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Estrategias didacticas para enrriquecer el pensamiento matemático y las habilidades de lectura y escritura en niños y niñas venezolanos en contextos no formales

dc.contributor.advisorOspina Pérez, Joyce Mildred
dc.contributor.authorReyes Jiménez, Lauren Esther
dc.contributor.authorMartínez Reyes, Laura Daniela
dc.coverage.spatialBucaramanga (Santander, colombia)spa
dc.coverage.spatialFloridablanca (Santander, Colombia)spa
dc.coverage.temporal2021-2022spa
dc.date.accessioned2022-06-06T12:48:53Z
dc.date.available2022-06-06T12:48:53Z
dc.date.issued2022-05-25
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/20.500.12749/16579
dc.description.abstractEn esta investigación se conocen las problemáticas y efectos de la población migrante venezolana. Entre las causas se percibe que la población infantil migrante carece del derecho a la educación por distintos momentos que presenta este fenómeno. Teniendo en cuenta, las necesidades observadas en los grupos se plantean interacciones y estrategias didácticas que promueven el pensamiento matemático y las habilidades comunicativas, con el fin de enriquecer y potenciar las capacidades de los niños y niñas. Desde lo anterior se implementaron distintas estrategias didácticas, herramientas e instrumentos que permitieron recopilar todos los datos extraídos de los diferentes momentos de esta investigación. Partiendo de ello, se evidenciaron los procesos que dieron avances y respuestas significativas a esta investigación.spa
dc.description.tableofcontentsCAPITULO I ………………………………………………………………………………… 11 1. GENERALIDADES DEL PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN ………………………. 11 1.1. Formulación del problema …………………………………………………………… 11 1.1.1. Mapa de la problemática ……………………………………………………………... 16 1.2. Justificación …………………………………………………………………………... 17 1.3. Objetivos de la investigación …………………………………………………………. 18 1.3.1. Objetivo general ………………………………………………………………………. 18 1.3.2. Objetivos específicos …………………………………………………………………. 18 1.4. Antecedentes del problema ……………………………………………………………19 1.4.1. Migración ……………………………………………………………………………. 19 1.4.2. Educación ……………………………………………………………………………. 22 1.5. Matriz Bibliográfica …………………………………………………………………. 25 CAPÍTULO II …………………………………………………………………………………. 25 2. MARCO REFERENCIAL ………………………………………………………………….25 2.1. Marco contextual ……………………………………………………………………… 25 2.2. Marco teórico …………………………………………………………………………. 29 2.2.1. Tipos de migración ……………………………………………………………………...30 2.2.2. Efectos de la migración …………………………………………………………………32 2.2.3. Migración en Colombia ………………………………………………………………... 34 2.2.4. Infancia y migración …………………………………………………………………… 35 2.2.5. Pensamiento matemático……………………………………..………………………… 37 2.2.6. Lectura y escritura ………………………………………………………………………39 2.2.7. Capacidades humanas …………………………………………………………………...40 2.2.8. Interculturalidad …………………………………………………………………………41 CAPÍTULO III…………………………………………………………………………………...42 3. METODOLOGÍA …………………………………………………………………………….42 3.1 Diseño metodológico ………………………………………………………………………..42 3.2 Modelo de investigación …………………………………………………………………….44 3.3 Participantes de la investigación …………………………………………………………….44 3.4 Accesos y permisos ………………………………………………………………………….47 3.5 Fases de la investigación ………………………………………………………………….....48 3.5.1 Momento I: fase de acercamiento………………………………………………………….48 3.5.2 Momento II: fase de profundización ……………………………………………………....49 3.6 Técnicas de observación ……………………………………………………………….……51 3.6.1 Diarios de campo ……………………………………………………………………….…52 3.6.2 Registro de observación …………………………………………………………………...53 3.6.3 Test diagnostico……………………………………………………………………………53 3.7 Estrategias didácticas …………………………………………………………………..……54 3.7.1 Actividades rectoras……………………………………………………………….………54 3.7.2 Rincones de aprendizaje ……………………………………………………………..……54 3.8 Daños y perjuicios …………………………………………………………………….…….55 3.9 Formas de compensación y gratificación …………………………………………...………55 CAPÍTULO IV…………………………………………………………………………………. 56 4. RESULTADOS ………………………………………………………………………………56 4.1 Resultados de los pre saberes ……………………………………………………………….56 4.1.1 Juego funcional-indagando pre saberes …………………………………………………...60 4.2 Aplicación de las estrategias didácticas ……………………………………………………..63 CAPÍTULO V ………………………………………………………………………………….. 