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dc.contributor.advisorBeleño Montagut, Ligiaspa
dc.contributor.authorHernández Chaparro, Jessica Rocíospa
dc.coverage.spatialPlayón (Santander, Colombia)spa
dc.date.accessioned2020-11-12T16:52:52Z
dc.date.available2020-11-12T16:52:52Z
dc.date.issued2020
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/20.500.12749/11690
dc.description.abstractLa presente investigación tuvo como objetivo el desarrollo de la conciencia ambiental de los estudiantes de octavo grado del Instituto Integrado de Comercio del municipio de El Playón, mediante el diseño de una secuencia didáctica la cual fue aplicada a una muestra de 28 estudiantes. Se aplicó la metodología de la investigación acción y tanto la recolección de datos como su análisis se realizó con un enfoque mixto. Para dar cumplimiento a los objetivos específicos se caracterizó el nivel de conciencia ambiental de los estudiantes, se diseñó e implementó una secuencia didáctica y se compararon los resultados del pretest y el postest para conocer el impacto del desarrollo de la conciencia ambiental de los estudiantes. Se recogió la información a través de un cuestionario con escala tipo Likert, las producciones de los estudiantes, la observación, el diario de campo y la entrevista. El análisis de la información recolectada fue realizado desde distintas perspectivas: para el análisis cualitativo se usó el software Nvivo y para el análisis cuantitativo el software IBM SPSS y Microsoft Excel. Los resultados sugieren que es posible el desarrollo de la conciencia ambiental dado que se evidenció un aumento en el nivel de la conciencia ambiental de los estudiantes después de la implementación de la secuencia didáctica.spa
dc.description.tableofcontents1. Descripción del problema de investigación ......................................................................... 15 1.1 Antecedentes .................................................................................................................................. 15 1.2 Problema de investigación ............................................................................................................. 17 1.3 Limitaciones y Delimitaciones ....................................................................................................... 20 1.4 Objetivos ........................................................................................................................................ 21 1.4.1 Objetivo general ...................................................................................................................... 21 1.4.2 Objetivos específicos ............................................................................................................... 21 1.5 Justificación ................................................................................................................................... 22 1.6 Hipótesis ...................................................................................................................................... 24 2. Marco de Referencia .................................................................................................... 25 2.1 Marco contextual ........................................................................................................................... 25 2.2 Antecedentes de la investigación ................................................................................................... 26 2.2.1 Antecedentes a nivel internacional .......................................................................................... 26 2.2.2 Antecedentes a nivel nacional ................................................................................................. 28 2.2.3 Antecedentes a nivel regional .................................................................................................. 30 2.3 Marco teórico ................................................................................................................................. 32 2.3.1 El concepto de medio ambiente ........................................................................................... 32 2.3.2. Educación ambiental ........................................................................................................... 34 2.3.3 Educación ambiental en las instituciones educativas ........................................................... 35 2.3.4 Conciencia ambiental .............................................................................................................. 37 2.3.5 Categorización de la conciencia ambiental .............................................................................. 44 2.3.6 Aprendizaje significativo ........................................................................................................ 45 2.3.7 Secuencias didácticas ............................................................................................................ 46 viii 2.3.8 Huerta escolar .......................................................................................................................... 49 2.4 Marco conceptual ......................................................................................................................... 50 2.5 Marco legal .................................................................................................................................. 52 3. Metodología.................................................................................................................. 55 3.1 Método y enfoque de investigación ............................................................................................... 55 3.1.1 Fases del diseño metodológico ................................................................................................ 57 3.2 Población y muestra ..................................................................................................................... 59 3.3 Técnicas e instrumentos de la recolección de la información ......................................................... 59 3.3.1 Observación participante ......................................................................................................... 60 3.3.2 Diario de Campo ..................................................................................................................... 61 3.3.3 Cuestionario ............................................................................................................................ 61 3.3.4 Entrevista semiestructurada ..................................................................................................... 62 3.4 Categorización ............................................................................................................................... 