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Pautas para generar una buena convivencia escolar, trabajando desde el barrismo social y la violencia escolar en la Institución Educativa General Santander de Calarcá Quindío, durante el año 2014

dc.contributor.advisorCardona Gaviria, Lorenaspa
dc.contributor.authorAguirre Valencia, Leidy Johannaspa
dc.coverage.spatialCalarcá (Quindío, Colombia)spa
dc.date.accessioned2020-06-26T16:14:13Z
dc.date.available2020-06-26T16:14:13Z
dc.date.issued2014
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/20.500.12749/199
dc.description.abstractEl presente proyecto fue realizado en la institución educativa General Santander en el municipio de Calarcá, Quindío durante el año 2014; Con estudiantes que oscilan entre los nueve y dieciocho años. Este proyecto fue dirigido a los grupos de la institución los cuales estaban cursando entre tercero de primaria y octavo (secundaria), estos grupos fueron quienes presentaron mayores dificultades a nivel comportamental y en su rendimiento académico, también se dirigió el proyecto a los grupos en los cuales hubo presencia de violencia escolar durante el año 2013. La intervención social se realizó a través de talleres, capacitaciones, actividades y foros por medio de los cuales se promoviera el trabajo reflexivo de los estudiantes frente a las consecuencias de sus actos y decisiones diarias. El principal tema abordado durante el año de ejecución del proyecto fue la violencia escolar y las barras bravas, teniendo en cuenta que ambos temas fueron los principales detonantes de conflictos entre estudiantes y docentes. El trabajo de prevención e intervención realizado en la institución se enfocó en el trabajo desde las habilidades para la vida y su relación con la convivencia escolar teniendo como objetivo principal que el conocimiento y la implementación de dichas habilidades en los estudiantes, permitiera que la convivencia y el trato entre ellos mejoraran significativamente.spa
dc.description.sponsorshipCorporación Universitaria Empresarial Alexander Von Humboldtspa
dc.description.tableofcontentsIntroducción 2 Justificación 2 Descripción del área problemática 2 Antecedentes de realización de proyectos de convivencia escolar. 2 Descripción de la institución 2 Diagnóstico situacional 2 Metodología. 2 Resultados. 2 Objetivos 2 Objetivo General 2 Objetivos específicos 2 Marco de referencia 2 Marco contextual 2 Marco conceptual 2 Marco teórico 2 Propuesta metodológica 2 Matriz POA 2 Desarrollo de actividades realizadas 2 Evaluación de impacto 2 Metodología 2 Evaluación de impacto a estudiantes. 2 Evaluación de impacto a docentes. 2 Resultados 2 Resultado de la evaluación a estudiantes. 2 Resultados de la evaluación a docentes. 2 Conclusiones 2 Recomendaciones 2 Referencias bibliográficas 2 Bibliografía 2 Lista de apéndices…..2spa
dc.format.mimetypeapplication/pdfspa
dc.language.isospaspa
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/*
dc.subjectCorporación Universitaria Empresarial Alexander Von Humboldt
dc.titlePautas para generar una buena convivencia escolar, trabajando desde el barrismo social y la violencia escolar en la Institución Educativa General Santander de Calarcá Quindío, durante el año 2014spa
dc.title.translatedGuidelines to generate a good school coexistence, working from the social neighborhood and school violence in the General Educational Institution Santander de Calarcá Quindío, during 2014eng
dc.degree.namePsicólogospa
dc.coverageBucaramanga (Colombia)spa
dc.publisher.grantorUniversidad Autónoma de Bucaramanga UNABspa
dc.rights.localAbierto (Texto Completo)spa
dc.publisher.facultyFacultad Ciencias de la Saludspa
dc.publisher.programPregrado Psicologíaspa
dc.description.degreelevelPregradospa
dc.type.driverinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesis
dc.type.localTrabajo de Gradospa
dc.type.coarhttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f
dc.subject.keywordsPsychologyeng
dc.subject.keywordsViolenceeng
dc.subject.keywordsSchool coexistenceeng
dc.subject.keywordsLife skillseng
dc.subject.keywordsInvestigationseng
dc.subject.keywordsAnalysiseng
dc.subject.keywordsGuidelineseng
dc.subject.keywordsSocial barrismoeng
dc.identifier.instnameinstname:Universidad Autónoma de Bucaramanga - UNABspa
dc.identifier.reponamereponame:Repositorio Institucional UNABspa
dc.type.hasversioninfo:eu-repo/semantics/acceptedVersion
dc.rights.accessrightsinfo:eu-repo/semantics/openAccessspa
dc.rights.accessrightshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2spa
dc.relation.referencesAguirre Valencia, Leidy Johanna (2014). Pautas para generar una buena convivencia escolar, trabajando desde el barrismo social y la violencia escolar en la institución educativa General Santander de Calarcá Quindío, durante el año 2014. Bucaramanga (Santander, Colombia) : Universidad Autónoma de Bucaramanga UNAB, Corporación Universitaria Empresarial Alexander Von Humboldtspa
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dc.contributor.cvlachttps://scienti.minciencias.gov.co/cvlac/visualizador/generarCurriculoCv.do?cod_rh=0001368219*
dc.subject.lembPsicologíaspa
dc.subject.lembViolenciaspa
dc.subject.lembConvivencia escolarspa
dc.subject.lemb Habilidades para la vidaspa
dc.subject.lembInvestigacionesspa
dc.subject.lembAnálisisspa
dc.description.abstractenglishThis project was carried out in the educational institution General Santander in the municipality of Calarcá, Quindío during the year 2014; With students ranging between nine and eighteen years. This project was aimed at groups of the institution which were enrolled between third-and eighth primary (secondary), these groups were who presented greater difficulties at the behavioral level and in their academic performance, also addressed the project groups in which there was presence of school violence during the year 2013. Social intervention was made through workshops, training, and forums through which promotes the thoughtful work of students facing the consequences of their acts and decisions daily. The main issue addressed during the year of execution of the project was violence in schools and bars rough, taking into account that both issues were the main triggers of conflicts between students and teachers. The work of prevention and intervention in the institution focused on work from skills for life and its relationship to the co-existence in school having as main objective allowing the knowledge and implementation of these skills in students, coexistence and the treatment between them to improve significantly.eng
dc.subject.proposalPautasspa
dc.subject.proposalBarrismo socialspa
dc.type.redcolhttp://purl.org/redcol/resource_type/TP
dc.rights.creativecommonsAtribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombia*
dc.coverage.campusUNAB Campus Bucaramangaspa
dc.description.learningmodalityModalidad Presencialspa


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2014_Tesis_Aguirre_Valencia_Le ...
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