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dc.contributor.advisorRuíz Guevara, Sandra Milenaspa
dc.contributor.authorBolívar Rodríguez, Angela Dianispa
dc.date.accessioned2020-06-26T16:14:15Z
dc.date.available2020-06-26T16:14:15Z
dc.date.issued2014
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/20.500.12749/204
dc.description.abstractLa Pasantía Social se concibe como un espacio formativo del estudiante de psicología de la Universidad UNAB, extensión UNISANGIL, llevado a cabo en noveno y décimo semestre, el estudiante se vincula con una comunidad durante un año en un tiempo de 20 horas semanales, enfocando su trabajo en tres posibles ejes; salud mental, ocio y tiempo libre, o desempleo. La Universidad Libre Seccional Socorro, prestigiosa institución de educación superior, y en donde se llevó a cabo el proceso de pasantía social propuso que dicho espacio fuera encaminado en salud mental, ya que su apoyo se dirigiría a la permanente coordinación del proyecto Tutorías Inducidas y capacitaciones en diferentes temas tales como; técnicas de estudio y proyecto de vida. Siendo estos, factores importantes dentro del proceso académico del estudiante; que fortalecerían su permanencia en la Universidad. Las diferentes actividades desarrolladas que proponía el PLAN DE ACOMPAÑAMIENTO INTEGRAL PARA EL FOMENTO A LA PERMANENCIA, estuvieron dirigidas desde el departamento de Bienestar Universitario, bajo supervisión la directora del departamento y así mismo de rectoría. Se trabajó con cada uno de los programas académicos y con sus respectivos coordinadores de programa, evaluando las asignaturas con perdida superior al 30% de los estudiantes, y los estudiantes que obtuvieron nota inferior a 2.0 después de cada cohorte académico para los periodos 2014-01 y 2014-02. Así mismo al inicio del semestre se socializaron los espacios de tutorías en todos los programas académicos con los estudiantes de todos los semestres. Los resultados que se obtuvieron en los dos periodos académicos fueron reconfortantes ya que se observó una disminución favorable de perdida dentro de las asignaturas y una notable reducción de deserción en los diferentes programas académicos. Esto abrió espacios nuevos que permitirán con la continuidad del PLAN DE ACOMPAÑAMIENTO INTEGRAL PARA EL FOMENTO A LA PERMANENCIA y de sus diferentes proyectos. Gracias a la constancia y al compromiso de la comunidad educativa los objetivos propuestos se cumplieron a cabalidad. Agradezco a toda la comunidad educativa por permitirme aprender y poner en práctica cada uno de los conocimientos y habilidades aprendidas en mi proceso educativo.spa
dc.description.sponsorshipFundación Universitaria San Gil UNISANGILspa
dc.description.tableofcontentsReseña histórica 7 La universidad libre y la masonería 8 Valores institucionales 9 Cátedra Gerardo Molina. 9 Misión 9 Visión 10 Ejes estratégicos 10 Estrategia Académica 10 Estrategia Administrativa 11 Estrategia para la docencia 11 Estrategia para la investigación 12 Estrategia para la proyección social 12 Estrategia de bienestar universitario 12 POLÍTICA DE BIENESTAR UNIVERSITARIO 13 Misión de bienestar universitario 13 La gestión del bienestar universitario Universidad Libre 13 DIAGNÓSTICO Y CARACTERIZACIÓN DE LA POBLACIÓN 14 Aspecto humano 14 Evaluación 14 Propuesta 15 Pasantía Social, Universidad Libre Seccional Socorro. 3 Aspecto físico 16 Evaluación 16 Propuesta 16 Aspecto técnico 17 Evaluación 17 Propuesta 17 Planteamiento del problema 17 JUSTIFICACIÓN 18 OBJETIVOS 19 Objetivo general 19 Objetivos específicos 19 REFERENTES CONCEPTUALES 20 REFERENCIAS 25 APÉNDICES 26 Apéndice A. Tabla N°1: Análisis FODA, factores internos. 27 Apéndice B. Tabla N° 2: Análisis FODA, factores externos. 28 Apéndice C. Análisis de involucrados. 29 Apéndice D. Beneficiarios directos e indirectos, personal neutral y perjudicado. 30 Apéndice E. Beneficiarios directos e indirectos, personal neutral y perjudicado. 31 Apéndice F. Árbol de problemas. 34 Apéndice G. Análisis de objetivos 35 Apéndice H. Alternativas 36 Apéndice I. Marco Lógico 37 Apéndice J. Cronograma de Actividades 38 Primer semestre de 2014 38 Apéndice K. Cronograma de Actividades 40 Pasantía Social, Universidad Libre Seccional Socorro. 4 Apéndice L. Tabla de deserción y retención. 42 Apéndice M. Momento de deserción 43 Apéndice N. Posibles causas de deserción. 44spa
dc.format.mimetypeapplication/pdfspa
dc.language.isospaspa
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/*
dc.titleInforme proceso de pasantía social Universidad Libre seccional Socorro plan de acompañamiento integral para el fomento a la permanencia estudiantilspa
dc.title.translatedReport of the social internship process Universidad Libre Seccional Socorro comprehensive support plan to promote student permanenceeng
dc.degree.namePsicólogospa
dc.coverageSocorro (Santander, Colombia)spa
dc.publisher.grantorUniversidad Autónoma de Bucaramanga UNABspa
dc.rights.localAbierto (Texto Completo)spa
dc.publisher.facultyFacultad Ciencias de la Saludspa
dc.publisher.programPregrado Psicologíaspa
dc.description.degreelevelPregradospa