63 3.5 Validación de los instrumentos ...................................................................................................... 64 3.5.1 Diseño de la batería de preguntas del cuestionario .................................................................. 66 3.5.2 Confiabilidad y validez del cuestionario .................................................................................. 67 3.5.3 Diseño de la batería de preguntas de la entrevista ................................................................... 71 3.5.4 Confiabilidad y validez de la entrevista ................................................................................... 72 3.5.5 Prueba piloto ........................................................................................................................... 75 3.6 Diseño de la Secuencia didáctica ................................................................................................... 76 3.7 Procedimiento de recolección de la información ........................................................................... 88 3.8 Criterios éticos ............................................................................................................................. 89 4. Análisis de resultados ........................................................................................................... 91 4.1 Análisis del pretest ....................................................................................................................... 91 4.2 Análisis de la implementación de la secuencia didáctica ............................................................ 106 4.3 Análisis comparativo de los datos obtenidos en el pretest y el postest ......................................... 110 4.4 Test de Wilcoxon sobre la conciencia ambiental ......................................................................... 141 4.5 Análisis de las entrevistas ............................................................................................................ 143 4.6 Triangulación ............................................................................................................................... 153 5.Conclusiones y recomendaciones ....................................................................................... 155 5.1 Conclusiones ................................................................................................................................ 156 5.1.1 Respuesta a la pregunta de investigación ............................................................................... 156 5.1.2. Conclusiones por objetivos de investigación ........................................................................ 156 5.2 Recomendaciones ........................................................................................................................ 159 Referencias bibliográficas ...................................................................................................... 159 Anexos …………………………………………………………………………………..174spa
dc.format.mimetypeapplication/pdfspa
dc.language.isospaspa
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/*
dc.titleDesarrollo de la conciencia ambiental de los estudiantes de octavo grado Del Instituto Integrado de Comercio Camilo Torres del municipio de el Playónspa
dc.title.translatedDevelopment of environmental awareness of eighth grade students From the Camilo Torres Integrated Institute of Commerce of the municipality of El Playónspa
dc.degree.nameMagíster en Educaciónspa
dc.publisher.grantorUniversidad Autónoma de Bucaramanga UNABspa
dc.rights.localAbierto (Texto Completo)spa
dc.publisher.facultyFacultad Ciencias Sociales, Humanidades y Artesspa
dc.publisher.programMaestría en Educaciónspa
dc.description.degreelevelMaestríaspa
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dc.type.localTesisspa
dc.type.coarhttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f
dc.subject.keywordsEducationspa
dc.subject.keywordsQuality in educationspa
dc.subject.keywordsEnvironmental awarenessspa
dc.subject.keywordsEnvironmental educationspa
dc.subject.keywordsDidactic sequencespa
dc.subject.keywordsEnvironmentspa
dc.subject.keywordsPollsspa
dc.subject.keywordsData collectionspa
dc.subject.keywordsTeaching systemsspa
dc.identifier.instnameinstname:Universidad Autónoma de Bucaramanga - UNABspa
dc.identifier.reponamereponame:Repositorio Institucional UNABspa
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dc.rights.accessrightshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2spa
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dc.contributor.cvlacBeleño Montagut, Ligia [0000042838]*
dc.contributor.googlescholarBeleño Montagut, Ligia [E6HAq0oAAAAJ]*
dc.contributor.orcidBeleño Montagut, Ligia [0000-0002-6958-6367]*
dc.contributor.researchgateBeleño Montagut, Ligia [Ligia-Beleno-2]*
dc.subject.lembEducaciónspa
dc.subject.lembCalidad de la educaciónspa
dc.subject.lembMedio ambientespa
dc.subject.lembEncuestasspa
dc.subject.lembRecopilación de datosspa
dc.subject.lembSistemas de enseñanzaspa
dc.identifier.repourlrepourl:https://repository.unab.edu.cospa
dc.description.abstractenglishThe objective of this research was to develop the environmental awareness of the eighth-grade students of the Integrated Institute of Commerce of the municipality of El Playón, by designing a didactic sequence which was applied to a pilot test of 28 students. The Research-Action methodology was applied and both the data collection and its analysis was carried out with a mixed approach. To fulfill the specific objectives, the level of environmental awareness of the students was characterized, a didactic sequence was designed and implemented, and the results of the pretest and posttest were compared to know the impact of the development of the environmental awareness of the students. The information was collected through a questionnaire with a Likert type scale, the students' productions, observation, the field diary and the interview. The analysis of the collected information was carried out from different perspectives: for the qualitative analysis, the Nvivo software, IBM software, and for the quantitative analysis, the SPSS and Microsoft Excel software were used. The results suggest that the development of environmental awareness is possible through the implementation of the didactic sequence since an increase in the level of environmental awareness of the students was evidenced after the implementation of the didactic sequence.eng
dc.subject.proposalConciencia ambientalspa
dc.subject.proposalEducación ambientalspa
dc.subject.proposalSecuencia didácticaspa
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