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Experiencias pedagógicas relacionadas con la lectura y la escritura en el preescolar de tres instituciones de Santander

dc.contributor.advisorPérez Ospina, Joyce Mildredspa
dc.contributor.authorRondón Parra, Danna Camilaspa
dc.contributor.authorAhumedo García, Slendy Dayannaspa
dc.coverage.spatialSantander (Colombia)spa
dc.date.accessioned2021-01-21T21:18:35Z
dc.date.available2021-01-21T21:18:35Z
dc.date.issued2019
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/20.500.12749/12030
dc.description.abstractLa práctica pedagógica es una forma de potenciar saberes, habilidades y actitudes para la formación del docente, siendo ésta un instrumento que evalúa el desarrollo intelectual y la eficacia en la enseñanza. Así mismo, se encuentra la sistematización de experiencias, un ejercicio que permite repensar las prácticas desde un punto de vista crítico y transformador. Para ello, se toma como objeto de estudio tres instituciones educativas de Santander, con el fin de crear transformación en los procesos de aprendizaje de los niños en su realidad educativa. Allí se evidencian los procesos cotidianos de los niños, en donde se genera participación en comprensión lectora, asociación de palabras y recreación de sucesos. La metodología utilizada en la investigación está vinculada e influenciada por Jara Holliday, sociólogo vinculado a la educación popular, el cual toma como principal referente a Freire, personaje que antepuso la educación liberadora por encima de la radical y autoritaria.spa
dc.description.tableofcontentsIntroducción .................................................................................................................................... 6 1. Presentación de la Experiencia ................................................................................................... 8 2. Objetivos ................................................................................................................................... 14 2.1 Objetivo General ................................................................................................................. 14 2.2 Objetivos Específicos.......................................................................................................... 14 3. Justificación .............................................................................................................................. 15 4. Marco Conceptual ..................................................................................................................... 17 4.1 Práctica Pedagógica desde la Experiencia .......................................................................... 17 4.2 La literatura infantil ............................................................................................................ 19 4.3 El Cuento ............................................................................................................................ 21 4.4 La Lectura ........................................................................................................................... 22 4.5 La Escritura ......................................................................................................................... 24 5. Metodología .............................................................................................................................. 27 6. Reconstrucción de la Experiencia ............................................................................................. 30 Conclusiones ................................................................................................................................. 46 Recomendaciones ......................................................................................................................... 48 Referencias .................................................................................................................................... 49 Apéndices ...................................................................................................................................... 55spa
dc.format.mimetypeapplication/pdfspa
dc.language.isospaspa
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/*
dc.titleExperiencias pedagógicas relacionadas con la lectura y la escritura en el preescolar de tres instituciones de Santanderspa
dc.title.translatedPedagogical experiences related to reading and writing in the preschool of three institutions in Santanderspa
dc.degree.nameLicenciado en Educación Preescolarspa
dc.publisher.grantorUniversidad Autónoma de Bucaramanga UNABspa
dc.rights.localAbierto (Texto Completo)spa
dc.publisher.facultyFacultad Ciencias Sociales, Humanidades y Artesspa
dc.publisher.programPregrado Licenciatura en Educación Preescolarspa
dc.description.degreelevelPregradospa
dc.type.driverinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesis
dc.type.localTrabajo de Gradospa
dc.type.coarhttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f
dc.subject.keywordsEducation of childreneng
dc.subject.keywordsChild educationeng
dc.subject.keywordsQuality of educationeng
dc.subject.keywordsEducationeng
dc.subject.keywordsReadingeng
dc.subject.keywordsWritingeng
dc.subject.keywordsChildreneng
dc.subject.keywordsPedagogical practiceeng
dc.subject.keywordsSystematizationeng
dc.subject.keywordsExperienceseng
dc.subject.keywordsTeaching techniqueseng
dc.subject.keywordsPedagogyeng
dc.subject.keywordsLearning aptitudeeng
dc.subject.keywordsTeaching modelseng
dc.identifier.instnameinstname:Universidad Autónoma de Bucaramanga - UNABspa
dc.identifier.reponamereponame:Repositorio Institucional UNABspa
dc.type.hasversioninfo:eu-repo/semantics/acceptedVersion
dc.rights.accessrightsinfo:eu-repo/semantics/openAccessspa
dc.rights.accessrightshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2spa
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dc.contributor.cvlacPérez Ospina, Joyce Mildred [0000952524]
dc.contributor.googlescholarPérez Ospina, Joyce Mildred [_EAq5iQAAAAJ]
dc.contributor.orcidPérez Ospina, Joyce Mildred [0000-0003-2398-5300]
dc.subject.lembEducación de niñosspa
dc.subject.lembCalidad de la educaciónspa
dc.subject.lembTécnicas de enseñanzaspa
dc.subject.lembPedagogíaspa
dc.subject.lembModelos de enseñanzaspa
dc.subject.lembAptitud de aprendizajespa
dc.identifier.repourlrepourl:https://repository.unab.edu.cospa
dc.description.abstractenglishPedagogical practice is a way to enhance knowledge, skills and attitudes for teacher training, this being an instrument that evaluates intellectual development and teaching effectiveness. Likewise, there is the systematization of experiences, an exercise that allows to rethink practices from a critical and transforming point of view. For this, three educational institutions in Santander are taken as an object of study, in order to create transformation in the learning processes of children in their educational reality. There the daily processes of children are evidenced, where participation in reading comprehension, word association and recreation of events is generated. The methodology used in the research is linked to and influenced by Jara Holliday, a sociologist linked to popular education, who takes Freire as the main reference, a character who put liberating education above radical and authoritarian education.eng
dc.subject.proposalEducaciónspa
dc.subject.proposalLecturaspa
dc.subject.proposalEscrituraspa
dc.subject.proposalNiñosspa
dc.subject.proposalPráctica pedagógicaspa
dc.subject.proposalSistematizaciónspa
dc.subject.proposalExperienciasspa
dc.type.redcolhttp://purl.org/redcol/resource_type/TP
dc.rights.creativecommonsAtribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombia*
dc.coverage.campusUNAB Campus Bucaramangaspa
dc.description.learningmodalityModalidad Presencialspa


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