Modelo y lineamientos para programas de pregrado profesional por ciclos de formación común, mayor y menor en sus diferentes modalidades aprobado en el Acta de Junta Directiva N. 646 del 29 junio de 2022
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2022-06-08Otros contribuidores
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Resumen
Resulta prioritario que las instituciones educativas planteen políticas coherentes con estas circunstancias, que hagan necesaria la revisión y replanteamientos de las competencias de formación, la búsqueda de una mayor pertinencia de la oferta educativa, el apoyo a los procesos de internacionalización y la integración de las funciones misionales de la Universidad: docencia, investigación y extensión. Así mismo, se procura la cualificación de los procesos de aprendizaje y enseñanza, orientados a reducir la crisis laboral y social, y articulando el mundo académico con el mundo laboral y productivo, mediante la construcción de un modelo educativo flexible, de carácter interdisciplinario, interconectado, en interlocución con lo local, regional, nacional y global.
En consecuencia, la educación universitaria ha de orientarse simultáneamente a la formación en los estudiantes, de valores para la convivencia, así como a la construcción de comunidades de aprendizaje y de redes sociales, que propicien una vida de calidad, amplíen la preparación para la inserción en el mundo del trabajo, valoren la propia cultura en interlocución con otras, y contribuya a la generación de propuestas alternativas, acordes con el contexto actual.
Keywords
Academic programs; Training cyc; Learning path; Universities; Higher education; Higher education institutionsEnlace a este registro en el Repositorio Institucional UNAB
http://hdl.handle.net/20.500.12749/16848
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- Lineamientos [6]