dc.type.driverinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesis
dc.type.localTrabajo de Gradospa
dc.type.coarhttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f
dc.subject.keywordsMental healtheng
dc.subject.keywordsLearning aptitudeeng
dc.subject.keywordsAcademic performanceeng
dc.subject.keywordsMotivation (Psychology)eng
dc.subject.keywordsPsychologyeng
dc.subject.keywordsInvestigationseng
dc.subject.keywordsPsychological aspectseng
dc.subject.keywordsSocial internshipeng
dc.subject.keywordsComprehensive accompanimenteng
dc.subject.keywordsStudent permanenceeng
dc.identifier.instnameinstname:Universidad Autónoma de Bucaramanga - UNABspa
dc.identifier.reponamereponame:Repositorio Institucional UNABspa
dc.type.hasversioninfo:eu-repo/semantics/acceptedVersion
dc.rights.accessrightsinfo:eu-repo/semantics/openAccessspa
dc.rights.accessrightshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2spa
dc.relation.referencesBolívar Rodríguez, Angela Diani (2014). Informe proceso de pasantía social Universidad Libre seccional Socorro. Bucaramanga (Colombia) : Universidad Autónoma de Bucaramanga UNAB, Fundación Universitaria San Gil UNISANGILspa
dc.relation.referencesAguilar Sierra, P. La deserción en la “U” un reto para el sistema educativo colombiano. En: Revista de la Universidad de la Sallé. Bogotá D.C: julio – diciembre, 2.007.spa
dc.relation.referencesCorrea, C; Paramo, Gabriel Jaime. Deserción estudiantil universitaria. Conceptualizaciones. En: Revista Universidad de EAFIT. Medellín: Abril, mayo y junio, 1999.spa
dc.relation.referencesEspindola, E y León, A. La deserción escolar en América Latina. Un tema prioritario para la agenda regional. En: Revista Iberoamericana de Educación. Madrid España: Septiembre – diciembre, 2.002.spa
dc.relation.referencesFlores, L. El problema de la deserción escolar. En: Revista de la Contraloría General de la República. Economía Colombiana. Bogotá D.C: Noviembre – Diciembre, 2.005.spa
dc.relation.referencesHistoria de la universidad libre de Colombia. Recuperada en marzo 3 de 2014.http://www.unilibre.edu.co/.spa
dc.relation.referencesPrograma de la deserción estudiantil. Recuperada en febrero 6 de 2014. http://www.mineducacion.gov.cospa
dc.relation.referencesUniversidad Libre de Colombia, Seccional Socorro. Recuperada en marzo 3 de 2014. http://www.unilibresoc.edu.co/campus/spa
dc.relation.referencesVélez, G; Ramírez, Mariano L y Rivera, J. Deserción estudiantil universitaria. En: Mundo Universitario, asociación colombiana de universidades. Bogotá.spa
dc.contributor.cvlachttps://scienti.minciencias.gov.co/cvlac/visualizador/generarCurriculoCv.do?cod_rh=0001478299*
dc.subject.lembSalud mentalspa
dc.subject.lembAptitud de aprendizajespa
dc.subject.lembRendimiento académicospa
dc.subject.lembMotivación (Psicología)spa
dc.subject.lembPsicologíaspa
dc.subject.lembInvestigacionesspa
dc.subject.lembAspectos psicológicosspa
dc.description.abstractenglishThe Social Internship is designed as a training area student of psychology at the University UNAB, Unisangil extension, carried out in ninth and tenth semester, the student is linked to a community for a year at a time of 20 hours per week, focusing its work in three possible axes; mental health, leisure time, or unemployment. Free University Sectional Socorro, prestigious college, and where was held the process of social internship suggested that space was aimed at mental health, as their support would address ongoing project coordination Tutorials Induced and training on different themes such as; study skills and life plan. These being important factors in the student's academic process; that would strengthen his tenure at the University. The different activities proposed by the COMPREHENSIVE PLAN TO SUPPORT THE PROMOTION OF STAY, were directed from the University Welfare Department under supervision department director and likewise stewardship. We worked with each of the academic programs and their respective program coordinators, evaluating subjects with upper lost 30% of students, and students who obtained grade below 2.0 after each academic cohort for the periods 2014-01 and 2014-02. Also at the beginning of the semester spaces tutoring in all academic programs to students of all semesters socialized. The results obtained in the two academic periods were comforting as a favorable decrease in lost within subjects and a significant reduction of attrition in different academic programs was observed. This opened new spaces that allow the continuity COMPREHENSIVE PLAN TO SUPPORT THE PROMOTION OF STAY and its various projects. Thanks to the perseverance and commitment of the school community the proposed objectives were fully met. I thank the entire educational community for allowing me to learn and implement each of the knowledge and skills learned in my educational process.eng
dc.subject.proposalPasantía social
dc.subject.proposalAcompañamiento integral
dc.subject.proposalPermanencia estudiantil
dc.type.redcolhttp://purl.org/redcol/resource_type/TP
dc.rights.creativecommonsAtribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombia*


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