Show simple item record

Programa para la prevención del bullying, en instituciones públicas de educación básica primaria en el municipio de San Gil-Santander

dc.contributor.advisorMantilla Pulido, Javier Antoniospa
dc.contributor.authorMassey Rojas, Nicolle Danielaspa
dc.contributor.authorMonsalve Nova, Angie Tatianaspa
dc.contributor.authorSantos Celis, Karina Yirleyspa
dc.coverage.spatialSan Gil (Santander, Colombia)spa
dc.date.accessioned2021-03-23T22:10:22Z
dc.date.available2021-03-23T22:10:22Z
dc.date.issued2020
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/20.500.12749/12706
dc.description.abstractLa problemática del bullying en los últimos años se ha incrementado en los centros educativos, produciendo una gran preocupación social en torno a los efectos perjudiciales que esta problemática conduce para el desarrollo integral del alumnado. Debido a esto, se han desarrollado programas para minimizar la violencia escolar, los cuales son de suma importancia para detectar síntomas de alarma en la institución. Por ende, se ofrece un programa psicopedagógico orientado a prevenir e intervenir en situaciones que generan el bullying o acoso escolar en los centros educativos, especialmente del nivel primario. Su finalidad es prevenir el maltrato entre iguales por medio de la sensibilización grupal, inculcando a los alumnos actitudes, valores y normas de convivencia positivas y fomentando relaciones interpersonales cordiales y mutuamente satisfactorias.spa
dc.description.sponsorshipFundación Universitaria San Gil UNISANGILspa
dc.description.tableofcontentsIntroducción ................................................................................................................................7 Planteamiento del problema ........................................................................................................8 Objetivo General ....................................................................................................................... 10 Objetivos Específicos ................................................................................................................ 10 Justificación .............................................................................................................................. 10 Antecedentes ............................................................................................................................. 12 Unesco (2015) antecedentes de conductas de violencia y Bullying durante foro internacional en Nicaragua.......................................................................................................................... 12 Cerezo y Sánchez (2013). Eficacia del programa CIP para la mejora de la convivencia escolar y la prevención del bullying en alumnos de Educación Primaria. ........................................... 13 Contreras Álvarez (2013). El fenómeno del Bullying en Colombia. ...................................... 13 Antecedente Departamental (Bucaramanga UDES): Bullying en adolescentes de cuatro instituciones educativas en Bucaramanga. (Santos, 2017) ...................................................... 14 Antecedente Local (San Gil): Propuesta Pedagógica Para la Resolución de Conflictos en una Institución Oficial del Municipio de San Gil (Rincon, 2012) .................................................. 15 Marco referencial ...................................................................................................................... 16 Marco teórico ........................................................................................................................ 16 Agresión ............................................................................................................................ 16 Agresor .............................................................................................................................. 19 Tipos de Agresores ............................................................................................................. 19 Víctima .............................................................................................................................. 20 Espectador ......................................................................................................................... 22 Violencia Escolar Y Bullying .............................................................................................. 22 Consecuencias Y Efectos .................................................................................................... 24 Factores De Riesgo Para Que Se Presente El Bullying ...................................................... 25 Marco histórico ..................................................................................................................... 26 Marco Legal .......................................................................................................................... 29 Derechos fundamentales afectados..................................................................................... 30 Legislación educativa: educar en el respeto al otro ............................................................ 31 Plan de Convivencia escolar .............................................................................................. 31 Diseño metodológico ................................................................................................................ 32 Procedimiento ....................................................................................................................... 32 Resultado .................................................................................................................................. 33 Recomendaciones .................................................................................................................. 33 Referencias Bibliográficas......................................................................................................... 34spa
dc.format.mimetypeapplication/pdfspa
dc.language.isospaspa
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/*
dc.titlePrograma para la prevención del bullying, en instituciones públicas de educación básica primaria en el municipio de San Gil-Santanderspa
dc.title.translatedProgram for the prevention of bullying, in public institutions of primary basic education in the municipality of San Gil-Santanderspa
dc.degree.namePsicólogospa
dc.publisher.grantorUniversidad Autónoma de Bucaramanga UNABspa
dc.rights.localAbierto (Texto Completo)spa
dc.publisher.facultyFacultad Ciencias de la Saludspa
dc.publisher.programPregrado Psicologíaspa
dc.description.degreelevelPregradospa
dc.type.driverinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesis
dc.type.localTrabajo de Gradospa
dc.type.coarhttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f
dc.subject.keywordsPsychologyeng
dc.subject.keywordsBullyingeng
dc.subject.keywordsComprehensive developmenteng
dc.subject.keywordsSchool violenceeng
dc.subject.keywordsAbuse preventioneng
dc.subject.keywordsChildren's psychologyeng
dc.subject.keywordsChild violenceeng
dc.subject.keywordsMental healtheng
dc.subject.keywordsSchool healtheng
dc.identifier.instnameinstname:Universidad Autónoma de Bucaramanga - UNABspa
dc.identifier.reponamereponame:Repositorio Institucional UNABspa
dc.type.hasversioninfo:eu-repo/semantics/acceptedVersion
dc.rights.accessrightsinfo:eu-repo/semantics/openAccessspa
dc.rights.accessrightshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2spa
dc.relation.referencesAriza Torres, A. G., Echeverri Alzate, N., & Giraldo Agudelo, V. (2018). Cumplimiento del decreto 1965 de 2013 reglamentario de la “ley de convivencia escolar”, ley 1620 de 2013 en cuanto a la actualización del manual de convivencia y aplicación de la ruta de atención integral en las instituciones públicas de educación media del municipio de Pereira (Doctoral dissertation, Universidad Libre Seccional Pereira).spa
dc.relation.referencesArmero P., Bernardino B., Bonet C (2011) Acoso escolarspa
