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Desarrollo de un curso virtual de inglés nivel principiante en un lMS aplicado a un entorno universitario

dc.contributor.advisorMoreno Bueno, Erika Zulay
dc.contributor.authorRodríguez Ribero, María Isabel
dc.coverage.spatialSan Gil (Santander, Colombia)spa
dc.date.accessioned2022-09-09T19:22:38Z
dc.date.available2022-09-09T19:22:38Z
dc.date.issued2022-07-19
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/20.500.12749/17605
dc.description.abstractEn este estudio se exponen las conclusiones y resultados obtenidos en una experiencia de formación virtual apoyada en el uso de la plataforma educativa de acceso libre, Edmodo. El objetivo fue diseñar un curso en la plataforma anteriormente mencionada que facilitara la enseñanza del idioma extranjero inglés nivel A1 para estudiantes del Departamento de Idiomas de la Fundación Universitaria de San Gil, UNISANGIL en Colombia. Para llevarlo a cabo, primero, se seleccionaron los contenidos y los recursos a ser implementados en el aula virtual para el nivel de estudio. Posteriormente, se crearon y escogieron las actividades como, videos, foros, presentaciones, ejercicios y evaluaciones, que fueron aplicadas al grupo asignado. Utilizando el enfoque cualitativo y haciendo uso de las técnicas e instrumentos de investigación de observación, encuesta y cuestionario se escogió una muestra de 15 estudiantes fundamentado en diferentes categorías de análisis y experiencias de aprendizaje que permitieron el desarrollo de las distintas competencias comunicativas del estudio del inglés como lengua extranjera.spa
dc.description.sponsorshipUniversitat Oberta de Catalunya UOCspa
dc.description.tableofcontentsCAPÍTULO 1: PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA ............................................................... 13 1.1 Descripción del problema de investigación: ................................................................... 14 1.2 Objetivos ............................................................................................................................ 16 1.2.1 Objetivo general .......................................................................................................... 16 1.2.2 Objetivos específicos ................................................................................................. 16 1.3 Hipótesis o manejo de supuestos cualitativos ................................................................ 16 1.4 Justificación ...................................................................................................................... 16 CAPÍTULO 2: MARCO DE REFERENCIA ................................................................................ 19 2.1 Antecedentes ..................................................................................................................... 19 2.2 Marco teórico ..................................................................................................................... 25 2.2.1 La plataforma Edmodo ............................................................................................... 27 2.2.2 Aprendizaje y Enseñanza del inglés en Colombia .................................................... 30 2.2.3 Motivación del estudiante .......................................................................................... 33 2.3. Marco legal ........................................................................................................................ 35 CAPÍTULO 3: DISEÑO METODOLÓGICO ............................................................................... 38 3.1 Método de investigación ................................................................................................... 38 3.2 Contexto de la investigación ............................................................................................ 39 3.3 Población y selección de la muestra. .............................................................................. 40 3.3.1 Población ..................................................................................................................... 40 3.3.2 Muestra ........................................................................................................................ 40 3.4 Categorías de análisis ....................................................................................................... 41 3.5 Técnicas e instrumentos de recolección ......................................................................... 42 3.6 Validación de instrumentos .............................................................................................. 42 3.7 Análisis de datos ............................................................................................................... 43 3.8 Proceso de aplicación y recolección ............................................................................... 43 3.9 Aspectos éticos ................................................................................................................. 44 CAPÍTULO 4: RESULTADOS Y DISCUSIÓN……………………………………………………….47 4.1 Análisis Estadístico para la Encuesta Inicial…………………………………………………52 4.2 Análisis Estadístico para la Encuesta final ..................................................................... 