Research
URI
http://hdl.handle.net/20.500.12749/2253
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Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombia
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