dc.relation.referencesBarrio, V., Carrasco, M. Á., Rodríguez, M. A., & Gordillo, R. (2009). Prevención de la agresión en la infancia y la adolescencia. International Journal of Psychology and Psychological Therapy, 9(1), 101-107.spa
dc.relation.referencesCárdenas. (2020). En 2020 se han denunciado al menos 51 casos de "bullying" en Bogotá. El espectador. Recuperado de: https://www.elespectador.com/noticias/bogota/en-2020-se-han-denunciado-al-menos-51-casos-de-bullying-en-bogota-articulo-909257spa
dc.relation.referencesCastells, P. (2007). Víctimas y matones: claves para afrontar la violencia en niños y jóvenes. Grupo Planeta (GBS).spa
dc.relation.referencesCastillo & Pulido, L. E. (2011). El acoso escolar. De las causas, origen y manifestaciones a la pregunta por el sentido que le otorgan los actores. Magis. Revista Internacional de Investigación en Educación, 4(8), 415-428.spa
dc.relation.referencesCastillo-Pulido, L. E. (2011). El acoso escolar. De las causas, origen y manifestaciones a la pregunta por el sentido que le otorgan los actores. Magis. Revista Internacional de Investigación en Educación, 4(8), 415-428.spa
dc.relation.referencesCerezo Ramírez, F., & Sánchez Lacasa, C. (2013). Eficacia del programa CIP para la mejora de la convivencia escolar y la prevención del bullying en alumnos de Educación Primaria. Apuntes de Psicología, 31 (2), 173-181spa
dc.relation.referencesCerezo, F. (2009). Bullying: análisis de la situación en las aulas españolas. International Journal of Psychology and Psychological Therapy, 9(3), 383-394spa
dc.relation.referencesChamorro Aguado, V. (2017). La enfermera escolar: comunicación eficaz para la prevención y detención del acoso escolar. Revista Española de Comunicación en Salud, 8(2).spa
dc.relation.referencesChaux, E. (2012). Educación, convivencia y agresión escolar. Ediciones Uniandes-Universidad de los Andesspa
dc.relation.referencesCÒDIGO, D. (2008). Ley 1098 de 2006. In Congreso de la república de Colombiaspa
dc.relation.referencesContreras Álvarez, Á. P. (2013). El fenómeno de bullying en Colombia Revista Logos, Ciencia & Tecnología, vol. 4, núm. 2, enero-junio, 2013, pp. 100-114 Policía Nacional de Colombia Bogotá, Colombia. Revista logos, ciencia & tecnología, 4(2), 100-114.spa
dc.relation.referencesCórdoba, M., & Monsalve, C. (2011). Tipos de investigación: predictiva, proyectiva, interactiva, confirmatoria y evaluativa, Venezuela: Fundación Sypal, Caracaspa
dc.relation.referencesDe Bogotá, C. D. C. (2013). Ley 1620 de 2013.spa
dc.relation.referencesDe España, G. (2006). Ley orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación. Boletín oficial del Estado, 106(4), 17158-17207.spa
dc.relation.referencesFernández, R. (2015). Violencia escolar y bullying en un centro de educación secundaria: propuesta de intervenciónspa
dc.relation.referencesFlores Peña, F. S. (2019). Violencia escolar y convivencia social en niñas de 10 a 12 años del Colegio José María Arguedas, Lima 2019spa
dc.relation.referencesGallegos Ortega, J. L. (1998). Educación infantil. Biblioteca de educación.spa
dc.relation.referencesGarcía-Mina y Freire, A. (2008). Nuevos escenarios de violencia. Nuevos escenarios de violencia, 1-203spa
dc.relation.referencesGázquez, J. J., PÉREZ-FUENTES, M. D. C., Carrion, J. J., & Santiuste, V. (2010). Study and Analysis of Violent Behaviour in Secondary Education in Spain. Universitas Psychologica, 9(2), 371-380spa
dc.relation.referencesGonzález Rodríguez, R. (2017). Fidel Castro Ruz: protagonista de la Revista Cubana de Medicina General Integral. Revista Cubana de Medicina General Integral, 33(1), 1-2.spa
dc.relation.referencesGranados Romero, S. M. (2018). El acoso escolar en los centros educativos de Formación Profesional (rama administrativa).spa
dc.relation.referencesHamby, S., Finkelhor, D., & Turner, H. (2012). Teen dating violence: Co-occurrence with other victimizations in the National Survey of Children's Exposure to Violence (NatSCEV). Psychology of violence, 2(2), 111.spa
