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Desarrollo de las habilidades básicas del pensamiento sistémico en los niños de quinto primaria de una institución educativa de Bucaramanga mediante una estrategia pedagógica basada en la solución creativa de problemas

dc.contributor.advisorParra Valencia, Jorge Andrick
dc.contributor.authorMassey Galvis, Martha Lizette
dc.coverage.spatialBucaramanga (Santander, Colombia)spa
dc.date.accessioned2022-02-04T19:33:02Z
dc.date.available2022-02-04T19:33:02Z
dc.date.issued2021
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/20.500.12749/15467
dc.description.abstractEste trabajo de investigación propone el desarrollo de las habilidades básicas del pensamiento sistémico en niños de quinto grado de primaria de una institución educativa de Bucaramanga, mediante una estrategia pedagógica basada en la solución creativa de problemas; surge a partir de la deficiencia de habilidades de los estudiantes al aplicar los conocimientos adquiridos en la escuela que le ayudan a tomar decisiones y solucionar problemas complejos. Se implementó una estrategia pedagógica enfocada en la crisis actual de la contaminación de los océanos, apoyada en la metodología cuasiexperimental con enfoque cuantitativo. A una muestra de 12 estudiantes se les aplicó un pretest y un postest con el fin de evaluar su capacidad de resolución de problemas para mejorar las habilidades básicas del pensamiento sistémico. Los resultados confirmaron la hipótesis alterna propuesta que indica que existe una relación directa entre el pensamiento sistémico y la solución creativa de problemas. Además se propone una estructura de trabajo basada en la metodología de la solución creativa de problemas para el desarrollo del pensamiento sistémico en la escuela, que pueda ayudar a su aplicación en las aulas de clase.spa
dc.description.tableofcontentsIntroducción......................................................................................................................... 9 Problema de Investigación ............................................................................................... 11 Objetivos de la Investigación ........................................................................................ 14 Objetivo General: ....................................................................................................... 14 Objetivos Específicos: ............................................................................................... 14 Justificación de la Investigación.................................................................................... 14 Marco Referencial ............................................................................................................. 17 Antecedentes ................................................................................................................ 17 Local: ......................................................................................................................... 17 Nacional: .................................................................................................................... 18 Internacional: ............................................................................................................. 19 Marco Teórico y Conceptual ......................................................................................... 19 Constructivismo Social .............................................................................................. 20 Teorías del Aprendizaje ............................................................................................ 20 ¿Qué es el Pensamiento Sistémico?............................................................................ 23 ¿Por qué es importante el pensamiento sistémico para resolver problemas? ............ 25 Pensamiento Sistémico en la Educación Básica Primaria: .......................................... 26 Resolución de problemas: ............................................................................................ 27 Solución Creativa de Problemas: ................................................................................. 27 Herramientas de la Solución Creativa de Problemas ............................................... 29 PENSAMIENTO SISTÉMICO Y SCP EN PRIMARIA 4 La Solución Creativa de Problemas en el Aula Escolar: .............................................. 29 Estrategias Pedagógicas .............................................................................................. 30 Proyectos Pedagógicos Transversales ........................................................................ 31 Marco Legal ................................................................................................................... 31 Metodología de la Investigación ....................................................................................... 33 Método de Investigación ............................................................................................... 33 Población y Selección de la Muestra: ........................................................................... 34 Hipótesis ........................................................................................................................ 34 Hipótesis Nula............................................................................................................ 34 Hipótesis Alterna ....................................................................................................... 34 Variables ........................................................................................................................ 34 Instrumentos de Recolección de Datos ........................................................................ 