Inclusión educativa y social : aportaciones para su desarrollo

Sebastián-Heredero, Eladio; Martínez Arias, Adriana; Da Silva, Aline Maira; Bortolozzi Maia, Ana Cláudia; Marques De Castro Leão, Andreza; Roy Sadradín, Damarys; Rodrigues, David Antônio; Varussa Seneda, Elizete; Santana Valencia, Emma Verónica; Vega, Érika; Denari, Fátima Elisabeth; Bizelli, Jose Luis; Sousa, Manuela; Pastana, Marcela; Odete De Mattos, Maria; García Bruno, Marilda Moraes; Cruz Vadillo, Rodolfo; De Souza Lemes, Sebastião; Venera, Sol María; Vilaça, Teresa; Peña Caldera, Victoria; Arellano C., William; Shoiti Nozu, Washington Cesar; Gamboa Vesga, Yudy Adriana

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Date

2020-12

Author

Sebastián-Heredero, Eladio

Martínez Arias, Adriana

Da Silva, Aline Maira

Bortolozzi Maia, Ana Cláudia

Marques De Castro Leão, Andreza

Roy Sadradín, Damarys

Rodrigues, David Antônio

Varussa Seneda, Elizete

Santana Valencia, Emma Verónica

Vega, Érika

Denari, Fátima Elisabeth

Bizelli, Jose Luis

Sousa, Manuela

Pastana, Marcela

Odete De Mattos, Maria

García Bruno, Marilda Moraes

Cruz Vadillo, Rodolfo

De Souza Lemes, Sebastião

Venera, Sol María

Vilaça, Teresa

Peña Caldera, Victoria

Arellano C., William

Shoiti Nozu, Washington Cesar

Gamboa Vesga, Yudy Adriana

TY - GEN T1 - Inclusión educativa y social : aportaciones para su desarrollo AU - Sebastián-Heredero, Eladio AU - Martínez Arias, Adriana AU - Da Silva, Aline Maira AU - Bortolozzi Maia, Ana Cláudia AU - Marques De Castro Leão, Andreza AU - Roy Sadradín, Damarys AU - Rodrigues, David Antônio AU - Varussa Seneda, Elizete AU - Santana Valencia, Emma Verónica AU - Vega, Érika AU - Denari, Fátima Elisabeth AU - Bizelli, Jose Luis AU - Sousa, Manuela AU - Pastana, Marcela AU - Odete De Mattos, Maria AU - García Bruno, Marilda Moraes AU - Cruz Vadillo, Rodolfo AU - De Souza Lemes, Sebastião AU - Venera, Sol María AU - Vilaça, Teresa AU - Peña Caldera, Victoria AU - Arellano C., William AU - Shoiti Nozu, Washington Cesar AU - Gamboa Vesga, Yudy Adriana Y1 - 2020-12 UR - http://hdl.handle.net/20.500.12749/12318 PB - Universidad Autónoma de Bucaramanga UNAB AB - La inclusión real y efectiva nunca está totalmente concluida, por tanto, siempre hay algo más por hacer: se trata de un proceso en permanente construcción. Tenemos por delante un gran debate sobre algunas cuestiones que afectan a la sociedad y a la inclusión, y estas lecturas pueden ayudar al logro de este objetivo. El libro está organizado en dos partes delimitadas por el contenido de los trabajos: conceptualización y prácticas, que reúnen un total de quince (15) trabajos firmados por veinticuatro (24) autores, la mayoría de ellos doctores de reconocido prestigio nacional e internacional, quienes representan un pequeño panorama de lo que se hace o piensa en Latinoamérica: Brasil, Chile, Colombia, España, México y Portugal. Esta obra busca brindar una mirada holística y humanista de la inclusión educativa y social; ahora bien, cuando hacemos esta referencia debemos evocar el significado del término griego holos, el cual significa “todo” o “entero”. Por lo tanto, lo holístico resalta el todo como algo que trasciende a la suma de las partes. Entendemos también que lo holístico hace referencia a complejidades que entran en interacción constante. ER - @misc{20.500.12749_12318, author = {Sebastián-Heredero Eladio and Martínez Arias Adriana and Da Silva Aline Maira and Bortolozzi Maia Ana Cláudia and Marques De Castro Leão Andreza and Roy Sadradín Damarys and Rodrigues David Antônio and Varussa Seneda Elizete and Santana Valencia Emma Verónica and Vega Érika and Denari Fátima Elisabeth and Bizelli Jose Luis and Sousa Manuela and Pastana Marcela and Odete De Mattos Maria and García Bruno Marilda Moraes and Cruz Vadillo Rodolfo and De Souza Lemes Sebastião and Venera Sol María and Vilaça Teresa and Peña Caldera Victoria and Arellano C. William and Shoiti Nozu Washington Cesar and Gamboa Vesga Yudy Adriana}, title = {Inclusión educativa y social : aportaciones para su desarrollo}, year = {2020-12}, abstract = {La inclusión real y efectiva nunca está totalmente concluida, por tanto, siempre hay algo más por hacer: se trata de un proceso en permanente construcción. Tenemos por delante un gran debate sobre algunas cuestiones que afectan a la sociedad y a la inclusión, y estas lecturas pueden ayudar al logro de este objetivo. El libro está organizado en dos partes delimitadas por el contenido de los trabajos: conceptualización y prácticas, que reúnen un total de quince (15) trabajos firmados por veinticuatro (24) autores, la mayoría de ellos doctores de reconocido prestigio nacional e internacional, quienes representan un pequeño panorama de lo que se hace o piensa en Latinoamérica: Brasil, Chile, Colombia, España, México y Portugal. 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Tenemos por delante un gran debate sobre algunas cuestiones que afectan a la sociedad y a la inclusión, y estas lecturas pueden ayudar al logro de este objetivo. El libro está organizado en dos partes delimitadas por el contenido de los trabajos: conceptualización y prácticas, que reúnen un total de quince (15) trabajos firmados por veinticuatro (24) autores, la mayoría de ellos doctores de reconocido prestigio nacional e internacional, quienes representan un pequeño panorama de lo que se hace o piensa en Latinoamérica: Brasil, Chile, Colombia, España, México y Portugal. Esta obra busca brindar una mirada holística y humanista de la inclusión educativa y social; ahora bien, cuando hacemos esta referencia debemos evocar el significado del término griego holos, el cual significa “todo” o “entero”. Por lo tanto, lo holístico resalta el todo como algo que trasciende a la suma de las partes. Entendemos también que lo holístico hace referencia a complejidades que entran en interacción constante. OL Spanish (121)

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La inclusión real y efectiva nunca está totalmente concluida, por tanto, siempre hay algo más por hacer: se trata de un proceso en permanente construcción. Tenemos por delante un gran debate sobre algunas cuestiones que afectan a la sociedad y a la inclusión, y estas lecturas pueden ayudar al logro de este objetivo. El libro está organizado en dos partes delimitadas por el contenido de los trabajos: conceptualización y prácticas, que reúnen un total de quince (15) trabajos firmados por veinticuatro (24) autores, la mayoría de ellos doctores de reconocido prestigio nacional e internacional, quienes representan un pequeño panorama de lo que se hace o piensa en Latinoamérica: Brasil, Chile, Colombia, España, México y Portugal. Esta obra busca brindar una mirada holística y humanista de la inclusión educativa y social; ahora bien, cuando hacemos esta referencia debemos evocar el significado del término griego holos, el cual significa “todo” o “entero”. Por lo tanto, lo holístico resalta el todo como algo que trasciende a la suma de las partes. Entendemos también que lo holístico hace referencia a complejidades que entran en interacción constante.

Keywords

Educational inclusion; Inclusion; Ethics in education; Disability; Functional diversity; School; Special education; Sexual violence; Social inclusion; Cultural diversity; Bilingual environments

URI

http://hdl.handle.net/20.500.12749/12318

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