Autodescripción de adolescentes víctimas y agresores de bullying en un colegio de Bucaramanga

Abstract

El bullying conocido también como hostigamiento escolar o matonaje escolar; es cualquier forma de maltrato psicológico, verbal o físico producido entre estudiantes de forma repetitiva a lo largo de un tiempo determinado. Comúnmente se presenta dentro de las instalaciones del colegio pero con el auge de la tecnología y las comunicaciones ahora se da también en el ciberespacio a través de las redes sociales. Los y las protagonistas de los casos de Bullying o matoneo, suelen ser jóvenes. El Bullying es entendido entonces, como el maltrato físico y psicológico deliberado y permanente por parte de otro u otros, que se comportan con él de forma cruel, con el objetivo de someterlo, con miras a obtener algún resultado favorable para los acosadores o simplemente por el solo placer de satisfacer la necesidad de agredir que éstos suelen presentar. El Bullying es visto también, como una forma característica y extrema de violencia escolar, una especie de tortura, generalmente metódica y sistemática, en la que el agresor postra a la víctima, a menudo agravado con el silencio, la indiferencia o la complicidad de otros compañeros. Es por esto que, al reconocer la problemática, se ha generado una propuesta orientada a la comprensión del fenómeno de una manera más profunda y desde la percepción de los principales protagonistas y actores, con el fin de aportar desde la psicología, elementos de prevención, detección y futuro y eventual abordaje del Bullying con las víctimas, agresores y observadores. De tal manera que, a través de los instrumentos implementados, el Test Bull-s y el Test IADA, nos hemos adentrado al fenómeno desde el fenómeno mismo, conociéndolo a través de la percepción que los mismos actores han generado sobre su propia condición, como posibles víctimas o como posibles agresores. Los resultados de esta investigación, apuntan a unos factores generadores de riesgo, que se incuban tanto en el ámbito escolar como en el familiar y social, que son fundamentalmente, los contextos en los que nuestros jóvenes interrelacionan y construyen su yo.