63 4.3 Aplicación del curso virtual en la plataforma EDMODO ................................................. 72 4.3.1 Modelo pedagógico .................................................................................................... 73 4.3.2 Life 1 – Second Edition ............................................................................................... 73 4.3.3 Plataforma MyELT ....................................................................................................... 74 4.3.4 Programación semanal del curso .............................................................................. 75 4.3.5 Criterios e instrumentos de evaluación .................................................................... 78 CAPÍTULO 5: CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES……………………………………….81 5.1 Conclusiones ..................................................................................................................... 80 5.2 Recomendaciones ............................................................................................................. 81 REFERENCIAS ......................................................................................................................... 83 ANEXOS ................................................................................................................................... 89spa
dc.format.mimetypeapplication/pdfspa
dc.language.isospaspa
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/*
dc.titleDesarrollo de un curso virtual de inglés nivel principiante en un lMS aplicado a un entorno universitariospa
dc.title.translatedDevelopment of a beginner level virtual English course in an IMS applied to a university environmentspa
dc.degree.nameMagíster en E-Learningspa
dc.publisher.grantorUniversidad Autónoma de Bucaramanga UNABspa
dc.publisher.grantorUniversidad Oberta de Catalunyaspa
dc.rights.localAbierto (Texto Completo)spa
dc.publisher.facultyFacultad Ciencias Sociales, Humanidades y Artesspa
dc.publisher.programMaestría en E-Learningspa
dc.description.degreelevelMaestríaspa
dc.type.driverinfo:eu-repo/semantics/masterThesis
dc.type.localTesisspa
dc.type.coarhttp://purl.org/coar/resource_type/c_bdcc
dc.subject.keywordsE-Learningspa
dc.subject.keywordsEducational technologyspa
dc.subject.keywordsEducational innovationsspa
dc.subject.keywordsOnline educationspa
dc.subject.keywordsTeachingspa
dc.subject.keywordsEnglishspa
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dc.subject.keywordsOnline platformspa
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dc.subject.keywordsTechnological innovationsspa
dc.subject.keywordsHigher educationspa
dc.identifier.instnameinstname:Universidad Autónoma de Bucaramanga - UNABspa
dc.identifier.reponamereponame:Repositorio Institucional UNABspa
dc.type.hasversioninfo:eu-repo/semantics/acceptedVersion
dc.rights.accessrightsinfo:eu-repo/semantics/openAccessspa
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dc.contributor.cvlacMoreno Bueno, Erika Zulay [0000660787]spa
dc.contributor.googlescholarMoreno Bueno, Erika Zulay [Au96B4MAAAAJ]spa
dc.contributor.orcidMoreno Bueno, Erika Zulay [0000-0001-6373-6072]spa
dc.contributor.researchgateMoreno Bueno, Erika Zulay [Erika_More12]spa
dc.subject.lembTecnología educativaspa
dc.subject.lembInnovaciones educativasspa
dc.subject.lembServidores websspa
dc.subject.lembInnovaciones tecnológicasspa
dc.subject.lembEducación superiorspa
dc.identifier.repourlrepourl:https://repository.unab.edu.cospa
dc.description.abstractenglishThis study presents the conclusions and results obtained in a virtual training experience supported by the educational platform, Edmodo. The objective was to design a course in the platform mentioned earlier to facilitate teaching the foreign language English level A1 for students of the Language Department of Fundación Universitaria de San Gil, UNISANGIL in Colombia. To carry it out, first, the contents and resources to be implemented in the virtual classroom for the level of study were selected. Subsequently, activities such as videos, forums, presentations, exercises and evaluations, among others, were created and chosen and applied to the group assigned for this purpose. Using the qualitative approach and making use of the research techniques and instruments of observation, survey and questionnaire, a sample of 15 students was chosen based on different categories of analysis and learning experiences that allowed the development of the different communicative competencies of the study of English as a foreign language.spa
dc.subject.proposalAprendizaje en líneaspa
dc.subject.proposalEducación virtualspa
dc.subject.proposalEnseñanzaspa
dc.subject.proposalInglésspa
dc.subject.proposalAprendizajespa
dc.subject.proposalPlataforma virtualspa
dc.type.redcolhttp://purl.org/redcol/resource_type/TM
dc.rights.creativecommonsAtribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombia*
dc.type.coarversionhttp://purl.org/coar/version/c_ab4af688f83e57aaspa
dc.coverage.campusUNAB Campus Bucaramangaspa
dc.description.learningmodalityModalidad Presencialspa


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