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dc.contributor.advisorSuárez Arias, Rafael Enrique
dc.contributor.authorPérez Meza, Rosa Paulina
dc.coverage.spatialSan Marcos (Sucre, Colombia)spa
dc.date.accessioned2022-09-12T16:38:22Z
dc.date.available2022-09-12T16:38:22Z
dc.date.issued2022-07-31
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/20.500.12749/17636
dc.description.abstractEn la actualidad las tecnologías de la información y la comunicación se han sumergido en cada uno de los sectores en los que se desenvuelve el ser humano, entre ellos en el sector educativo, donde durante las últimas décadas se han observado distintas investigaciones del impacto de las tecnologías en el entorno educativo con resultados favorables, sin embargo en instituciones de educación básica y media en Colombia aún existe mucho resistencia por parte de los docentes y los estudiantes, a menudo por la falta de recursos tecnológicos y otras por desconocimiento, igualmente dentro de las más grandes debilidades que tienen los estudiantes de estos niveles educativos tiene que ver con el contexto científico. Por esta razón el objetivo del presente proyecto es fortalecer las competencias para la explicación de fenómenos en el aprendizaje de las ciencias naturales, a través del diseño de un OVA como estrategia didáctica, en los estudiantes de grado noveno de la Institución Educativa John F. Kennedy en el municipio de San Marcos – Sucre. La investigación es de enfoque cuantitativo y de tipo descriptivo con alcance correlacional. Dentro de los resultados se detectó una mejora en los estudiantes en relación a los resultados del pre test y post test de la muestra de estudio. Se concluye que el diseño de Objetos Virtuales de Aprendizaje en Realidad Aumentada implica una planeación que integre el manejo conceptual, manejo comunicativo y tecnológico. Las ciencias naturales tienen una gran dinámica que puede potencializar el uso de la Realidad Aumentada, donde se fortalece el proceso de aprendizaje ya que los estudiantes se involucran directamente en él, con la oportunidad de ver de forma diferente los contenidos, aumentado la motivación por sus estudios.spa
dc.description.sponsorshipUniversitat Oberta de Catalunya UOCspa
dc.description.tableofcontentsResumen .......................................................................................................................... 11 introducción ..................................................................................................................... 13 capítulo 1. Planteamiento del problema ............................................................................ 15 1.1. Descripción del problema de investigación ............................................................ 15 2. Objetivos ..................................................................................................................... 17 2.1 objetivo general ...................................................................................................... 17 2.2. Objetivos específicos ............................................................................................ 17 3. Hipótesis (estudios cuantitativos) o manejo de supuestos cualitativos (estudios cualitativos) ..................................................................................................................... 18 4. Justificación de la investigación .................................................................................. 18 capítulo 2: marco de referencia ........................................................................................ 21 2.1 antecedentes. .............................................................................................................. 21 2.2 marco teórico y conceptual. ........................................................................................ 26 2.2.1 enseñanza de las ciencias naturales ...................................................................... 26 2.2.2 aprendizaje de las ciencias naturales. ................................................................... 26 2.2.3 estándares básicos de competencias en ciencias naturales. .................................... 27 2.2.4 aprendizaje basado en fenómenos. ....................................................................... 28 2.2.5 constructivismo y aprendizaje significativo. ......................................................... 29 2.2.6 tecnologías de la información y comunicación tic. ............................................... 29 2.2.7 objetos virtuales de aprendizaje (ova). ................................................................. 30 2.3 marco legal. ............................................................................................................... 31 capítulo 3: marco metodológico ....................................................................................... 36 enfoque de investigación .................................................................................................. 36 tipo de investigación ........................................................................................................ 36 diseño de investigación .................................................................................................... 37 variables .......................................................................................................................... 38 hipótesis........................................................................................................................... 38 población ......................................................................................................................... 38 las categorías de análisis .................................................................................................. 39 instrumentos de recolección de información ..................................................................... 39 validación de instrumentos ............................................................................................... 40 técnicas de análisis de datos ............................................................................................. 41 procedimiento .................................................................................................................. 41 fase 1: conceptual ......................................................................................................... 41 fase 2: ejecución ........................................................................................................... 42 síntesis del marco metodológico....................................................................................... 42 capítulo 4: análisis de los resultados ................................................................................. 43 4.1 técnica de análisis de datos o hallazgos ...................................................................... 43 4.1.1 aplicación del test para identificar las estrategias metodológicas que utilizan los docentes. ...................................................................................................................... 43 4.1.2 descripción de las competencias para la explicación de fenómenos. ..................... 46 4.1.3 diseño del ova ...................................................................................................... 48 4.1.4 implementación del ova ....................................................................................... 53 4.1.4. Aplicación del postest ......................................................................................... 62 capítulo 5 ......................................................................................................................... 73 conclusiones y recomendaciones. ..................................................................................... 73 5.1. Conclusiones. ............................................................................................................ 73 5.2. Recomendaciones...................................................................................................... 75 referencias ....................................................................................................................... 76spa
dc.format.mimetypeapplication/pdfspa
dc.language.isospaspa
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/*
dc.titleFortalecimiento de las competencias para la explicación de fenómenos en el aprendizaje de las Ciencias Naturales, a través del diseño de un OVA como estrategia didáctica, en los estudiantes de grado noveno de la Institución Educativa John F. Kennedy en el municipio de San Marcos – Sucrespa
dc.title.translatedStrengthening of the competences for the explanation of phenomena in the learning of Natural Sciences, through the design of an OVA as a didactic strategy, in the ninth grade students of the John F. Kennedy Educational Institution in the municipality of San Marcos - Sucrespa
dc.degree.nameMagíster en E-Learningspa
dc.publisher.grantorUniversidad Autónoma de Bucaramanga UNABspa
dc.publisher.grantorUniversidad Oberta de Catalunyaspa
dc.rights.localAbierto (Texto Completo)spa
dc.publisher.facultyFacultad Ciencias Sociales, Humanidades y Artesspa
dc.publisher.programMaestría en E-Learningspa
dc.description.degreelevelMaestríaspa
dc.type.driverinfo:eu-repo/semantics/masterThesis
dc.type.localTesisspa
dc.type.coarhttp://purl.org/coar/resource_type/c_bdcc
dc.subject.keywordsE-Learningspa
dc.subject.keywordsEducational technologyspa
dc.subject.keywordsEducational innovationsspa
dc.subject.keywordsAugmented realityspa
dc.subject.keywordsICTspa
dc.subject.keywordsCompetenciesspa
dc.subject.keywordsExplanation of phenomenaspa
dc.subject.keywordsSimulation methodsspa
dc.subject.keywordsTechnological innovationsspa
dc.subject.keywordsVirtual realityspa
dc.subject.keywordsEducational gamesspa
dc.identifier.instnameinstname:Universidad Autónoma de Bucaramanga - UNABspa
dc.identifier.reponamereponame:Repositorio Institucional UNABspa
dc.type.hasversioninfo:eu-repo/semantics/acceptedVersion
dc.rights.accessrightsinfo:eu-repo/semantics/openAccessspa
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dc.contributor.cvlacSuárez Arias, Rafael Enrique [1429372]spa
dc.contributor.googlescholarSuárez Arias, Rafael Enrique [es&oi=ao]spa
dc.contributor.orcidSuárez Arias, Rafael Enrique [0000-0001-9767-210X]spa
dc.subject.lembTecnología educativaspa
dc.subject.lembInnovaciones educativasspa
dc.subject.lembMétodos de simulaciónspa
dc.subject.lembInnovaciones tecnológicasspa
dc.subject.lembRealidad virtualspa
dc.subject.lembJuegos educativosspa
dc.identifier.repourlrepourl:https://repository.unab.edu.cospa
dc.description.abstractenglishAt present, information and communication technologies have been immersed in each of the sectors in which the human being operates, including in the educational sector, where during the last decades different investigations of the impact of technologies in the educational environment with favorable results, however basic and secondary education institutions in Colombia there is still a lot of resistance from teachers and students, often due to the lack of technological resources and others due to ignorance, also within the most The great weaknesses that students of these educational levels have have to do with the scientific context. For this reason, the objective of this project is to strengthen the skills for the explanation of phenomena in the learning of natural sciences, through the design of an OVA as a didactic strategy, in the ninth grade students of the John F. Kennedy Educational Institution. in the municipality of San Marcos - Sucre. The research has a quantitative and descriptive approach with a correlational scope. Among the results, an improvement was detected in the students in relation to the results of the pre-test and post-test of the study sample. It is concluded that the design of Virtual Learning Objects in Augmented Reality implies a planning that integrates conceptual management, communicative and technological management. Natural sciences have a great dynamic that can enhance the use of Augmented Reality, where the learning process is strengthened since students are directly involved in it, with the opportunity to see the contents in a different way, increasing motivation for their studies.spa
dc.subject.proposalAprendizaje en líneaspa
dc.subject.proposalRealidad aumentadaspa
dc.subject.proposalTICspa
dc.subject.proposalCompetenciasspa
dc.subject.proposalExplicación de fenómenosspa
dc.subject.proposalOVAspa
dc.type.redcolhttp://purl.org/redcol/resource_type/TM
dc.rights.creativecommonsAtribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombia*
dc.type.coarversionhttp://purl.org/coar/version/c_ab4af688f83e57aaspa
dc.coverage.campusUNAB Campus Bucaramangaspa
dc.description.learningmodalityModalidad Presencialspa


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