Saberes y prácticas de una experiencia en educación musical para la primera infancia
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2017Autor
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Resumen
La experiencia en educación musical para la primera infancia, denominada “Aprestamiento”², es una
sistematización en donde se proponen seis componentes dirigidos a favorecer aspectos del desarrollo
integral de niños entre 2 y 5 años, con el fin de generar espacios de articulación entre la vida de familia, la
preparación a la vida escolar y la social y brindar elementos para la cualificación de maestros de música
para la primera infancia. Develar los fines y las intencionalidades pedagógicas de la experiencia, así
como explorar los aprendizajes y las prácticas asociadas a facilitar la adquisición del lenguaje y la
iniciación a la escritura son los objetivos que guiaron la investigación. Es una herramienta que emplea
música, lenguaje, tradición y cultura como materias primas para “aprender a aprender”.
Para la sistematización de experiencias³ se realizaron entrevistas, observaciones y revisión
documental para develar el criterio de selección de los repertorios con los cuales se estructuran la
secuencia de trabajo y los contenidos a desarrollar, de acuerdo a edad, desarrollo motriz, lingüístico,
fonológico, memoria asociativa, capacidad para el seguimiento de instrucciones y de atención sostenida
en el presente. Se determinó un mejor desempeño académico a partir del desarrollo de la atención
auditiva y la escucha consciente.
Keywords
Musical education; Readiness; Integral development; Pittigrafías; Investigation project; MusicFuente del recurso
- 6to. Encuentro de investigación musical, eje temático 2017 en pedagogía musical
- Encuentro de investigación musical, eje temático 2017 en pedagogía musical; Volumen 06 (2017); páginas 44-50
Enlace a este registro en el Repositorio Institucional UNAB
http://hdl.handle.net/20.500.12749/11977
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