35 Validación y Diseño del Instrumento: ........................................................................... 36 Rúbrica de Valoración del Instrumento: ....................................................................... 38 Implementación de la Estrategia Pedagógica Basada en la Metodología de la Solución Creativa De Problemas. ............................................................................................. 41 1. Sesión: Entender el Desafío ................................................................................ 43 2. Sesión Idear........................................................................................................... 45 3. Sesión Desarrollar y Formular Soluciones. .......................................................... 47 4. Sesión. Implementar, Formular Planes de Acción. ............................................. 49 Análisis y Resultados ........................................................................................................ 52 Análisis de los Resultados Obtenidos .......................................................................... 58 PENSAMIENTO SISTÉMICO Y SCP EN PRIMARIA 5 Discusión, Conclusiones y Recomendaciones ................................................................ 58 Discusión y Conclusiones ............................................................................................. 59 Similitud entre el Pensamiento Sistémico y la Solución Creativa de Problemas: ....... 60 Recomendaciones e Impacto del Proyecto .................................................................. 63 Limitaciones .................................................................................................................. 64 Referencias Bibliográficas ................................................................................................ 65 Apéndice A. Carta De Autorización .................................................................................. 73 Apéndice B Carta de Consentimiento Informado ............................................................. 75 Apéndice C. Prueba Diagnóstica...................................................................................... 77spa
dc.format.mimetypeapplication/pdfspa
dc.language.isospaspa
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/*
dc.titleDesarrollo de las habilidades básicas del pensamiento sistémico en los niños de quinto primaria de una institución educativa de Bucaramanga mediante una estrategia pedagógica basada en la solución creativa de problemasspa
dc.title.translatedDevelopment of the Basic Skills of Systemic Thinking in Fifth Grade Children of an Educational Institution in Bucaramanga Through a Pedagogical Strategy Based on Creative Problem Solvingspa
dc.degree.nameMagíster en Educaciónspa
dc.publisher.grantorUniversidad Autónoma de Bucaramanga UNABspa
dc.rights.localAbierto (Texto Completo)spa
dc.publisher.facultyFacultad Ciencias Sociales, Humanidades y Artesspa
dc.publisher.programMaestría en Educaciónspa
dc.description.degreelevelMaestríaspa
dc.type.driverinfo:eu-repo/semantics/masterThesis
dc.type.localTesisspa
dc.type.coarhttp://purl.org/coar/resource_type/c_bdcc
dc.subject.keywordsEducationspa
dc.subject.keywordsQuality in educationspa
dc.subject.keywordsSystem thinkingspa
dc.subject.keywordsCreative problem solvingspa
dc.subject.keywordsPedagogical strategyspa
dc.subject.keywordsThinking developmentspa
dc.identifier.instnameinstname:Universidad Autónoma de Bucaramanga - UNABspa
dc.identifier.reponamereponame:Repositorio Institucional UNABspa
dc.type.hasversioninfo:eu-repo/semantics/acceptedVersion
dc.rights.accessrightsinfo:eu-repo/semantics/openAccessspa
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dc.contributor.cvlacParra Valencia, Jorge Andrick [0000160326]spa
dc.contributor.googlescholarParra Valencia, Jorge Andrick [O7IQH-AAAAAJ]spa
dc.contributor.orcidParra Valencia, Jorge Andrick [0000-0002-2060-6419]spa
dc.contributor.scopusParra Valencia, Jorge Andrick [57194112517]spa
dc.contributor.researchgateParra Valencia, Jorge Andrick [Jorge_Parra_Valencia]spa
dc.subject.lembEducaciónspa
dc.subject.lembCalidad de la educaciónspa
dc.identifier.repourlrepourl:https://repository.unab.edu.cospa
dc.description.abstractenglishThis research proposes to work on the development of the basic skills of system thinking in fifth grade children of an educational institution in Bucaramanga through a pedagogical strategy based on creative problem solving; It arises from the deficiency of students' abilities when applying the knowledge acquired in school in making decisions and solving complex problems. A pedagogical strategy focused on the current crisis of ocean pollution was implemented, supported by quasi-experimental methodology with a quantitative approach. A sample of 12 students was subject to a pretest and a posttest in order to assess their problem-solving ability and to later evaluate the improvement of their basic systems thinking skills. The results confirmed the proposed alternative hypothesis that indicates that there is a direct relationship between systems thinking and creative problem solving. In addition, a work structure based on the methodology of creative problem solving is proposed for the development of system thinking at school, which can help its application in classrooms.spa
dc.subject.proposalPensamiento sistémicospa
dc.subject.proposalSolución creativa de problemasspa
dc.subject.proposalEstrategia pedagógicaspa
dc.subject.proposalDesarrollo del pensamientospa
dc.type.redcolhttp://purl.org/redcol/resource_type/TM
dc.rights.creativecommonsAtribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombia*
dc.coverage.campusUNAB Campus Bucaramangaspa
dc.description.learningmodalityModalidad Presencialspa


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