"Cuándo me aburras, morirás". ¿Cómo aprender historia sin estudiarla?

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Date
2007
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Abstract
La búsqueda de sentido e interés significativo que el pasado puede llegar a tener para que los aprendices del presente ha propiciado la apertura de nuevas y variadas "salas" de conocimiento histórico que ha diferencia de las salas tradicionales de enseñanza ha logrado propiciar nuevas dinámicas de aprendizaje interpretativo.
Lemb keywords
Historia; Aprendizaje; Enseñanza
Keywords
History; Posthistory; Learning; Telematics; Teaching; Students
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Source
  • Revista Cuestiones; Año 4, Número 08(2007); páginas 44-57
  • Revista del Centro de Investigaciones en Ciencias Sociales, Educación y Artes
  • Cuestiones : Revista del Centro de Investigaciones en Ciencias Sociales, Educación y Artes
URI
http://hdl.handle.net/20.500.12749/14654
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