69 5. ANÁLISIS ……………………………………………………………………………………69 5.1 Análisis de resultados ……………………………………………………………………….69 5.2 Triangulación ………………………………………………………………………………..70 5.3 Migración ……………………………………………………………………………………70 5.3.1 Cambio de contexto ……………………………………………………………………… 70 5.3.2 Efectos de la escolaridad ………………………………………………………………..…71 5.3.3 Socio afectividad ……………………………………………………………………..……72 5.4 Educación ………………………………………………………………………………..…..72 5.4.1 Iniciación a las matemáticas ………………………………………………………………72 5.4.2 Iniciación de la lectura y la escritura ………………………………………………….…..73 5.4.3 Lateralidad …………………………………………………………………………..…….74 5.5 Procesos y estilos de aprendizaje ……………………………………………………….…..75 5.6 Inclusión ………………………………………………………………………………….…75 6. CONCLUSIONES ……………………………………………………………………………76 7. RECOMENDACIONES ……………………………………………………………….……..78 8. ANEXOS ……………………………………………………………………………….…… 79 9. REFERENCIAS ………………………………………………………………………….… 119spa
dc.format.mimetypeapplication/pdfspa
dc.language.isospaspa
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/*
dc.titleEstrategias didacticas para enrriquecer el pensamiento matemático y las habilidades de lectura y escritura en niños y niñas venezolanos en contextos no formalesspa
dc.title.translatedDidactic strategies to enrich mathematical thinking and reading and writing skills in Venezuelan children in non-formal contextsspa
dc.degree.nameLicenciado en Educación Infantilspa
dc.publisher.grantorUniversidad Autónoma de Bucaramanga UNABspa
dc.rights.localAbierto (Texto Completo)spa
dc.publisher.facultyFacultad Ciencias Sociales, Humanidades y Artesspa
dc.publisher.programPregrado Licenciatura en Educación Infantilspa
dc.description.degreelevelPregradospa
dc.type.driverinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesis
dc.type.localTrabajo de Gradospa
dc.type.coarhttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f
dc.subject.keywordsEducation of childrenspa
dc.subject.keywordsChild educationspa
dc.subject.keywordsQuality of educationspa
dc.subject.keywordsInfancyspa
dc.subject.keywordsEducationspa
dc.subject.keywordsMigrationspa
dc.subject.keywordsMathematical Thinkingspa
dc.subject.keywordsReading and writing skillsspa
dc.subject.keywordsReading behaviorspa
dc.subject.keywordsWritingspa
dc.subject.keywordsPedagogyspa
dc.subject.keywordsEquality in educationspa
dc.identifier.instnameinstname:Universidad Autónoma de Bucaramanga - UNABspa
dc.identifier.reponamereponame:Repositorio Institucional UNABspa
dc.type.hasversioninfo:eu-repo/semantics/acceptedVersion
dc.rights.accessrightsinfo:eu-repo/semantics/openAccessspa
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dc.contributor.cvlacPérez Ospina, Joyce Mildred [0000952524]spa
dc.contributor.googlescholarPérez Ospina, Joyce Mildred [es&oi=ao]spa
dc.contributor.orcidPérez Ospina, Joyce Mildred [0000-0003-2398-5300]spa
dc.contributor.researchgatePérez Ospina, Joyce Mildred [Joyce-Mildred-Perez-Ospina]spa
dc.subject.lembEducación de niñosspa
dc.subject.lembCalidad de la educaciónspa
dc.subject.lembConducta lectoraspa
dc.subject.lembEscrituraspa
dc.subject.lembPedagogíaspa
dc.subject.lembIgualdad en la educaciónspa
dc.identifier.repourlrepourl:https://repository.unab.edu.cospa
dc.description.abstractenglishIn this research, the problems and effects of the Venezuelan migrant population are known. Among the causes, it is perceived that the migrant child population does not enjoy education for different moments that this phenomenon presents. Taking into account the needs observed in the groups, interactions and didactic strategies are proposed to promote mathematical thinking and communication skills, in order to enrich and enhance the capacities of boys and girls. From the above, different didactic strategies, tools and instruments were implemented that allowed to collect all the data extracted from the different moments of this research. Based on this, the processes that gave advances and significant responses to this research were evidenced.spa
dc.subject.proposalMigraciónspa
dc.subject.proposalEducaciónspa
dc.subject.proposalPensamiento matemáticospa
dc.subject.proposalHabilidades de lectura y escrituraspa
dc.subject.proposalInfanciaspa
dc.type.redcolhttp://purl.org/redcol/resource_type/TP
dc.rights.creativecommonsAtribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombia*
dc.coverage.campusUNAB Campus Bucaramangaspa
dc.description.learningmodalityModalidad Presencialspa


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