dc.relation.referencesLa UNESCO (2015) servicio de prensa, La UNESCO presenta antecedentes de conductas de violencia y bullying durante foro internacional en Nicaragua. Recuperado de: http://www.unesco.org/new/es/media-services/single-view/news/unesco_presents_background_information_on_acts_of_violence_a/spa
dc.relation.referencesLandazábal, M. G., & Ramírez, J. A. O. (2009). Acoso y violencia escolar en la comunidad autónoma del País Vasco. Psicothema, 21(1), 83-89.spa
dc.relation.referencesLugones Botell, M., & Ramírez Bermúdez, M. (2017). Bullying: aspectos históricos, culturales y sus consecuencias para la salud. Revista cubana de medicina general integral, 33(1), 154-162.spa
dc.relation.referencesMarín-Martínez, A., & Reidl Martínez, L. M. (2013). Validación psicométrica del cuestionario" Así nos llevamos en la escuela" para evaluar el hostigamiento escolar (bullying) en primarias. Revista mexicana de investigación educativa, 18(56), 11-36.spa
dc.relation.referencesMARTÍN, F. D. F., MARTÍNEZ, M. D. C. P., & TIRADO, J. L. A. (2005). Diseño, aplicación y evaluación de un programa piloto para la prevención del maltrato entre compañeros. Revista Mexicana de Psicología, 22(2), 375-384.spa
dc.relation.referencesMartínez, M. U. (2015). Novedades más significativas en el Código Civil en materia de menores tras la entrada en vigor de la Ley 26/2015, de 28 de julio, de modificación del sistema de protección a la infancia ya la adolescencia. Revista CESCO de Derecho de Consumo, (15), 145-148spa
dc.relation.referencesMiglino J, (2018). Estadísticas de Bullying en COLOMBIA 2018. Informe del Dr. Javier MIGLINO y Equipo Internacional de B.S.F... Bullyingsinfronteras.blogspot.com. Retrieved 7 May 2020, from https://bullyingsinfronteras.blogspot.com/2018/11/estadisticas-de-bullying-en-colombia.html.spa
dc.relation.referencesMuñoz Varela, L. (2019). El derecho a la educación como derecho humano en el sistema educativo costarricense: estado de la cuestión.spa
dc.relation.referencesOlweus, D. (1997). Bully/victim problems in school: Facts and intervention. European journal of psychology of education, 12(4), 495.spa
dc.relation.referencesOlweus, D., & Limber, S. P. (1983). Olweus bullying prevention programspa
dc.relation.referencesOMS, U. PNUD. (2014). Informe sobre la situación mundial de la prevención de la violencia 2014.spa
dc.relation.referencesOrtega, R. (1998). Trabajando con víctimas, agresores y espectadores de la violencia. R. Ortega y cols. (1998), La convivencia escolar: qué es y cómo abordarla. Sevilla: Consejería de Educación y Ciencia, Junta de Andalucíaspa
dc.relation.referencesOrtega, R., & Mora-Merchán, J. A. (2008). Las redes de iguales y el fenómeno del acoso escolar: explorando el esquema dominio-sumisión. Infancia y aprendizaje, 31(4), 515-528spa
dc.relation.referencesPinheiro, J., & Bates, D. (2006). Mixed-effects models in S and S-PLUS. Springer Science & Business Mediaspa
dc.relation.referencesRamírez Bellón, P. A., & Vallejo Erazo, L. M. (2016). Maltrato infantil: afectaciones al desarrollo, un estado del arte 2004-2015 (Bachelor's thesis, Facultad de Psicologíspa
dc.relation.referencesRamírez, M., Díaz, F., & López, R. (2015). Maltrato entre escolares: Diagnóstico en estudiantes de nivel secundaria en la Ciudad de México. Psychology, Society, & Education, 7(2), 169-184.spa
dc.relation.referencesRamírez, R. R., Madero, I. C. R., del Ángel Vázquez, L. N., & Landa, M. R (2008). El bullying, cyberbullying y otros tipos de violencia en la Facultad de Historia de la UV. Coordinadora, 84.spa
dc.relation.referencesRey, R., & Ruiz, R. O. (2001). La formación del profesorado como respuesta a la violencia escolar: la propuesta del modelo de Sevilla Antiviolencia Escolar (SAVE). Revista Interuniversitaria de formación del profesorado, (41), 59-71.spa
dc.relation.referencesRincón Zarate, N. (2012). Propuesta Pedagógica Para La Resolución De Conflictos En Una Institución Oficial Del Municipio De San Gil (Doctoral dissertation, Universidad Industrial de Santander, Escuela De Educación).spa
dc.relation.referencesRojas Leal (2018), Revista Latinoamericanos “Las alarmantes cifras de bullying en América Latina y el Caribe”. Recuperado de: https://latinamericanpost.com/es/24049-las-alarmantes-cifras-de-bullying-en-america-latina-y-el-caribespa
dc.relation.referencesRomán, M., & Murillo, F. J. (2011). América Latina: violencia entre estudiantes y desempeño escolar.spa
dc.relation.referencesRomera, E. M., Del Rey, R., & Ortega, R. (2011). Factores asociados a la implicación en bullying: un estudio en Nicaragua. Psychosocial Intervention, 20(2), 161-170.spa
dc.relation.referencesSánchez, L. P. (2006). Algunos aspectos de la jurisprudencia constitucional sobre el derecho a la libertad y la seguridad. Revista Catalana de Seguretat Pública, (17), p-165.spa
dc.relation.referencesSansone, R. A., & Sansone, L. A. (2008). Bully victims: psychological and somatic aftermaths. Psychiatry (Edgmont), 5(6), 62.spa
dc.relation.referencesSantamaría Muñoz, A. L. (2018). La incidencia del Bullying en la integración social de los escolares de la Unidad Educativa del Milenio Simón Bolívar, 2017 (Doctoral dissertation).spa
dc.relation.referencesSantos, A. (2017). Universidad de Santander (UDES) Bullying en adolescentes de cuatro instituciones educativas en Bucaramangaspa
dc.relation.referencesSullivan, K., Cleary, M., & Sullivan, G. (2005). Bullying en la enseñanza secundaria: el acoso escolar: cómo se presenta y cómo afrontarlo. Grupo Planeta (GBspa
dc.relation.referencesTORRES SUAREZ, G. L. E. N. D. A., & VERA TORRES, V. A. N. I. A. (2015). BULLYING EN EL DESARROLLO DE LA PERSONALIDAD DE LA ESCUELA DE EDUCACIÓN GENERAL BÁSICA (Doctoral dissertation).spa
dc.relation.referencesWeiss, N. H., Duke, A. A., & Sullivan, T. P. (2014). Probable posttraumatic stress disorder and women's use of aggression in intimate relationships: the moderating role of alcohol dependence. Journal of traumatic stress, 27(5), 550-557.spa
dc.relation.referencesWoodrow, C., & Guest, D. E. (2014). When good HR gets bad results: Exploring the challenge of HR implementation in the case of workplace bullying. Human Resource Management Journal, 24(1), 38-56.spa
dc.contributor.cvlachttps://scienti.minciencias.gov.co/cvlac/visualizador/generarCurriculoCv.do?cod_rh=0001613467*
dc.subject.lembPsicologíaspa
dc.subject.lembPiscología infantilspa
dc.subject.lembViolencia infantilspa
dc.subject.lembSalud mentalspa
dc.subject.lembSalud escolarspa
dc.identifier.repourlrepourl:https://repository.unab.edu.cospa
dc.description.abstractenglishThe problem of bullying in recent years has increased in educational centers, producing great social concern about the detrimental effects that this problem leads to the comprehensive development of students. Due to this, programs have been developed to minimize school violence, which are very important to detect alarm symptoms in the institution. Therefore, a psychopedagogical program is offered aimed at preventing and intervening in situations that generate bullying or bullying in schools, especially at the primary level. Its purpose is to prevent peer abuse through group awareness, instilling in students positive attitudes, values ​​and norms of coexistence and fostering cordial and mutually satisfactory interpersonal relationships.eng
dc.subject.proposalBullyingspa
dc.subject.proposalDesarrollo integralspa
dc.subject.proposalViolencia escolarspa
dc.subject.proposalPrevención del maltratospa
dc.type.redcolhttp://purl.org/redcol/resource_type/TP
dc.rights.creativecommonsAtribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombia*
dc.coverage.campusUNAB Campus Bucaramangaspa
dc.description.learningmodalityModalidad Presencialspa


Files in this item

Thumbnail
Name:
2020_Tesis_Nicolle_Daniela_Mas ...
Size:
543.3Kb
Format:
PDF
Description:
Tesis
View/Open
Thumbnail
Name:
2020_Licencia_Nicolle_Daniela_ ...
Size:
829.3Kb
Format:
PDF
Description:
Licencia
View/Open

This item appears in the following Collection(s)

Show simple item record

Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombia
Except where otherwise noted, this item's license is described as Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombia