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Análisis de las políticas educativas en el marco de la pertinencia de la educación media técnica en Bucaramanga

dc.contributor.advisorTobón Ospino, Mairene
dc.contributor.authorLatorre Botero, Nelson Fabian
dc.coverage.spatialBucaramanga (Santander, Colombia)spa
dc.coverage.temporal2020spa
dc.date.accessioned2021-05-19T13:30:27Z
dc.date.available2021-05-19T13:30:27Z
dc.date.issued2020-02
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/20.500.12749/13297
dc.description.abstractLa educación representa una plataforma fundamental para el desarrollo cultural, social y tecnológico de una sociedad, al tiempo que materializa la búsqueda del conocimiento de forma progresiva, convirtiéndose en el principal mecanismo de movilidad social, al lado del avance científico de una nación. En consecuencia, la educación constituye un elemento substancial para la formación de los individuos, su desarrollo personas y el crecimiento económico de las naciones. La Unión Europea en sus deliberaciones durante la Asamblea Anual le asigna a la dimensión educativa una alta significación en la consolidación del trabajo, el desarrollo económico y el avance cultural de los pueblos. En América Latina, la educación ha significado durante las últimas dos décadas una tribuna trascendental para el desarrollo tecnológico (CEPAL, 2016).spa
dc.description.tableofcontentsIntroducción 6 Capítulo I. Marco teórico 12 1.1. Fundamentos de las políticas públicas en educación técnica 12 1.2. Educación Técnica. Pertinencia, calidad y competitividad 16 1.3. Políticas públicas, educación técnica y desarrollo educacional nacional 20 Capítulo II. Marco metodológico 21 2.1. Tipo de investigación 21 2.2. Objetivos de investigación 22 2.2.1. Objetivo general 22 2.2.2. Objetivos específicos 22 2.3. Técnicas de recolección de información 22 2.4. Población 26 2.4.1. Informantes 27 2.5. Técnicas de procesamiento y análisis de datos 28 Capítulo III. Resultados y análisis de la información 31 3.1. Marco normativo y documentos de política en educación media técnica en Colombia 31 3.1.1. Sistema educativo colombiano. 31 3.1.2. Plan Nacional Decenal de Educación 2016 – 2026. 39 3.1.3. Plan Nacional de Desarrollo 2018-2022. 41 3.2. Análisis de los diez desafíos del Plan Decenal de Educación 2016-2026, desde la perspectiva de los rectores de las instituciones de educación media técnica de Bucaramanga. 43 3.3. Lineamientos para la implementación de políticas públicas en la educación técnica 47 Conclusiones y recomendaciones 50 Referencias bibliográficas 52Invspa
dc.format.mimetypeapplication/pdfspa
dc.language.isospaspa
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/*
dc.titleAnálisis de las políticas educativas en el marco de la pertinencia de la educación media técnica en Bucaramangaspa
dc.title.translatedAnalysis of educational policies within the framework of the relevance of technical secondary education in Bucaramangaspa
dc.degree.nameMagíster en Políticas Públicas y Desarrollospa
dc.publisher.grantorUniversidad Autónoma de Bucaramanga UNABspa
dc.rights.localAbierto (Texto Completo)spa
dc.publisher.facultyFacultad Ciencias Jurídicas y Políticasspa
dc.publisher.programMaestría en Políticas Públicas y Desarrollospa
dc.description.degreelevelMaestríaspa
dc.type.driverinfo:eu-repo/semantics/masterThesis
dc.type.localTesisspa
dc.type.coarhttp://purl.org/coar/resource_type/c_bdcc
dc.subject.keywordsPublic politicsspa
dc.subject.keywordsPublic administrationspa
dc.subject.keywordsPolitical sciencespa
dc.subject.keywordsInvestigationspa
dc.subject.keywordsEducationspa
dc.subject.keywordsCultural developmentspa
dc.subject.keywordsTrainingspa
dc.subject.keywordsTechnical secondary educationspa
dc.identifier.instnameinstname:Universidad Autónoma de Bucaramanga - UNABspa
dc.identifier.reponamereponame:Repositorio Institucional UNABspa
dc.type.hasversioninfo:eu-repo/semantics/acceptedVersion
dc.rights.accessrightsinfo:eu-repo/semantics/openAccessspa
dc.rights.accessrightshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2spa
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dc.contributor.cvlacTobón Ospino, Mairene [000109564]spa
dc.contributor.googlescholarTobón Ospino, Mairene [K13w9LsAAAAJ]spa
dc.contributor.orcidTobón Ospino, Mairene [0000-0003-0310-1432]spa
dc.contributor.researchgateTobón Ospino, Mairene [Mairene-Tobon-Ospino]spa
dc.subject.lembAdministración públicaspa
dc.subject.lembCiencia políticaspa
dc.subject.lembInvestigaciónspa
dc.subject.lembEducaciónspa
dc.identifier.repourlrepourl:https://repository.unab.edu.cospa
dc.description.abstractenglishEducation represents a fundamental platform for the cultural, social and technological development of a society, at the same time that it materializes the search for knowledge progressively, becoming the main mechanism of social mobility, alongside the scientific advancement of a nation. Consequently, education constitutes a substantial element for the formation of individuals, their personal development and the economic growth of nations. The European Union in its deliberations during the Annual Assembly assigns a high significance to the educational dimension in the consolidation of work, economic development and the cultural advancement of peoples. In Latin America, education has represented a transcendental platform for technological development over the last two decades (ECLAC, 2016).spa
dc.subject.proposalPolíticas públicasspa
dc.subject.proposalDesarrollo culturalspa
dc.subject.proposalFormaciónspa
dc.subject.proposalEducación media técnicaspa
dc.type.redcolhttp://purl.org/redcol/resource_type/TM
dc.rights.creativecommonsAtribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombia*
dc.publisher.deparmentInstituto de Estudios Políticos IEPspa
dc.coverage.campusUNAB Campus Bucaramangaspa
dc.description.learningmodalityModalidad Presencialspa


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