dc.contributor.author | Fernández Ortega, Jairo Alejandro | spa |
dc.contributor.author | González, Martha | spa |
dc.contributor.author | Farfán, Martha | spa |
dc.date.accessioned | 2020-10-27T14:20:27Z | |
dc.date.available | 2020-10-27T14:20:27Z | |
dc.date.issued | 2011-08-29 | |
dc.identifier.issn | 2382-4603 | |
dc.identifier.issn | 0123-7047 | |
dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/20.500.12749/10217 | |
dc.description.abstract | Introducción: El propósito del presente estudio es analizar el modelo teórico, agentes, estrategias, duración, escenarios de implementación, grado escolar e indicadores de resultados, utilizados en los programas de promoción de la actividad fÍsica en el contexto escolar desarrollados en el ámbito internacional en los últimos veinticinco años. Método: Se realizó una revisión de los diferentes estudios que desarrollaron programas de actividad fÍsica encaminada a la salud en el contexto escolar. Se utilizaron y combinaron diversas estrategias de búsqueda, manuales y electrónicas. Resultados: Siete estudios utilizaron modelos teóricos para el diseño de los programas. Los principales agentes involucrados en la implementación de los programas fueron los docentes de educación fÍsica (EF), y los estudiantes. El escenario para la implementación se ubicó básicamente en la clase de educación fÍsica. Las estrategias estaban dirigidas principalmente a modificar el currÍculo de las clases de EF. Las intervenciones se orientaron fundamental-mente a niños de escuela elemental. La duración variaba entre 1 y 12 meses. Los indicadores utilizados para verificar el impacto del programa fueron: incremento en la cantidad de AF, IMC, y peso corporal. La mayor parte de estos estudios se llevó a cabo en escuelas de Estados Unidos, Canadá, India, Reino Unido e Irán. Conclusiones: A pesar de los resultados positivos obtenidos en cada una de las intervenciones, se identificó heterogeneidad: en la metodologÍa, población, actores involucrados e indicadores de eficacia, lo cual no permite realizar comparaciones entre los diferentes estudios. | spa |
dc.format.mimetype | application/pdf | spa |
dc.language.iso | spa | spa |
dc.publisher | Universidad Autónoma de Bucaramanga UNAB | |
dc.relation | https://revistas.unab.edu.co/index.php/medunab/article/view/1562/1471 | |
dc.relation.uri | https://revistas.unab.edu.co/index.php/medunab/article/view/1562 | |
dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/ | |
dc.source | MedUNAB; Vol. 14 Núm. 2 (2011): Cáncer Infantil, Seguridad Social, Estrabismo; 121-131 | |
dc.subject | Promoción de la salud | spa |
dc.subject | Estrategias | spa |
dc.subject | Actividad física | spa |
dc.subject | Ejercicio físico | spa |
dc.subject.ddc | Health promotion | eng |
dc.subject.ddc | Strategies | eng |
dc.subject.ddc | Physical activity | eng |
dc.subject.ddc | Exercise | eng |
dc.title | Modelo teórico, agentes, estrategias, duración, escenarios para la implementación, grado escolar e indicadores de resultados utilizados en los programas de promoción de la actividad física en el contexto escolar | spa |
dc.title.translated | Theoretical model, agents, strategies, duration, spaces of implementation, school grades and performance indicators, used in programs to promote physical activity in school context | eng |
dc.publisher.faculty | Facultad Ciencias de la Salud | spa |
dc.publisher.program | Pregrado Derecho | spa |
dc.type.driver | info:eu-repo/semantics/article | |
dc.type.local | Artículo | spa |
dc.type.coar | http://purl.org/coar/resource_type/c_6501 | |
dc.identifier.instname | instname:Universidad Autónoma de Bucaramanga UNAB | spa |
dc.type.hasversion | Info:eu-repo/semantics/publishedVersion | |
dc.type.hasversion | info:eu-repo/semantics/acceptedVersion | spa |
dc.rights.accessrights | info:eu-repo/semantics/openAccess | spa |
dc.relation.references | Westby M, Clarke M, Hopewell S, Ram F. Masking reviewers at the study inclusion stage in a systematic review of health care interventions (Protocol for a Cochrane Review). In: http://onlinelibrary.wiley.com/ doi/10.1002/14651858.MR000019/pdf. Acceso: febrero 21, 2009 | spa |
dc.relation.references | Ghersi D, Dickersin K. Impact of shared scientific or ethical review of multicentre clinical research on the quality of clinical research and the clinical research process(ProtocolforaCochraneReview).In:http://onlinelibrary.wiley.com/doi/10.1002/14651858.MR000017. pub2/pdf. Acceso: febrero 21, 2009 | spa |
dc.relation.references | Clarke M, Stewart L, Tierney J, Williamson P. Individual patient data meta-analyses compared with meta-analyses based on aggregate data (Protocol for a Cochrane Review). In: http://onlinelibrary.wiley.com/ doi/10.1002/14651858.MR000007/pdf.Acceso:febrero 21, 2009 | spa |
dc.contributor.googlescholar | Fernández Ortega, Jairo Alejandro [sskiLRoAAAAJ&hl=es&oi=ao] | spa |
dc.subject.lemb | Medicina | spa |
dc.subject.lemb | Salud | spa |
dc.identifier.repourl | repourl:https://repository.unab.edu.co | |
dc.description.abstractenglish | The purpose of this study is to analyze the theoretical model, agents, strategies, duration, implementation scenarios, school grade and results indicators, used in programs to promote physical activity in the school context developed internationally in recent years. twenty five years. Method: A review of the different studies that developed physical activity programs aimed at health in the school context was carried out. Various search strategies, manual and electronic, were used and combined. Results: Seven studies used theoretical models for the design of the programs. The main agents involved in the implementation of the programs were the physical education (PE) teachers and the students. The scenario for the implementation was located basically in the physical education class. The strategies were mainly aimed at modifying the PE class curriculum. The interventions were fundamentally oriented to elementary school children. The duration varied between 1 and 12 months. The indicators used to verify the impact of the program were: increase in the amount of PA, BMI, and body weight. Most of these studies were carried out in schools in the United States, Canada, India, the United Kingdom, and Iran. Conclusions: Despite the positive results obtained in each of the interventions, heterogeneity was identified: in the methodology, population, actors involved and efficacy indicators, which does not allow comparisons between the different studies. | eng |
dc.type.redcol | http://purl.org/redcol/resource_type/ART | |
dc.rights.creativecommons | Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombia | * |